中學生體育教學在素質教育中的作用

蔡振宇

【摘要】 目前，素質教育功能對學生的身心發展已經人人皆知，素質教育的目的在于提高學生素質，提高整個民族素質；然而中學體育本身所具有的各種素質教育功能不是在提倡素質教育的今天所賦予的。本文從五個方面闡述了中學體育在素質教育的作用，充分說明了體育教學在素質教育中、的重要性，目的在于提示學校教育要充分認識體育教學在素質教育中的重要作用。

【關鍵詞】 中學生 體育教學 素質教育

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）07-063-01

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一、具有素質教育中的品德教育作用

體育教學是學生思想道德素質發展的重要載體。德育就是教師有目的地培養學生品德的活動。我國的學校德育大致包括三個組成部分：道德品質教育、政治教育、思想教育。其中，道德品質教育包括有諸如不怕吃苦、勇敢堅強、遵守紀律、熱愛集體等等品質。這些品質在體育教學中常常會不自覺地在學生身上顯現出來，教師.應該利用時機，在體育教學中對學生的這種自發意識加以引導，使之真正成為學生自身的穩定的品質。同樣，也會有部分學生在上體育課時，暴露出缺乏某些應該具有的良好品質的現象。這一切，都需要體育教師在教學過程中，具體問題具體分析，針對不同情況采取最佳的教育方法，使所有學生在體育課上既能達到增強體質的自的，又能形成良好的道德品質。

二、具有素質教育中的個性教育作用

參與體育運動本身不是一種個性的展示，知識經濟的社會，尤其強調獨具特色的、個性化的知識創新，體育運動恰恰為老師和學生的個性發揮提供了一個寬松和健康的舞臺，作為個性教育的體育，一方面通過教師精心設計的各種情境塑造了學生個性，另一方面也給一學生提供一定自主運動的時間和空間，使他們盡可能地發揮自己的主觀能動性，在無拘無束的自主環境中磨煉了個性。

三、具有素質教育中的審美教育作用

1.體育教學有利于學生審美素質的提高

體育活動、體育競賽是當今社會生活中不可缺少的內容，更是學校教育中經常性活動。倘能引導學生自學地去感受、鑒賞體育活動中的美，就會極大地激發學生開展體育訓練，體育競賽一的積極性，不斷地創造體育的美。科學的體育鍛煉能捉進學生塑造健康一健美的體形，幫助學生養成良

好的身姿，培養學生追求美、創造美和鑒賞美的能力。學生在體育教學活動中可以直接廠家到力與美的和諧、形體美與心靈美的融洽，同時還能從身體的各項運動中體會到人體的自然美。

2.培養學生的藝術才能和特長

通過選修體育課的方法，可以滿足學生的要求，發揮學生的特長，培養學生的藝術才能，從而使學生領悟和品出所喜愛項自的藝術內涵，從中發揮藝術才能和特長。

四、具有素質教育中的提高身體素質的作用

1.體育教學是素質教育的重要手段

毛澤東同志早年在《體育之研究》一文中指出；體育是載知識之車、寓道德之舍，不僅可以強筋骨，而且還有增知識、調感情、強意志之效。體育教育除了遵循教育視律對學生進行全面發展身體、增強體質、傳播體育知識和技能之外，還可以通過體育對學生進行有效的思想品德教育，開發學生的智力，陶冶學生的情操，發展學生的個性，促進學生的社會化。因此，體育教學不僅僅是素質教育的重要內容，而且也是素質教育的重要手段。

2.體育教學是指導學生提高體育素質的根本途徑

體育教學具有明確的教育目的、既定的教學內容和嚴密的組織體系，它是唯一從小學到大學連續設置的課程，因而更具有教學的連續性和實踐的層次性。由學生大量身體活動和教師適時知識點撥為特征的體育教學，能促進學生身體機能的健康發展于提高學生基本活動能力，增強學生機體的免疫能力和對環境的自我調控能力，幫助學生在實踐中掌握科學鍛煉的方法。良好的體育素質無疑對學生適應未來快速多變的社會具有積極作用。

五、具有素質教育中的智育開發作用

運動可以促進神經系統的發育發展。促進大腦的發育和達達，除要有足夠的營養物質外，還要有足夠的信息刺激，這種刺激是多渠道的，可以源于聽覺、視覺和觸覺，也可以源于軀體的運動。常期從事體育鍛煉，就經常有信息傳到大腦，從而促進了腦細胞的發育和完善。

體育教學是促進學生智力開發、提高學習效率的推動力。青少年時期是長身體、長知識的重要階段，健康的體魄是重要的物質基礎。隨著社會和經濟的日益發展，生活的節奏越來越快，也使學生學習的負荷越來越重。合理的體育鍛煉能增強學生大腦中樞神經系統的功能，提高大腦的均衡性、靈活性和思維能力，保證學習所必需的充沛精力。

總之，在教育教學中加強學生素質的培養，這是關系到學生全面成才的關鍵。廣大教育工作者要從對教育負責、對國家負責的角度重視和加強這項工作。特別是體育教育工作者，要結合實際，認真學習教育理論和體育理論，重視學生個性能力的培養，鍛煉學生自我生存的能力，教育學生全面把握素質教育的科學內涵，把受教育者培養成全面發展的跨世紀人才，這是時代賦予我們的重任，也是教育面向21世紀的必然要求。