銳眼·眼界

研究

學生"開口"≠整體學習參與度高

很多課堂研究都在關注學生的課堂參與情況，在這之中，口頭參與形式往往得到很高的認可，還經常被視為學生參與度的一個有效的衡量指標。因此，很多老師都在課堂上設置口頭參與的環節，包括口頭發言、提問、討論、演講和辯論等。但研究發現，口頭參與和學生整體學習參與度之間的聯系其實非常微弱，它更多的是與學生動機和學習能力評價指標有關。事實證明，學生非語言類的注意力投入與整體參與度才有比較大的聯系。

（中國德育）

行為出問題，從大腦找原因

英國伯明翰大學發布的研究報告顯示，出現行為問題的青少年與同年齡段正常人相比，前者腦部的一些重要區域缺乏灰質。未來，醫生可考慮通過治療、縮小這種腦部差異來改善"問題青少年"的行為。

伯明翰大學等機構的研究人員分析了此前多個研究項目集的青少年腦部掃描圖像。研究結果顯示，與正常人相比，有行為問題的青少年，其腦部3個區域都缺乏灰質。這3個區域是杏仁核、腦島和前額皮層，它們分別負責完成"判斷""情感接制"和理解他人臉部表情"等功能。由于灰質對大腦信息處理具有重要作用，它的減少會影響這3個區域的活動。參與這項研究的斯特幾·德布里托說，青少年時期出現的嚴重行為問題往往預示著成年后會出現一系列心理健康問題，因此要及時治療。

（新華網 張家偉）

現代化

日本：推廣"生態學校"

日本在公共場所利用可再生能源代替傳統電能是應對全球變暖的一項有益措施。據日本文部科學省的調查，日本約1/4公立中小學配置了太陽能發電設施。能取得如此大規模的可再生能源利用也是日本文部科學省推廣"生態學校"以來的成果。日本文部科學省除了推廣"生態學校"外，也將推廣零耗能的超級生態學校"?？梢灶A見，今后配置可再生能源設施的學校將會越來越多。

（上海師范大學國際與比較教育研究院 徐通 編譯）

俄羅斯：建設"數字化"學校

近日，俄要斯教科部部長德米特里·利質港夫表示，3-4年后俄羅斯中小學數字化教學系統將投入運行，目前正在面向普通教育機構的5-9年級學生開展相應的實驗和試點工作。

德米特里·利巨諾夫強調，在國家層面建設中小學數字化教學系統有著非常重要的意義，數字化學校將完全符合國家教育大綱的教育教學要求，提供中小學所有課程的網絡資源，同時為提高虛擬課堂對學生的吸引力，將邀請國家功勛教師和知名學者進行知識進解。中小學數字化系統將向所有俄羅斯人開放，居住地在俄羅斯的人將能夠通過這一網絡平臺根據國家教育大綱進行學習，未來還可以向完成規定課程學習并達到要求的學生頒發相應階段的畢業證書。

（俄羅斯莫斯科國立大學教育系部 邵海昆 編譯）

課程

法國：核心價值觀教育，講究戰略規劃

去年9月，法國總統奧朗德宣布，為紀念法國國歌《馬賽曲》作者離世160周年，將2016年定名為"馬賽曲之年"。近日法國教育部對外公布了"馬賽曲之年"計劃，旨在進一步加強學校中的傳統文化及歷史教育，廣泛傳播和弘揚法蘭西民族的核心價值觀。

日前，法國教育部部長在對外宣布“馬賽曲之年”計劃時指出，《馬賽曲》是法國國家的財富，承載著法國文北和歷史，更是學校、城市乃至全國傳承法蘭西共和國精神的重要載體。法國教育部將乘承法國核心價值觀教育的戰路規劃，結合學生的公民及道德教育課藝術課等教學，幫助學生建立與《馬賽曲》相關的理性判斷；課堂將著重打造“與學生追溯國歌在法國大革命中的起源”“明晰歌詞內容”“歷史上馬賽曲所經歷的重要時刻”“馬賽曲成為國歌所經歷的‘身份'轉變”“宣揚自由的馬賽曲”“馬賽曲與法國‘自由·平等·博愛格言之間的聯系”等六個主題，幫助學生更好地理解并內化共和國核心價值觀。

（《中國教育報》 劉敏 張自然 編譯）

聯合國：開發青少年健康課程

為了加強青少年健康領域的教育者、青年和參與者的能力，聯合國教科文組織和德國國際合作機構（G）、全球加盟連鎖建筑師集團公司（Gfa）的咨詢小組開發了以信息通信技術為基礎的《生命視角下的青少年健康課程》。該課程包含五個模塊，主要提供有關青少年生理、情感、社會心理、發育期、生殖健康、預防性傳播感染如艾滋病毒和意外懷孕等知識，在教學方法上也有一定的創新。每個模塊都有相關教育視頻、練習題、測試和參考書目。據悉，該課程將在烏茲別克斯坦和塔吉克斯坦使用。

（上海師范大學國際與比較教育研究院 余燕 編譯）