初中物理教學(xué)探微

旦增曲旦

摘要：物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科。隨著時(shí)代的發(fā)展，物理已滲入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，但是在現(xiàn)實(shí)中的物理教學(xué)卻跟不上這個(gè)腳步。由于物理的思維邏輯性很強(qiáng)，讓很多學(xué)生望而卻步。學(xué)生是祖國(guó)的未來，要想社會(huì)得到更好的發(fā)展，那么就必須讓學(xué)生的成績(jī)得到整體性的提高。

關(guān)鍵詞：初中物理；物理教學(xué)；興趣

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0231-01

在初中物理學(xué)習(xí)調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)約占40%的學(xué)生普遍存在物理成績(jī)上不去的現(xiàn)象，一是同其他學(xué)科相比成績(jī)偏低甚至偏低幅度較大，呈現(xiàn)學(xué)科間的顯著不平衡；二是本物理學(xué)科的多次檢測(cè)或是成績(jī)欠佳，或是有一定下降。究其原因是學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣不大和沒有正確學(xué)習(xí)物理的方法。所以筆者就這個(gè)問題展開以下探討：

1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀能力

教師必須在理解教材、課標(biāo)、考綱和學(xué)生的前提下，確定教學(xué)標(biāo)高，并根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)為了達(dá)到最好的教學(xué)效果，教師必須要以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)，從現(xiàn)實(shí)的情況出發(fā)，依據(jù)各種教學(xué)方法的特點(diǎn)，挑選一種或幾種最為合適的教學(xué)方法，將它們綜合起來進(jìn)行使用。因而，閱讀能力的教學(xué)已成為物理教學(xué)中不可缺少的組成部分，很多學(xué)生在對(duì)物理知識(shí)的掌握過程中，一看就會(huì)，一聽就懂、一做就懵、一算就錯(cuò)，閱讀能力也已成為學(xué)生學(xué)好物理的一種必不可少的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣絕非易事，是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期工作，應(yīng)該從整體著眼制定整個(gè)初中階段的培養(yǎng)計(jì)劃，然后分學(xué)期實(shí)施。只有反復(fù)的、嚴(yán)格的訓(xùn)練，才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師要加強(qiáng)檢查督促，必要時(shí)進(jìn)行耐心的個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于缺乏恒心的學(xué)生，既要嚴(yán)格要求，又要發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)加以鼓勵(lì)。

2.培養(yǎng)觀察興趣，注意教學(xué)方法

只有通過實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識(shí)，觀察可以使學(xué)生了解物理世界豐富感性知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)造觀察物理現(xiàn)象的條件，指導(dǎo)他們的觀察方法，利用他們的好奇心，培養(yǎng)他們觀察的興趣和習(xí)慣，例如，在講授"大氣壓"一節(jié)時(shí)，可把裝滿水的杯上用稍硬的紙片蓋住并倒過來，發(fā)現(xiàn)水并不流出，紙片也不下落，就會(huì)確信大氣壓的存在。教學(xué)實(shí)踐表明，不同的教學(xué)方法所取得的教學(xué)效果是不相同的。我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)條件等具體因素，選擇比較合適的教學(xué)方法，教師在講課時(shí)，一定要講透、不僅注重其內(nèi)涵，還要注重其外延，在理解概念時(shí)必須字斟句酌，使學(xué)生真正理解和掌握物理相關(guān)概念，而不是死記硬背；教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，注重講、問、看、練結(jié)合，注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生興趣，只有這樣，才能提高教學(xué)效果。

3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

大家都知道，理科重實(shí)驗(yàn)，化學(xué)學(xué)科是，其實(shí)物理也是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。且具有超強(qiáng)的吸引力。初中生在今天對(duì)新事物比較敏感，對(duì)新知識(shí)接受容易。要想學(xué)好物理學(xué)科，做實(shí)驗(yàn)是最有效的手段。

4.注重概念、公式鏈接的培養(yǎng)

初中物理將學(xué)習(xí)大量的重要的概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握以及應(yīng)用：第一會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍睢⒁?guī)律的內(nèi)容。第二會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義第三會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。第四會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。第五會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。

在一個(gè)就是重視畫圖和識(shí)圖學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠圖形語言來表述的。知識(shí)的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。在初中物理課里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問題迎刃而解。物理中的概念知識(shí)學(xué)生容易弄混，教師應(yīng)該要找出解決這些問題的方法，例如有一個(gè)教師編的有關(guān)電路及特點(diǎn)的這樣一個(gè)順口溜：

摩擦起電本領(lǐng)大，電子轉(zhuǎn)移有變化；吸引排斥驗(yàn)電器，靜電放電要注意；毛皮摩擦橡膠棒，棒上負(fù)電比較強(qiáng)；絲綢摩擦玻璃棒，絲負(fù)玻正等電量；定向移動(dòng)成電流，電流方向有規(guī)定；電源外部正到負(fù)；自由電子是倒流。

容易導(dǎo)電是導(dǎo)體，不易導(dǎo)電是絕緣；絕緣自由電荷少，防止漏電和觸電；學(xué)電路前畫元件，認(rèn)真規(guī)范是關(guān)鍵；整個(gè)圖形是長(zhǎng)框，元件均勻擺四方；拐角之處留空白，這樣標(biāo)準(zhǔn)顯出來；通路斷路和短路，最后一路燒電源。

基本電路串并聯(lián)，分清特點(diǎn)是關(guān)鍵；串聯(lián)就是一條路，正極出發(fā)負(fù)極回；一燈燒毀全路斷，一個(gè)開關(guān)管全局；開關(guān)位置無影響，局部短路特殊用。

并聯(lián)電路像河流，分了干路分支流，干路開關(guān)全控制，支路電器獨(dú)立行。

串聯(lián)等流電壓分，并聯(lián)分流電壓等；串聯(lián)燈亮電阻大，并聯(lián)燈亮小電。

這種方法可以讓學(xué)生容易記住且不容易混淆。

5.物理教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)，這些都對(duì)新世紀(jì)的教學(xué)提出了更高的要求，學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新精神被擺在了顯眼而又重要的位置，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力也是新時(shí)代對(duì)教師的要求。

要培養(yǎng)學(xué)生在物理方面的創(chuàng)新思維能力，不僅要求教師在講課的時(shí)候注重課堂的趣味性，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以通過提問等多種方式引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)，啟發(fā)他們的大腦思維。此外，不僅在課堂上，在課外也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自我實(shí)踐、自我創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新思維的好處，促使他們主動(dòng)思考，積極參與到各項(xiàng)關(guān)于創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的活動(dòng)中來。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，中學(xué)階段的學(xué)生正開始有了獨(dú)立的思考能力，這就要求教師在教學(xué)中必須適時(shí)的引導(dǎo)，啟發(fā)。好的提問法可以很好的激發(fā)學(xué)生思考能力，在課堂教學(xué)中，好的提問技巧對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)有著很強(qiáng)的作用。