新課改背景下的小學(xué)體育教學(xué)淺談

張惠芬

摘要：體育教學(xué)是小學(xué)教育的主要構(gòu)成部分，對(duì)培養(yǎng)更加全面的學(xué)生具有重要作用。新課改背景下，教師應(yīng)該豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與積極性，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，改進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；新課改

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0337-02

我們的教育目標(biāo)在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，而全面發(fā)展不僅對(duì)人的智力有要求，也對(duì)人的身心健康有要求，所以，要想實(shí)現(xiàn)更好的教育教學(xué)目標(biāo)，體育的作用不可忽視。體育教學(xué)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)其身心健康，而只有身心健康才能促進(jìn)人的全面發(fā)展。同時(shí)，由于當(dāng)今社會(huì)節(jié)奏越來(lái)越快，壓力越來(lái)越大，體育也成為人們適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏、調(diào)節(jié)身心的重要方式。在中國(guó)的體育體系中，學(xué)校體育作為重要的組成部分，是開展全民健身運(yùn)動(dòng)的有效途徑，是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，而小學(xué)體育則是體育教育的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打得好不好，直接關(guān)系著整體的效果，有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，所以，教師一定要抓好小學(xué)體育這個(gè)對(duì)綜合性人才的培養(yǎng)起著基礎(chǔ)作用的課程。在新課改的背景下，教師更要不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和新課改要求，從而更好的開展小學(xué)體育教學(xué)，為此教師要做到以下幾點(diǎn)。

1.深入領(lǐng)會(huì)體育新課標(biāo)，不斷豐富體育課程內(nèi)容

過(guò)去的小學(xué)體育教學(xué)受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)的技能，過(guò)于強(qiáng)調(diào)體育的"競(jìng)技性"，沒(méi)有從健康的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和開展體育教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容比較單一，不夠豐富。隨著全民健身運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)展開，小學(xué)體育作為體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教育，應(yīng)當(dāng)遵從素質(zhì)教育和新課改目標(biāo)要求，將"健康第一"的體育運(yùn)動(dòng)思想作為小學(xué)體育教育教學(xué)的指導(dǎo)思想并加以貫徹實(shí)施。

堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，不斷豐富和完善體育課程教學(xué)內(nèi)容，除了開展一些傳統(tǒng)的固定項(xiàng)目外，還可以結(jié)合大綱要求，結(jié)合學(xué)校所擁有的硬件和軟件資源，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民情，開展一些具有特色的體育項(xiàng)目，既要有一些競(jìng)技性的項(xiàng)目，還要有一些游戲類、娛樂(lè)類的項(xiàng)目，將各種項(xiàng)目有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，不斷優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷豐富小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，讓體育教學(xué)與全民健身的運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，更好地滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的不同要求。比如，有些地方發(fā)展的花樣籃球教學(xué)、抖空竹等特色教學(xué)都在全國(guó)產(chǎn)生了很大的影響，可以說(shuō)是比較成功的教學(xué)創(chuàng)新。

2.準(zhǔn)確把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)，往往過(guò)于重視教師的主體地位而忽略了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，形式上過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，往往是教師演示和教導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)地接受體育教育和訓(xùn)練，被動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是很不利的，而且也不利于提高教學(xué)成效。新課改背景下，教師要把尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位作為一個(gè)重點(diǎn)任務(wù)，將學(xué)生傳統(tǒng)的被動(dòng)接受體育教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體展開教育，在具體的教學(xué)過(guò)程中要準(zhǔn)確把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積極參與小學(xué)體育教學(xué)。

教師要把提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣放在一個(gè)重要位置。興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生更容易做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，更加自覺的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，而參與學(xué)習(xí)和享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，更容易做到深入學(xué)習(xí)，也更容易取得好的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)階段學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)還不是很重，而且小學(xué)生好奇心強(qiáng)，容易被吸引，也容易受到相互間的影響，所以教師應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些變化多樣、需要學(xué)生合作的教學(xué)內(nèi)容和形式，除了采用教師講基礎(chǔ)知識(shí)再進(jìn)行示范教學(xué)，組織學(xué)生模仿教師的傳統(tǒng)做法外，除了單純的模仿練習(xí)，還可以多采用一些小組合作練習(xí)、自主練習(xí)、相互糾錯(cuò)等等方式。同時(shí)，還要加強(qiáng)師生之間的交流，教師要更多的了解學(xué)生的想法，更新教學(xué)方式和內(nèi)容，適當(dāng)增加游戲、娛樂(lè)類的活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)。這樣不僅能夠方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且也有利于逐漸把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到一個(gè)穩(wěn)定的習(xí)慣上，從而提高我們教學(xué)的成效。

在注重整體教學(xué)的同時(shí)，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。傳統(tǒng)教學(xué)往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化，而沒(méi)有考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的差異性，所以，效果也不夠突出。對(duì)此教師應(yīng)該在注重整體教學(xué)的同時(shí)，更要圍繞素質(zhì)教育和新課改要求，做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"，堅(jiān)持"以人為本"開展體育教育教學(xué)，所有的教學(xué)活動(dòng)圍繞著學(xué)生而展開，尊重學(xué)生身體素質(zhì)差異性，注重教學(xué)中開展"分組教學(xué)"、"分層教學(xué)"、"差異化教學(xué)"，尊重學(xué)生的個(gè)性需求，并根據(jù)學(xué)生的健康需求，不斷調(diào)整教學(xué)模式，注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化在學(xué)生參與體育訓(xùn)練的過(guò)程中具有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。總之，教師要堅(jiān)持以培養(yǎng)小學(xué)生的自我體育訓(xùn)練能力，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展為目標(biāo)，做到"規(guī)定動(dòng)作不走樣，自創(chuàng)動(dòng)作有特色"。

3.將體育教學(xué)和日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法

教師不要將體育局限在體育課上，而要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，把體育教學(xué)與學(xué)生的日常生活充分結(jié)合起來(lái)，豐富體育的內(nèi)涵，擴(kuò)展其外延，不要將體育簡(jiǎn)單等同于舒展筋骨、體力運(yùn)動(dòng)，體育不僅能"強(qiáng)身健體"，還能促進(jìn)人的智力發(fā)育和身心健康。體育教學(xué)可以圍繞著提高學(xué)生的身體素質(zhì)、倡導(dǎo)健康教育、培養(yǎng)學(xué)生的身心健康的中心，堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)方式方法，讓體育教學(xué)與學(xué)生走的更近、與生活走的更近、與理想的目標(biāo)走的更近。比如，教師可以結(jié)合生活事例組織體育活動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)，還能加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，在學(xué)生之間的相互影響中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生活的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美好，對(duì)于學(xué)生形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀具有重要意義。而將體育的精神貫穿到學(xué)生的生活中，不僅可以提升學(xué)生的健康意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，還能使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的品格，能提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，有利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的健康和發(fā)展。

總之，小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。新課改背景下的小學(xué)體育教學(xué)要改變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的一些過(guò)于強(qiáng)調(diào)"競(jìng)技"，過(guò)于片面的想法和做法，要不斷的適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改要求，堅(jiān)持"以人為本"，堅(jiān)持健康主題，堅(jiān)持學(xué)生主體地位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究，注重創(chuàng)新，結(jié)合新課改要求，結(jié)合學(xué)生需求和特點(diǎn)，結(jié)合體育和日常生活的聯(lián)系，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)，追求更好的課堂效果，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和全面發(fā)展。