關于小學語文教學創新的探討

石彥紅

摘 要：語文是一門語言，是生活中重要的交流工具。小學語文更是幫助小學生培養語言表達能力的重要課程和途徑。所以，在小學語文的教育中要不斷地培養學生的創造力，激發他們對學習語文的熱情和積極性。但是傳統規模的應試教育還是普遍存在許多問題。所以，本文也將面對小學語文教育中的狀況進行一定分析，并列舉一定的創新建議。

關鍵詞：小學語文；創新；積極性

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）33-0071-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.045

一、概述

新課程改革的實施，推動了我國小學語文教育的進步，更加強調了小學語文教師的素質的要求，我們要對教育不斷進行創新，改變以前墨守成規的傳統教育觀念，不斷根據社會的創新發展，提升教育的品質。而近幾年的教育反映出了小學語文的教育出現了停滯不前的狀態，一些學校過于追求教育結果而忽略了教育過程所帶給學生的體驗，所以，本文將探討一些小學語文教育過程中出現的問題以及提出一些解決辦法，希望能夠對小學語文的教育提供一定的幫助。

二、小學語文的教育特點

由于小學生剛剛進入學校學習，對于課程的秩序，教師的授課內容都需要一定的接受過程。面對小學生年齡小，好奇好動，思維活躍，需要一個相對放松的環境學習的特點，我們也要采取相應的對策，以起到事半功倍的效果。

1. 打下堅實的學習基礎，注重漢語拼音的掌握，抓好寫字的訓練，幫助小學生養成讀書寫作的習慣。

2. 創設一個輕松良好的課堂氛圍，激發學生對學習的興趣，提高學生的語文素養。

3. 確保語文學習的實踐性。讓學生能夠對語文知識技能在生活中真正地實踐，豐富他們的課余生活。

4. 小學語文的教育要做到幫助學生促進自身各項能力的發展，潛移默化地進行情感教育和德育教育。

三、目前小學語文作文教學的不足

（一）學校教師過于追求上課的形式，而忽略了真正上課內容

在語文教學過程中，教學方式手段是有必要重視的，但是過于重視教學技巧，以為追求教學手法的復雜多變，只是沉浸在課堂形式的新穎，而淡化了教學內容，知識的傳授。

（二）課堂教師與學生的溝通較少，教師上演“獨角戲”

由于語文教育的特殊性，需要讓學生切身體驗語文素養，需要更多的與教師進行溝通，了解學生內心的真實感受，進而幫助學生學習和不斷完善教師教育的內容。然而，目前一些學校課堂，許多教師只是出于一種讀課本的狀態，課程的演講乏去無味，課堂互動方式死板，學生連最基本的學習興趣都無法激起，最終導致教與學不能同步。

（三）教學內容過于復雜而忽略了語文基礎的打造

目前小學語文教育需要兼顧的內容太多，較為復雜，包括：詩、詞、散文、文言文等，雖然要求不高，但是在考試中所占分數較多，所以教師以一種灌輸式的方式要求學生記住這些內容，而忽略了基礎的寫作能力和語言表達能力。

四、面對小學語文教學創新中的不足所提出的幾點建議

首先，幫助小學生了解語文教育根據社會進步也需要進行創新的宗旨，將傳統教育與現代教育相結合，把一些與時俱進的科學技術方法運用到教育工作中，這就要求教師先樹立正確的現代教學觀念，明確教育方式、教育思想、教育理念與學生的成長息息相關。在課堂上體現學生是現代教育的主體，將學生的地位由被動接受知識轉化為主動參與知識的學習主體，幫助小學生養成日積月累的學習習慣，對語文的聯系要不斷反復。

其次，學校在對教材的選擇時，也要與時俱進，幫助學生不斷接觸新鮮的事物，激發他們的對學習的積極性和創造性。練習的題目也要精而細，部分習題可以選做，這樣可以幫助學生拓展思維，豐富知識庫，理性地面對作業題和考試題。

再次，在課堂的學習，教師要善于創設情境，多利用多媒體技術，培養學生的求異思維。教師通過講授，使學生對書本的理解形成自己的認知。教師的備課可以通過多媒體大屏幕精彩的演示，吸引學生的注意力，其中穿插學習的重點、難點，在意想不到的情況下就讓學生吸收了知識。并且可以在授課的過程中不斷設立疑問，讓學生們積極參與思考。例如，一部分課文的講述，教師可能不能最接用語言講解清楚，需要學生自己體會，所以這里設置一些問題，讓學生積極思考，積極參與，可以提高學生的語文水平和語文素養。

最后，開放、多元化的學習，加大教師和學生的創新嘗試，不局限于課堂，束縛在教材，打破傳統的教學思維。學校教師或家長應多帶領學生參加相關的語文課外興趣活動，加強他們的課外閱讀和寫作能力。在課外的學習中，增強他們的自主學習能力，加強他們的動手動腦能力，不斷激發他們的創造性，鍛煉學生的逆向思維，幫助孩子多項思考。對于同一篇文章，讓學生從不同的人物身上理解人物的內心活動，并將自己的感想與同學們一起討論，也增加了學生多說多練的機會和團體合作意識。

另外，教師家長的積極鼓勵，也是學生學習和成長過程的一個動力。教師和家長的表揚和贊許，認真的點評，能夠幫助學生積攢學習的信心，讓學生感受到自己在學習中的重要位置。

綜上所述，面對小學語文作文教學目前產生的問題，本人也列舉了提出了幾點簡單的建議，但是我對這方面的認知也是局限的，對此研究仍需要不斷完善，也需要學校教師不斷地轉換自己的教學風格和提高教學效率。

[責任編輯 張景賢]