分析新課改環(huán)境下小學數(shù)學的有效教學

成婧

摘要：小學數(shù)學想要實現(xiàn)有效的數(shù)學教學，就要分析學生的心理認知特點，細致研究、強化總結(jié)、主動探索，要根據(jù)學生的個性特點展開教學，在教學過程中摸索出適合學生的教學方法。小學數(shù)學課堂教學要以培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)為宗旨，強化學生的自主自立的能力，想要實現(xiàn)較好的教學效果，除了要培養(yǎng)學生的學習興趣之外，還要向?qū)W生傳授正確的知識能力內(nèi)容，注重寓教于樂，實現(xiàn)小學教學的有效性提升。

關(guān)鍵詞：新課改；小學數(shù)學；有效；教學

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0189-01

引言：課堂教學最關(guān)鍵的一點是要實行有效教學，有效教學是說在固定的時間內(nèi)教師所完成的教學任務和學生收獲的知識內(nèi)容的最大化，同時強化學生的實際應用能力。所以，教師要構(gòu)建明確的教學目標，強化組織交流，刺激有效的數(shù)學知識運用，構(gòu)建有效的教學聯(lián)系和課后訓練，要根據(jù)學生特點展開教學，具體要通過以下多方面實現(xiàn)小學數(shù)學教學的有效教學。

1.構(gòu)建有效的教學目的

新課改環(huán)境下培養(yǎng)學生能力，引導學生實現(xiàn)其個體發(fā)展是有效教學的最終目標，同時是考量教學活動有效性的專門標準。小學數(shù)學教師要根據(jù)學生的個性化差異，在確定整體教育目標的基礎上，強化學習的基礎目標和發(fā)展方向。新課改環(huán)境下要求義務教育時期的數(shù)學教學要重視基礎性教學，實現(xiàn)教育的普及化和發(fā)展性，要保證教育能夠面向所有學生，最終實現(xiàn)全體學生都能感受到數(shù)學學習的價值，所有學生都能收獲到必要的數(shù)學知識，保證不同的學生在數(shù)學學習中實現(xiàn)各自的發(fā)展。小學數(shù)學教師可以通過目標分層法教學為不同的學生制定不同的學習目的，保證全體學生都能實現(xiàn)各自的發(fā)展。

2.引導有效交流，實現(xiàn)共同參與

小學數(shù)學課堂上的有效交流和參與主要要重視其有效性，其有效性主要表現(xiàn)在要刺激學生交流的欲望，要引導學生在交流過程中感受快樂，要培養(yǎng)學生在體驗中感受數(shù)學之理。學生是教學活動的主體，教師要明確自身的引導地位，要根據(jù)新課標的具體要求幫助學生轉(zhuǎn)變學習方法，強化交流實踐和研究探索，要讓學生認識到數(shù)學課堂除了是接收知識的地方，更是交流探索，強化自身有效的數(shù)學理解的地方。引導學生從自身的學習經(jīng)驗入手，結(jié)合教師的指導手腦并用的學習數(shù)學，強化自身對數(shù)學的理解，完善自身解決數(shù)學問題的能力。教師要改變傳統(tǒng)的教學方式，帶領學生走進探索和交流的學習活動當中。

想要讓學生形成獨立思考、合作交流的能力，教師要引導學生發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力，要培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神，要引導其積極參與交流合作，保證其能夠在獨立思考的基礎上實現(xiàn)共同合作，以此拓展學習思路。由此實現(xiàn)學生的情感和認知的交流溝通，實現(xiàn)對知識的理解。

3.實現(xiàn)有效的數(shù)學知識應用

數(shù)學知識和學生的實際生活有很大的關(guān)聯(lián)，數(shù)學需要在生活中得到豐富和運用，新課改的教學內(nèi)容要求小學數(shù)學教學要引導學生將數(shù)學知識應用到實際生活當中。小學數(shù)學教師在進行教學的時候要結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，刺激學生的親切感，引導學生將這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成知識內(nèi)容，并且進一步應用到現(xiàn)實生活中解決實際問題。這種方法能夠讓學生認識到數(shù)學學習的重要性，同時體現(xiàn)數(shù)學教學的有效性運用。

4.設計有效的課堂練習作業(yè)

在過去的很長一段時間，小學數(shù)學練習一直都呈現(xiàn)繁多復雜的現(xiàn)象，大多數(shù)老師都認為只有加大練習量才能讓學生掌握到更多的數(shù)學知識，這種機械性的練習并不是有效練習，同樣的，只重視培養(yǎng)學生的知識儲備而不重視學生的能力發(fā)展的練習也沒有足夠的意義。所以，想要強化效率意識，實現(xiàn)有效的數(shù)學練習就要從提高課堂練習和作業(yè)設計的質(zhì)量入手，由此強化學生的思維。

首先，要強化有效的課堂練習，保證練習具有針對性。小學數(shù)學教師要根據(jù)教學目標設計練習內(nèi)容，從教學目標入手，開展教學任務，分析學生所需掌握的數(shù)學知識，鍛煉學生的必要能力，保證學生的能力提升，要從這些方面開始確定選題，編訂練習內(nèi)容；教師要根據(jù)教學重點設計練習題目；還有就是教師要依照學生對數(shù)學知識的掌握狀況展開設計，學生對知識的掌握狀況除了受到教師講授的影響之外，同時也會受到知識本身的難易程度的影響，教師在設計練習內(nèi)容的時候要分析概念的難易程度、知識的混淆點、容易出現(xiàn)理解錯誤的知識內(nèi)容等幾方面，有計劃有目的的引導學生練習，保證知識正確傳授。

其次，訓練思維的作業(yè)設計，要具備探索性。小學數(shù)學教學想要實現(xiàn)其有效性還要從強化學生的實踐能力和探索精神入手，培養(yǎng)其合作交流的能力。教師要從多種方向考慮敬愛嘔血內(nèi)容的設計，要結(jié)合生活實際和學生已掌握的知識經(jīng)驗設計出具有較強探索性的作業(yè)內(nèi)容，保證學生在自主合作的環(huán)境下實現(xiàn)知識的吸收和掌握。教師可以設計一題多問式、一題多變式和一題多解式幾種不同方向的作業(yè)練習內(nèi)容，幫助學生開拓思維，強化能力，實現(xiàn)有效的解答問題的能力的養(yǎng)成。

5.結(jié)論

總而言之，想要實現(xiàn)有效的數(shù)學教學，強化小學數(shù)學的教學效果，就要引導學生積極參與教學實踐。小學數(shù)學教師除了要分析教學方法之外，還要研究學生的學習方法。引導學生自主學習、動手實踐，為學生構(gòu)建良好的學習環(huán)境，讓其實現(xiàn)自我展現(xiàn)和發(fā)展，進一步實現(xiàn)數(shù)學教學的有效教學的發(fā)展。

參考文獻：

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