曹晨曦

摘 要：武術教學是高校體育課程一個相當重要的部分，近年來，高校的體育課堂中頻頻出現武術的身影。而在武術的教學中，快樂教學法的廣泛應用也給傳統體育課堂打開了新的視角，注入新的活力。文章主要集中在分析快樂教學法的內涵以及應用情況，分析其應用性和必要性，提出更加具體的解決方案。

關鍵詞：快樂體育；高校；武術教學；方法

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）17-0021-01武術是一項傳統運動項目，也是我們東方文化中比較有特色的一種文化。它具有多種多樣的好處，集修身、健體、益智等好處于一身，是我國高校體育教學中的一個十分重要的組成部分。

一、快樂體育思想內涵解析

體育教學的指導思想“健康第一”在現代社會體育發展階段不斷被提出來，其作為一項指導思想，根本目的是促進學生的全面發展，使得學生在心理、生理、社會適應等方面都可以得到長期的發展。這種學習方法是以學生作為學習行為的主體，充分發揮學生的積極性、主動性和創造性。在學生充分了解自身能力的情況下，可以根據自身的能力以及適應性合理選擇自己的課程任務。快樂學習指的是學生在完成體育課程的過程中，所獲得的成功的體驗和心理上的滿足感。并且使得學生在整個學習過程中，體會到學習的樂趣，并且可以很好地掌握所學習的知識。快樂學習的方法在實踐的時候，需要以學生為主體，在激發學生學習性和創造性的同時，給予學生一個獨立思考的空間，并且使得學生產生終身進行體育鍛煉的意識，養成體育鍛煉的習慣，進而促進學生在整個學習過程中培養自己的性格、品質，團結協作的精神以及人際交往的能力。

二、快樂體育在高校武術教學中應用的重要性及必要性

快樂體育的思想在體育的教學中有著非常強大的生命力，它是一種非常新穎的教學方式，是高校體育教學的一種創新。它之所以在整個體育教學的模式中占據著非常重要的地位，原因就在其廣大的包容性。在實施的過程中，讓學生占據這個教學行為的主體，并且在整個過程中讓學生充分進行思考，找出真正適合自己發展的鍛煉形式，并且提升學生的體育水平和競技水平。教學是一種因人而異的方式，學生個體之間也存在著諸多的不同。并且學生在從事同一種體育鍛煉的時候也會有著自身素質、鍛煉的方法、課程目標等的差異。所以，在這種情況下，教師更加需要對課堂氣氛的整體進行改善，使得枯燥、煩悶的課堂教學變得活潑生動起來，讓學生在愉快、歡樂的氛圍中進行創作與學習。這既是快樂學習的基本思想，也是快樂學習的基本目標。高校武術教學要取得良好的效果，就需要在實踐中踐行快樂學習的思想。武術的教學是我國高校體育教學的一個十分重要的組成部分，按照具體的課程性質可以將其分為選修課程和專業必修課程。武術有著悠久的歷史和自身獨特的魅力，所以，高校的體育教學中加入武術的元素至關重要。首先，武術主要側重于自身的具體方法，其對器材的依賴性不強，而且也不會受到場地、器材的限制，具有靈活性和隨意性。另外，學生通過練習武術使得身體的協調度增大，柔韌性、敏感性增大。在中國古代武術的練習中，學生大多十分尊重老師，并且不怕吃苦，勇敢頑強。如果將這些傳統的思想美德融入到武術的教學中，一定可以使得學生受到熏陶，養成良好的品質，并且有益于學生養成終身學習的習慣。

三、快樂體育與高校武術教學的措施

要想讓高校的武術教學不斷取得發展，則必須將快樂學習的方法應用于武術教學，這樣可以突出武術教學的多樣化。

（1）加強武術內容的教學。我國體育教學的內容在相當長的一段時間內沒有明顯的變化，大多題材陳舊，所講解的知識也是浮于表面，故學生的學習興趣和積極性并不高。所以，高校武術教學無論在教材上，還是在內容上都應該向著實用性靠攏，引進一些讓學生特別感興趣的項目。在內容的選擇上，要適合學生，以學生為主體，如太極拳、武術等。這些項目優勢在于學生對其興趣強烈。學生在學習這類武術項目的時候，既可以完成武術教學任務，又可以進行快樂的體育鍛煉。因此，在進行這類武術教學的時候，既具有教學的適用性，又具有教學的長久性。

（2）完善教學方法，重視快樂方法的靈活運用。在武術教學中，首先要做的事情是讓學生打好基礎，夯實學生的基本功。這個過程比較枯燥，但卻是整個武術練習所必須的階段。所以，在整個教學過程中，教師需要給學生進行講解和示范，使得學生學習的興趣得到提升，并且快樂地融入到整個學習的氛圍中。

四、結束語

武術是一個歷史悠久的傳統項目，將武術的教學與體育的教學進行有機結合，有助于發揚中華武術精神，并且提升學校的整體實力，展現武術教學成果。在高校的武術學習中，應該發揮學生的主體地位，以學生為主，將學生引入武術的學習中，并且提升學生學習的整體實力，這樣才是武術教學的目的和意義。將快樂學習的教學思想應用于實踐，對高校體育課程建設具有深遠影響。

參考文獻：

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