芻議微課在初中英語教學(xué)中的運用

鐘雯

【摘要】近些年來，隨著社會不斷地發(fā)展，微課這種新形式的教育方式出現(xiàn)在我們面前。而現(xiàn)在的初中英語教學(xué)正是最受關(guān)注的教育問題，因此，為了調(diào)動學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣，開始將微課運用到初中的英語課堂教學(xué)中去。這種新形勢的教育模式，能夠激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分地發(fā)揮了讓學(xué)生作為主導(dǎo)，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而能夠加強學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力。本文首先簡單的概括了微課的形式與特點，并闡述了微課應(yīng)用在初中英語教學(xué)中的意義，之后分析了微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，并提出了幾點實踐建議。

【關(guān)鍵詞】微課；初中；英語教學(xué)；運用；芻議

英語教學(xué)是現(xiàn)在初中課堂上必修的一門課，是非常重要的學(xué)科，對于學(xué)生今后的發(fā)展和交流有著極其重要的意義。因此，不管是國家還是學(xué)校都是相當(dāng)?shù)闹匾暢踔械挠⒄Z教育，進(jìn)而不斷地更新課堂的教育模式。近些年來，我們逐漸地進(jìn)入了微時代，微信、微博、微電影、微小說不斷地涌進(jìn)我們的生活中，所以課堂教育也開啟了微時代的新型教育模式——微課。利用微課來進(jìn)行初中英語教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)習(xí)變得更加方便、有趣，而且能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，并能夠更加有效地提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、微課的形式與特點

（一）微課的形式概述

微課實際上是通過視頻進(jìn)行授課的一種新的教育模式，教師將初中英語課本上的每一章節(jié)的重點內(nèi)容進(jìn)行整理，并錄制下來，然后在授課的過程中，利用多媒體將短片播放給同學(xué)們，讓他們通過觀看短片中的內(nèi)容并進(jìn)行主動的思考，這樣能夠?qū)χ攸c內(nèi)容記憶的更加深刻。這種教育方式不僅能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠?qū)⒄n堂的氣氛調(diào)節(jié)得更加活躍，給學(xué)生和教師都帶來了很好的體驗。

（二）微課的主要特點

微課的主要特點：第一，功能強大，隨著現(xiàn)在社會的科技發(fā)展，計算機在生活中的運用越來越廣泛，因此，現(xiàn)在英語課堂上利用微課進(jìn)行講解成為了一種重要的教育手段，它可以將課本中枯燥無味的知識，通過現(xiàn)在同學(xué)們更愛接受的形式——視頻形式進(jìn)行授課，不僅能夠吸引住學(xué)生們的注意力，而且還能夠?qū)χ攸c知識進(jìn)行更有針對性的復(fù)述，可以將英語課本上的重點知識設(shè)置一個場景，通過視頻的形式將同學(xué)們帶入到其中，更加深刻地理解英語中的重點知識。除此之外，老師做成的課件可以傳輸給同學(xué)們，然后他們就可以在家進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)的時間和空間也就不受限定了，從而使得同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣不斷地提高，進(jìn)而英語成績也會不斷地提升。第二，教學(xué)效率變高，在以前的英語課堂上，一般都是教師作為課堂的主導(dǎo)，將英語課本上的內(nèi)容傳授給學(xué)生們，和學(xué)生之間的互動僅僅局限于提問上。老師為了學(xué)生們能夠在課堂學(xué)習(xí)上更加的集中，通常在備課的時候準(zhǔn)備幾個問題，然后在授課的過程中進(jìn)行提問，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力。但是，這種教育模式還是相當(dāng)?shù)姆ξ叮荒軌蚝芎玫丶て饘W(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率很低。而現(xiàn)在，微課的出現(xiàn)大大地提高了教學(xué)的效率，不僅能夠激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱情，而且由于視頻也可重復(fù)利用，大大地減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，最終實現(xiàn)了學(xué)生和教師都能夠從中受益的效果。因此，在不斷改革的學(xué)習(xí)模式中，微課教育成為了現(xiàn)在炙手可熱的教育模式。

二、微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用意義

現(xiàn)如今，微時代已經(jīng)逐步進(jìn)入了我們的生活，教育模式也在這種情況的影響下不斷地轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生新的教育理念和形式，利用微課進(jìn)行授課，這種模式給初中的英語教學(xué)帶來了重要的影響。但是微課不能夠完全的取代傳統(tǒng)的教育模式，只是將微課融入進(jìn)傳統(tǒng)教育中，教師在授課的過程中，還是以講解課本為主，其中可以將重點知識轉(zhuǎn)換成微視頻的形式播放給學(xué)生們，這樣對于重點處學(xué)生們能夠印象更加的深刻，從而達(dá)成提高學(xué)生對英語的理解和掌握，并提升了學(xué)習(xí)的積極性，同時也提高了教師的教學(xué)水平。

除此之外，中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，一直存在一個最嚴(yán)重的問題。我國在進(jìn)行英語教育的時候，重點總是放在聽和寫上，跟現(xiàn)在的考試模式有關(guān)，主要就是考察學(xué)生們對于英語的認(rèn)識，但是進(jìn)行交流卻是一個盲區(qū)。在中國教育的模式下，我們都忽略了學(xué)習(xí)英語真正的目的，其實是為了交流，因此要重視學(xué)生們的英語實踐能力。微課的建立，解決了這一問題，它給學(xué)生們提供了一個學(xué)習(xí)說英語的機會，提高了學(xué)生英語的應(yīng)用能力。因此它的出現(xiàn)對于初中的英語教學(xué)有著重要的意義。

三、微課在初中英語教學(xué)中的運用建議

微課在英語的課堂上被廣泛地應(yīng)用，但是運用的方法還存在一些不足，通過以下幾點建議，希望對微課的應(yīng)用能夠有所幫助。

（一）做好課前的準(zhǔn)備

微課雖然能夠幫助同學(xué)集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，但是需要教師在上課之前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，提前錄制重點內(nèi)容的講解視頻，并要想辦法將視頻中的內(nèi)容變得生動、形象，能夠吸引學(xué)生的注意。而且微課的視頻是要給學(xué)生們看的，不能夠根據(jù)老師的喜好進(jìn)行構(gòu)建，一定要提前了解學(xué)生們的興趣愛好，然后去制作能夠讓學(xué)生更好理解、更好掌握的內(nèi)容。因此課前的準(zhǔn)備是微課應(yīng)用的基礎(chǔ)，需要教師精心準(zhǔn)備，才能夠不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力。

（二）設(shè)置英語對話情景

在構(gòu)建微課視頻內(nèi)容的時候，要盡可能地多利用對話形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們在觀看視頻的同時能夠進(jìn)行自主的思考，并且設(shè)置英語對話情景很容易將同學(xué)們帶入到其中，進(jìn)而達(dá)到吸引學(xué)生注意力并幫助學(xué)生更好地了解英語的對話模式的目的。除此之外，還要在講解完每個重點內(nèi)容的地方設(shè)置一些有開發(fā)性的問題，然后讓同學(xué)們進(jìn)行回答，或是留作作業(yè)讓他們在課堂上學(xué)習(xí)完以后，進(jìn)行回憶和思考，進(jìn)而實現(xiàn)了鞏固知識的目的。

（三）加強課后練習(xí)

微課視頻的方便之處就在于，它可以進(jìn)行傳輸，將課堂上的視頻傳送到每個學(xué)生的手里，讓學(xué)生在完成課堂的任務(wù)之后，回家進(jìn)行課后的練習(xí)，這樣就能夠使這種教育模式不再受到時間和空間上的限制。不管學(xué)習(xí)的什么，課后的復(fù)習(xí)都是相當(dāng)重要的，因此在教師設(shè)計視頻并錄制的時候要盡可能多地加進(jìn)一些問題，讓同學(xué)們在完成課堂學(xué)習(xí)之后，通過觀看視頻進(jìn)行復(fù)習(xí)并思考，然后解答問題，這樣做不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固課堂知識，還能夠開發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新型思維。

（四）活躍英語課堂氣氛

在應(yīng)用微課進(jìn)行初中英語教學(xué)的時候，教師能夠通過這種辦法活躍課堂的氣氛。如果課堂的氣氛好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會大大地增加，進(jìn)而使得學(xué)習(xí)環(huán)境更加的積極向上，從而提高了學(xué)生們的英語成績和對英語的運用能力。而如何活躍課堂氣氛，關(guān)鍵是教師對制作微課視頻內(nèi)容的設(shè)計，在視頻中可以將單詞轉(zhuǎn)換成圖片的形式，句子轉(zhuǎn)換成情景對話的形式，這樣就能夠有效的活躍課堂上的氣氛。

四、結(jié)語

在初中英語課堂中，充分的開發(fā)利用微課進(jìn)行教學(xué)，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維，能夠有效地吸收和感受英語的語言特色，從而提高對英語的應(yīng)用能力。

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