大學(xué)生公體羽毛球課學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析

陳超秀　鄧朝輝

【摘 要】運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問(wèn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)江西師范大學(xué)的公體學(xué)生對(duì)羽毛球課的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查與分析，研究結(jié)果表明：學(xué)生主要有強(qiáng)身健體、提高學(xué)習(xí)效率、緩解壓力等動(dòng)機(jī)，而影響學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣的則主要有羽毛球運(yùn)動(dòng)本身技術(shù)體能要求較高、教學(xué)枯燥、消費(fèi)高等。通過(guò)學(xué)生的建議可為公體羽毛球課更好的開(kāi)展和改進(jìn)，提供借鑒和理論支持。

【關(guān)鍵詞】公體羽毛球；興趣；動(dòng)機(jī)

0 前言

羽毛球運(yùn)動(dòng)是深受廣大群眾喜歡的小球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，它不僅僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)意志品質(zhì)，而且有很強(qiáng)的競(jìng)技性和觀賞性，能給人們帶來(lái)在運(yùn)動(dòng)中的享受。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，羽毛球運(yùn)動(dòng)也越來(lái)越大眾化，不論是在校學(xué)生，還是上班族，喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)的人越來(lái)越多。羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)性強(qiáng)、動(dòng)作要求細(xì)膩、變化多、速度快、比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈，具有很高的觀賞性。羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅具有活動(dòng)娛樂(lè)性、鍛煉性強(qiáng)，不受場(chǎng)地及人數(shù)的限制的特征，同時(shí)它又具有很好的健身價(jià)值，是一項(xiàng)老少皆宜的運(yùn)動(dòng)。所以，不管在學(xué)校還是在社區(qū)，只要有一小塊場(chǎng)地都可以進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)。羽毛球運(yùn)動(dòng)確實(shí)具有研究?jī)r(jià)值與發(fā)展?jié)摿Γ⑶已芯吭絹?lái)越深入。羽毛球運(yùn)動(dòng)有很強(qiáng)的娛樂(lè)性和趣味性，充分迎合學(xué)生們的生理和心理的需要，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。因此，了解江西師范大學(xué)公體羽毛球課的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，有利于羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，奠定羽毛球項(xiàng)目在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)中的地位，實(shí)現(xiàn)羽毛球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)興趣與合理的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生進(jìn)行羽毛球?qū)W習(xí)所必不可少的前提，它們直接影響著學(xué)習(xí)的效率。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以江西師范大學(xué)公體羽毛球課學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)抽取300名學(xué)生。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法：通過(guò)江西師大圖書(shū)館以及網(wǎng)上資源查閱研究相關(guān)資源。

問(wèn)卷調(diào)查法：針對(duì)所研究的問(wèn)題，設(shè)計(jì)相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷，并在江西師范大學(xué)羽毛球公選課隨機(jī)抽取進(jìn)行發(fā)放。共發(fā)放問(wèn)卷300份，收回283份、回收率為94.3%，剔除無(wú)效問(wèn)卷，有效270份、有效率為90%。

訪談法：對(duì)部分學(xué)生及教師進(jìn)行訪談以明晰研究的相關(guān)問(wèn)題。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)回收過(guò)來(lái)的有效的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理與分析，運(yùn)用Microsoft Excel統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 江西師范大學(xué)公體學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)興趣的現(xiàn)狀分析

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究表明，大學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的積極性與其對(duì)該運(yùn)動(dòng)是否感興趣有非常密切的關(guān)系。筆者將公體羽毛球課學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣狀況分為3種類(lèi)型：喜歡、一般、不喜歡。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)的有165人，約占總調(diào)查人數(shù)的61.11%，31.11%學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)興趣為一般，只有7.78%的學(xué)生表示不喜歡這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（見(jiàn)表1）說(shuō)明學(xué)生對(duì)羽毛球有著濃厚的興趣。羽毛球運(yùn)動(dòng)集健身、娛樂(lè)、競(jìng)技等特征于一體，有吸引學(xué)生興趣。

2.2 江西師范大學(xué)羽毛球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析

大學(xué)生是一個(gè)特殊群體，處在既自由又壓力大的時(shí)期，就需要不同的項(xiàng)目來(lái)調(diào)劑我們的學(xué)習(xí)以及生活。由表2可知，學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的動(dòng)機(jī)多樣化以及多重化，較少的單一化動(dòng)機(jī)。“強(qiáng)身健體”的動(dòng)機(jī)位居首位，占比重的71.85%；充分體現(xiàn)江西師范大學(xué)公體學(xué)生對(duì)于自身健康的關(guān)注，認(rèn)可羽毛球運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值。“提高學(xué)習(xí)效率”位居第二，占比重的58.14%；羽毛球運(yùn)動(dòng)要求參與者上肢與下肢的協(xié)調(diào)性以及高靈敏性。因此，有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的小腦功能從而使得大腦得到相應(yīng)的休息。因此，羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率有極大的幫助。“緩解學(xué)習(xí)壓力，釋放情緒”位居第三，占比重的52.29%；羽毛球運(yùn)動(dòng)量大，是很好的緩解情緒的方式。“培養(yǎng)意志品質(zhì)”位居第四，占比重的45.18%；在羽毛球場(chǎng)上，必定會(huì)有輸贏，羽毛球技術(shù)不高輸?shù)母怕蚀螅偈箤W(xué)生繼續(xù)努力，提高球技，在挫折中成長(zhǎng)。羽毛球運(yùn)動(dòng)可以鍛煉人的意志力，培養(yǎng)他們面對(duì)困難的勇氣。“有利于溝通和社交”位居第五，所占的比重為35.92%；可以借助羽毛球這個(gè)運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，拉近人與人之間的距離，以球會(huì)友。“不受天氣等因素的限制”位居第六，占比重的31.48%；很多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都受到天氣、場(chǎng)地等的影響，使得其項(xiàng)目不能進(jìn)行。但羽毛球避免了這些因素的影響，現(xiàn)在很多學(xué)校都有室內(nèi)的羽毛球場(chǎng)地，不管刮風(fēng)下雨，都可以盡情去參與羽毛球運(yùn)動(dòng)。

2.3 影響江西師范大學(xué)公體羽毛球課學(xué)生對(duì)羽毛球興趣的原因分析

從表3可以看出，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：“技術(shù)、體能要求高”居于首位，占比重的71.85%；羽毛球?qū)儆谛∏蝾?lèi)項(xiàng)目，要求的技術(shù)含量比較高，網(wǎng)前小球的技術(shù)動(dòng)作、吊球、殺球等。除此之外步法移動(dòng)多，擊球的技術(shù)與腳上的步法在場(chǎng)上來(lái)回不停地接球跑動(dòng)，相比于其他運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)體能消耗大。“羽毛球消費(fèi)高”位于第二，占比重的67.43%；由于羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)羽毛球損傷較大，因此需經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)羽毛球，這就提高了羽毛球的消費(fèi)水平；另外，球拍、球鞋、球服等又成為了羽毛球運(yùn)動(dòng)的另一大消費(fèi)。“教師上課枯燥、趣味性差”位于第三，占比重的57.77%，羽毛球因?qū)w能及技術(shù)要求較高，而技術(shù)是被不斷的重復(fù)所生發(fā)的穩(wěn)定性以及靈活性，體能更是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因此在學(xué)習(xí)期間增大了課的內(nèi)容的枯燥性。此外，“場(chǎng)地受限”“不喜歡體育活動(dòng)”、“自身協(xié)調(diào)性、靈活性不好”也在一定程度上影響著學(xué)生積極參加羽毛球活動(dòng)。

2.4 如何激發(fā)公體學(xué)生參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的熱情

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

筆者通過(guò)對(duì)江西師大公體學(xué)生的羽毛球課興趣的調(diào)查表明只有少數(shù)學(xué)生不喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)，在此興趣傾向過(guò)程中學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)則呈現(xiàn)多樣化、多重性，影響學(xué)生對(duì)羽毛球興趣也呈多樣性。然而，足夠的場(chǎng)地和適當(dāng)?shù)挠鹈蛱峁處煹慕虒W(xué)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容很大程度上影響和制約著公體學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性。

3.2 建議

（1）教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理地運(yùn)用一些新穎的、具有時(shí)代特性的，適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到鍛煉身體的重要性，從而形成終身體育的意識(shí)觀念，養(yǎng)成終身體育的良好的習(xí)慣。

（2）樹(shù)立正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念，提高自身的體育素質(zhì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。參與羽毛球運(yùn)動(dòng)只是一項(xiàng)很好的鍛煉身體的有效途徑，但更重要的是養(yǎng)成長(zhǎng)期體育鍛煉的習(xí)慣。

（3）在教學(xué)過(guò)程中，多給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在羽毛球教學(xué)過(guò)程中，在任何一個(gè)可以提供學(xué)生示范的機(jī)會(huì)時(shí)，把展示時(shí)間交給學(xué)生，待示范完畢，給予鼓勵(lì)及肯定，增加學(xué)習(xí)的自信，使學(xué)生更加愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)校多增加一些體育課外活動(dòng)，組織一些羽毛球或其他項(xiàng)目的比賽，讓學(xué)生的課外生活也變得豐富多彩，同時(shí)，這也是一個(gè)很好的交流平臺(tái)，縮短學(xué)生之間的距離，使校園氛圍更加和諧融洽。

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