新課程高中語文課外閱讀之我見

孫國榮內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚一中

新課程高中語文課外閱讀之我見

孫國榮
內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚一中

摘要：課外閱讀是相對于課本閱讀而言的。課外閱讀是以課本外的讀物為學習材料而進行的讀書活動。在新課程背景下，在高中語文教學中廣泛地開展課外閱讀已經(jīng)成為一種必然。對于高中生來說，課外閱讀是一個全新的領域，是學生需要去挖掘的寶貴財富。高中生通過廣泛的課外閱讀能進一步的擴大自己的文化視野，為他們的語言知識積累奠定基礎。在本文中，筆者結合自己多年的語文教學經(jīng)驗，就如何指導高中生進行課外閱讀談了一下自己的見解，希望為廣大同仁提供借鑒。

關鍵詞：新課程；高中語文；課外閱讀

《普通高中語文課程標準》明確提出：“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程”。呂叔湘也說過：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于老師課堂講的占多少；得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧；也就是說，百分之七十得之于課外閱讀。”因此，讓學生進行廣泛的課外閱讀對學生的成長有著極其重要的意義，學生可以在課外閱讀中獲得需要書本上沒有的知識，積累自己的語言閱讀量。

一、高中語文課外閱讀存在的一些問題

首先，在應試教育的大背景下，大多數(shù)高中語文教師對課外閱讀不夠重視，擔心課外閱讀會搶占課內(nèi)教學時間，從而影響學生的學習成績。因此部分語文教師在平時的課堂教學中指教授課本知識，不給學生進行課外閱讀的時間。

其次，高中生在高中階段學習壓力比較大，學科多，學生沒有很多時間進行自己喜歡的課外書籍的閱讀。也有部分學生對課外閱讀沒有興趣，沒有良好的課外閱讀習慣和正確的閱讀方法。

最后，現(xiàn)在市面上出現(xiàn)的課外書籍五花八門，有很多不利于學生學習成長的課外書泛濫成災，很多教師和家長不知道該給學生推薦怎么樣的課外書籍。

二、指導高中生進行語文課外閱讀的策略

1.充分地激發(fā)學生對課外書籍的興趣

烏申斯基說過：“沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”興趣是最好的老師，是推動高中生進行課外閱讀的內(nèi)在動力。要想做好一件事，必須對其有一定的興趣。高中生學習任務重，沒有很多時間進行課外閱讀。如果學生再對課外閱讀毫無興趣，那么他們一定不會進行課外閱讀活動了。因此，只有高中生自己渴望閱讀，對閱讀材料有了閱讀興趣，自己內(nèi)心深處才能有對閱讀的需要，他們才能自覺主動地去進行課外閱讀活動。

高中語文教師在指導學生進行課外閱讀的時候，首先要培養(yǎng)高中生的課外閱讀興趣。高中語文教師要充分地激發(fā)高中生對課外書籍的興趣和求知欲。同時，高中語文教師要鼓勵學生自己去尋找閱讀資料。現(xiàn)代社會的發(fā)展為人們的課外閱讀提供了一些新的手段。因此，我們高中語文教師應該鼓勵學生通過媒體，網(wǎng)絡等形式去尋找一些有利于身心的課外閱讀材料。這樣一來，學生在自尋閱讀材料的過程中，能激發(fā)他們學習的興趣和激情。

2.正確的閱讀方法是有效開展課外閱讀的基礎

高中語文教師最重要的任務，就是教給學生正確的閱讀方法。我在平時的語文教學中特別注重教給學生正確的閱讀方法，培養(yǎng)他們的閱讀能力。真所謂“授人以魚，不如授人以漁”。正確的閱讀方法，就像給了學生一把開啟知識寶庫的鑰匙。因此，我們在激發(fā)他們閱讀興趣的同時，要進一步引導他們掌握正確的閱讀方法。最基本的閱讀方法有精讀法和瀏覽法。這些方法同樣也適用于課外閱讀。精讀法就是抓住文章中重點的詞句和段落，對文章進行精心的閱讀欣賞，這樣就可以從作者的作品中，深刻地體會到作者的寫作意圖和文章的中學思想。這種精讀法比較適合那些經(jīng)典的中外名著的閱讀。瀏覽法是對閱讀材料不是逐字逐句讀，而是快速地閱讀全文，還可以根據(jù)自己的實際情況把自己不感興趣的內(nèi)容直接跳過，只了解整篇文章的內(nèi)容大意和作者的觀點。這種方法適用于閱讀一些報刊雜志等書籍。

3、讓學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣至關重要

閱讀興趣的培養(yǎng)，閱讀方法的掌握，這些固然十分的重要，但是良好的閱讀習慣的堅持顯得尤為重要。因此，我們廣大高中語文教師要鼓勵高中學生堅持進行課外閱讀。我要求學生每天閱讀時均寫好閱讀開始時間和結束時間，有意識地培養(yǎng)學生的習慣。例如，高中語文教師在引導學生正確開展閱讀活動的同時，還要引導高中生寫好讀書筆記。當學生閱讀到好的詞句后，可對所閱讀的文章進行摘抄，也可以寫下自己的獨到見解。良好的閱讀習慣一旦形成，不但對高中生的閱讀能力提高有所幫助，而且對他們未來的全面發(fā)展也會起到十分重要的促進作用。

廣泛的課外閱讀不僅能很好地開闊學生的視野，還能豐富學生的文化素養(yǎng)。新課程標準下，廣泛地開展課外閱讀已經(jīng)成為開放式語文教學中不可或缺的重要組成部分，廣泛的課外閱讀也是切實提高學生語文能力的重要途徑。在高中語文教學中廣泛地開展課外閱讀教學活動，既可以有效地提高學生的寫作能力，又有利于整個高中語文教學效率的提高。因此，高中語文教師應該正確地指導高中生廣泛地去開展課外閱讀，讓他們能博覽群書，提升他們的文化素養(yǎng)。從而可以促進學生的全面發(fā)展。

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