網絡時代學生道德現狀與學校德育對策研究

梁玉姬

摘 要：網絡文化是一種新生的特殊文化形態，使道德教育對象和外部環境復雜化，加大了學校德育工作難度。對網絡時代學生的道德現狀進行分析，提出學校德育工作的策略，才能把德育工作做好，才能為學生健康成才提供保障。

關鍵詞：網絡；中學生；德育；對策

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）17-0013-01

網絡的發展對青少年的成長產生了深遠的影響，它為青少年學習知識提供了新的課堂，為青少年獲取信息提供了便捷的渠道，為青少年的人際交流和溝通拓展了新的空間。網絡化給青少年帶來積極影響的同時，也帶來了一些負面的影響。近年來， 青少年“觸網”后的道德問題以及引發的社會問題不斷引起各界關注。

一、網絡時代中學生的道德現狀

（1）網絡文化造成中學生道德情感淡漠，缺乏社會責任感和正義感。網絡是開放的，信息內容巨大，為中學生查閱獲取信息提供便利，同時也帶來一些負面影響。紛繁的網絡內容加上無節制上網會使中學生出現心理、生理疾病，造成道德情感淡漠和人格的缺失。據調查，部分中學生法律意識淡薄，他們認為偷看他人郵箱和侵入別人電腦獲取信息不違法。還有的中學生缺乏網絡行為責任感和正義感，認為在網絡上說什么、干什么都無所謂。這些都是不健全的網絡道德人格，必將導致網絡道德失范日益突出。

（2）網絡文化造成中學生人際交往中的冷漠傾向。網絡文化為中學生擴大了虛擬社會的交往空間，使有的中學生將自己的情感訴諸于互聯網并試圖從中尋找精神寄托。這種行為造成中學生現實交往空間縮減，損害中學生的身心健康，導致中學生社會人際交往中出現了冷漠傾向。他們將網絡世界當作現實生活，對社會外界漠不關心，與他人沒有共同語言，甚至認為現實中的世界是“不識時務”。久而久之，這種狹隘的人際關系會導致自我角色失調、人格障礙、語言交流能力喪失等，使他們無法面對真實的社會。

（3）網絡文化造成中學生道德羞恥感弱化。網絡由于具有開放性特點，往往有一些不良信息在網絡中傳播，弱化了中學生的道德羞恥意識，減弱了中學生的辨別是非能力，使得中學生審美感退化，喪失羞恥感。再加上網絡文化的隱蔽性，使得中學生在網絡文化上所表現的不道德行為日益增多，道德羞恥感越來越弱化。網絡作為一種先進事物，具有許多積極作用。有助于中學生了解社會，培養中學生的競爭意識、創新意識、效率意識、全球化意識。在享受這一現代技術的快捷、高效時，對它的負面影響不可掉以輕心，應大力進行網絡道德建設。

二、學校德育工作策略

中學生道德問題的存在不在于網絡，而在于日常的道德教育。中學生這一群體大部分時間是在學校度過的，這就使得學校成為加強中學生德育消除網絡文化消極影響的主戰場。因此，加強學校網絡道德教育是直接戰勝網絡文化消極影響的有效途徑。那么學校德育工作如何應對網絡的一系列問題呢？應該從以下兩方面入手。

（1）學校教育應滲透網絡文化科學內容。首先，應開設多樣化的網絡文化教育課程，引導中學生理性認識網絡。正如德國教育學家赫爾巴特指出：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育沒有教學，就是一種失去手段的目的。”這就要求學校開設多樣化并且切實有效的網絡文化教育課程，滲透網絡文化的科學內容，廣泛普及網絡道德文化知識，引導中學生客觀理性地認識網絡。通過開展生動活潑、形式多樣的活動，如就網絡上關注度較高的一些熱點話題進行討論等，從而提高學生的信息辨別能力和正確的網絡道德觀，促使學生良好道德品質和社會責任感的形成。其次，應著重提高教師道德修養。教師要意識到學校德育建設中滲透網絡文化科學內容的必要性和重要性，堅持“德育無小事，事事教育人；德育無界限，處處教育人；德育無閑人，人人教育人”。教師要為人師表，率先垂范，以身作則，養成良好的道德規范和誨人不倦、嚴謹治學的精神，通過自己的言行為學生們樹立榜樣。教師要拉近與學生之間的距離，關心他們的實際生活，對學生感興趣的知識和焦點問題都應當有所涉獵。平時多注意學生的思想動態和舉止行為，適時地對其進行社會主義榮辱觀教育，引導他們學會正確處理消極負面的網絡文化帶來的不良影響，幫助學生樹立正確的世界觀，養成健康的生活習慣，保持良好的精神狀態。

（2）家校合作共同幫助中學生形成良好的網絡道德觀念。在學校教育的基礎上，家長也要積極配合，共同促進學生在網絡環境中形成良好的道德觀，共創家校合作的新局面。家庭和學校對學生的影響是彼此重疊的，隨著學生年齡及年級的改變，家庭和學校對學生產生影響的合力是不同的，這就需要針對不同年級的學生，家校合作需要采取不同的方式和力度。針對學生年齡較小的情況，應主要采取約見家長的方式，教師與家長們共同商討幫助中學生形成良好的網絡道德觀念的方法。總之，只有家庭、學校形成教育合力，共同為中學生營造一個和諧安全良好的氛圍，才能促進中學生德育健康發展。

參考文獻：

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