基于網絡環境的高職院校思政教學路徑選擇初探

劉偉欣冀中職業學院

基于網絡環境的高職院校思政教學路徑選擇初探

劉偉欣
冀中職業學院

思想政治教學是現階段我國高校院校的必修課程，但是，隨著科學技術的快速發展，網絡成為生活、學習及工作的主要方式，是現階段主要的交流工具及信息平臺。網絡是一把雙刃劍，在高校思想政治教學中應用，可以促進其飛速發展，也會帶來一些負面的影響。基于此，本文對網絡環境下高校思想政治教學的意義進行分析，并且提出相關的措施。

網絡環境；高職院校；思想政治

引言

長久以來，思想政治教學在我國現代化教育中有著極其重要的作用和意義，所以，在當前的網絡教學環境中，教師應更加充分利用網絡帶來的有利條件，有效規避傳統教育教學模式帶來的弊端，找尋到一條合適的思想政治教學路徑。

一、網絡環境下高校思想政治教育教學的重要意義

（一）提高教學效果

高職院校教學的主要效果就是，對于嚴格培養馬克思列寧主義及毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系的基本立場、觀點和方法對現階段存在的問題進行分析與解決，幫助現階段高職院校學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，全面提高素質，特別是思想政治素質，成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人；在思想政治教學過程中對于實踐及培養社會主義核心價值觀及人生觀，是學生可以設身處地的在歷史時期明確自身的責任感，明確自身的使用對促進我國信息技術快速發展具有重要的意義。

（二）能有效提高大學生學習思政課的學習興趣

興趣是最好的老師。高校思政課教育教學面臨很多的困難，其中一點就是學生認為內容過于枯燥無味，沒有學習的興趣[1]。而學習興趣是促進學生積極主動學習的有效推動力和催化劑，它能促使學生大大提高自身學習的主觀能動性，更加積極主動的加入學習之中。因此，對于高校思政課而言，想要提高教學效果，如何能提起學生學習的興趣是必要前提。開展網絡環境下思政課的教育教學研究，探索網絡環境下更加行之有效、生動活潑的教學方式可以有效的提高教學效果、促進學生的學習興趣。

（三）促進思想政治教學的改革與創新

思政課有著思想性、政治性和理論性的特點，這就決定了思政課既有基礎理論的教學，又不可避免的要涉及時事政治、黨和國家的各項方針政策的講解和傳播。隨著網絡時代的來臨，國際國內的各種信息能在分秒之間到達學生個體，大大的減少了中間的傳播途徑。或者說，傳統的信息傳播的媒介已經發生了改變，網絡的難以監控性也給信息的過濾和監管帶來了巨大困難。信息的真實性會給學生的認知帶來嚴重的影響。在傳統的大學校園內，教師在教學中充當絕對教學主體的角色，影響著學生的主動性學習熱情和思維激情；傳統的教學方式嚴重制約了學生的創新能力及個性的發展；教學手段單一，考核方式落后陳留，嚴重影響學生綜合素質的培養工作；教師素質需要提高，教師隊伍比較單一，教學理念需要改革與創新。開展網絡環境下思政課的教育教學研究，能有效推動思政課的改革和發展，積極面對網絡新環境。針對存在的問題，既要繼承和發揚優良教學傳統，又必須在教學觀念、教學內容、教學方法、教學手段上努力進行改革和創新[2]。

二、網絡環境中高職院校思想政治教學的路徑選擇

（一）加強和完善網絡環境教學制度的監督與管理

網絡已深刻影響到了學生學校生活的各個方面：使用手機、電腦的學生隨處可見，用網絡視頻學習的學生也到處都是。對于目前存在的這些問題，學校應該建立完善的制度體系，并且有效的完善網絡環境下思想政治教學的方法。一方面要努力提高教師的業務教學水平和使用多媒體網絡技術的水平，另一方面要密切關注學生的學習動向，向學生介紹正確的網絡使用方法，只有加強網絡使用和教育教學的監管，才能保證學生在學習的過程中沾染網絡中的不良信息，在網絡環境的大背景下可以使學生養成良好的學習及生活習慣。

（二）大力構建和推廣思想政治教學的網絡平臺和系統

當前是網絡信息技術大力發展和應用的時期，學校要想取得良好的教學效果，必須大力構建和完善網絡教育新系統[3]。從學校自身的教育教學情況出發，因地制宜，為教師和學生搭建一個網絡教學平臺，使得教師和學生能夠在這個系統平臺上深入溝通，教師能運用多媒體網絡技術彌補和完善傳統教學帶來的各種不足；同時，通過網絡教育平臺的推廣和開展適合思想政治教學各種實踐活動，讓學生在實踐中提高思想政治的學習水平和修養素質。

（三）營造良好的網絡環境

大部分高校都擁有自己的校園網絡，學校要保證為學生提供一個安全、健康、優質、快捷的校園網絡，同時，高職院校在思想政治教學過程中應用充分的使用網絡信息手段。使校園網站成為信息交流、服務管理、形象宣傳以及學校思想教育的有效載體，并結合自身特點制定出長期發展策略。有效的發揮紅色網站的引導作用。思想政治教師和輔導員要隨時了解不斷更新的網絡語言，使其能夠及時地洞察學生的心理變化和發展特點，更有利于對學生展開有效的思想政治教育。同時，還要加強網絡治理工作，采取有效地措施凈化校園網絡，避免學生受到不良信息的影響，對于一些違規行為學校要給予嚴肅處理。還要注重培養學生的網絡道德素養，增強學生的規則意識，以不斷提高學生的辨別能力，使學生建立起思想的“防火墻”，以獲得更好的教育效果。

結語

高校思想政治理論課教育教學方法是一個不斷提高的過程，在社會環境和科學技術日新月異的現階段，只有不斷的進行改革與創新，以無視的的作風及態度，不斷加強理論與實踐是分析與探索工作，轉變教學理念，對教學方式進行改革與創新，加強思想政治課程的感染力及吸引力，最終有效的促進現階段網絡環境下高職院校思想政治教學工作的不斷發展。

[1]李青.網絡環境下高職院校學生思想政治教育對策研究[D].湖南大學,2013.

[2]謝麗嫻.大數據時代高職思想政治理論課網絡教學資源的整合[J].思想理論教育導刊,2015,07:111-114.

[3]高亞敏.網絡環境中高職思想政治教學的路徑選擇[J].當代教育實踐與教學研究,2015,07:53-54.

劉偉欣（1976-）,女,漢族，河北定州市人，本科，講師，研究方向：思想政治教育。