美育教育應從幼兒抓起

劉 帥 （濟南大學泉城學院 265600）

美育教育應從幼兒抓起

劉 帥 （濟南大學泉城學院 265600）

美育教育在學前教育活動中占據重要的地位，幼兒的身心健康以及創造性才能的發展離不開美育教育，文章從多個側面闡述美育教育在教育活動中對人的積極作用。

美育；幼兒；音樂；教育

美育教育，即藝術教育，是我國社會主義教育方針的重要組成部分。近年來，隨著我國文化藝術事業的不斷繁榮和人民生活水平的不斷提高，人們在滿足物質生活的同時，更加注重對于子女的早期美育教育，這是因為人們越來越認識到沒有美育的教育是不完整的教育.美育具有德育、智育、體育等不可替代的重要作用，因此美育教育應從幼兒抓起，已越來越顯示出其重要意義。

早期的美育教育應從幼兒開始，這是因為幼兒時期是藝術才能開始表現的最佳時期，也是心理發展，尤其是智力發展迅速的時期。抓住這個時期對幼兒進行美育教育，有利于促進幼兒的身心發展，陶冶優良品格，培養開朗的性格和樂觀的情緒，并能使幼兒的智力也得到發展。

現代科學研究證明：“人的大腦分為左右兩個半球，兩者有明顯的分工，相互之間又密切配合。人腦右半球同形象思維能力有關，音樂、美術、文學等思維活動受其管轄，左半球則負責抽象思維，善于按照一定的程序有效地解決已知的問題。兩個半球之間，相互協作，相互補充，才能使大腦的思維功能得到充分的發揮。”實踐證明：但凡在自然科學方面取得重大成就的人，大腦兩個半球在早期大多得到了開發，即兩種思維都發達，甚至有些成就直接得力于形象思維的啟示。

愛因斯坦，被公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學家。然而就是這樣一位世界一流的科學家，在童年時期卻是個學習成績一塌糊涂的孩子，4歲才開口說話，上學后也沒有變得聰明起來。學校的老師和校長都斷言：“這孩子將來不會有什么出息。”小愛因斯坦對這些眾口一詞的結論感到既彷徨又沮喪，甚至想退學。但是他的父親從來沒有指責或抱怨過自己的孩子，而是開始教他學習小提琴。小愛因斯坦在父親的培養下很快展現了自身的音樂才能并登臺表演。這時，大家完全改變了對他的看法，夸獎之詞就像雨點一樣撲面而來，小愛因斯坦收獲了自信，也深深的愛上了音樂。后來他創立相對論，就是將自己關在屋里苦思冥想，反復演算推導公式，工作累了，便拿起身邊的小提琴演奏進行放松和調節，直到相對論的完成。從一個略顯愚笨的孩子到舉世聞名的大科學家，從驚人想法的萌發到震驚世界的發現，音樂就起到了不可忽視的作用——既使疲勞的左半球得到休息，也通過右半球的活動激發想象力，促進創造性的發揮，通過這一事例可以說明一個道理：美育教育對啟發人的思維，開發人的智能，具有神奇的作用。由此可見，從幼兒時期進行美育教育對提高一個人的智力有著何等重要的促進作用。

我國在歷史上一直是一個重視幼兒早期美育教育的國家，孔夫子當年辦學，教授“六藝”，音樂排行第二，可見其重視程度。新中國成立后，黨和國家都非常重視少年兒童的美育教育，把美育明確寫進了教育方針，成為有章可循的人民教育的一部分，美育在這個時期得到了鞏固和發展。然而，在十年動亂中，美育又同其他文化產業一樣，受到了摧殘和蹂躪，中、小學音樂、美術課幾乎全部取消，更談不上對幼兒進行早期的美育教育，大批知識分子青年教師紛紛改行，這種文化“斷層”后果相當嚴重。據統計在恢復高考后，98%的在校生是“音盲”和“譜盲”，這不能不說是一種悲哀。從改革開放到本世紀初期，雖然國家教委一再強調要加強大、中、小學的美育教育，但在各地方實施過程中，仍存在著諸多不盡如人意之處，如有些學校一味注重升學率，把音樂、美術課視為“小兒科”，只偏重于學生的左腦活動，右腦的作用得不到充分發揮，造成學生大腦左右兩半球使用與訓練失調，嚴重阻礙了創造力的發展，這樣的教育不符合人的基本發展規律，不得不說是一種教育的缺憾。

令人欣喜的是，這種狀況已引起黨和國家的重視。1998年2月，黨中央明確提出：“培養同現代化要求相適應的數以億計高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才，重在素質教育，關系到21世紀社會主義事業的全局。”2015年9月，國務院辦公廳下發文件《關于全面加強和改進學校美育工作的建議》，進一步明確美育教育的指導思想，要求“全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，按照國家國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）要求，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校美育全過程，根植中華優秀傳統文化深厚土壤，汲取人類文明優秀成果，引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發想象力和創新意識、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養造就德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”的確，一個國家要強盛，民族要興旺，就必須提高全民的文化素質，提高全民的文化素質，就必須從幼兒抓起，只有從幼兒抓起，我們國家的未來才會有希望。因此，作為音樂教育工作者，我們應當義不容辭地擔負起這一種重擔，積極投人到這項功在千秋的偉大事業當中去，為培養德智體美幾個方面全面發展的復合型人才而努力奮斗！