高中英語生態課堂構建途徑初探

魯雪峰

【摘要】 隨著新課標的不斷改革與發展，構建生態課堂是當今英語課堂的需要。英語生態課堂的構建不僅能夠滿足高中學生的發展需求，還在一定程度上激發他們的英語學習潛能，體現他們學習英語的自主性。因此，構建英語生態課堂是當今英語課堂的發展需求，能在一定程度上遵循英語的教學規律，完成高中英語的教學目標。因此，在高中的英語學習中，構建英語生態課堂是至關重要的。本文就針對高中英語生態課堂構建途徑進行分析與討論。

【關鍵詞】 高中英語 生態課堂 構建途徑

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）07-023-01

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新課程要求，高中的英語教學課程要有一定的有效性。因此，在教學的過程中，老師應讓教學方法與學生的學習能力有效的結合，以此來提高英語課堂的教學效率。而生態課堂的構建是在新課程教學目標的基礎上建立的，這就在一定程度上，不僅滿足了當今英語課堂的教學任務，還有效地提高了學生的英語學習能力。

1 .生態課堂的涵義

通過對生態課堂涵義的認識與了解，才能更好的將生態課堂運用到高中的英語課堂中。下面，就針對高中英語生態課堂的涵義進行分析與討論。

老師、學生以及教學課程和教學環境共同構成了完整的課堂。在課堂上，老師是知識的傳授者，學生是知識的接受者，教學課程和教學環境是影響課堂有效進行的主要因素。課堂的生態與自然的生態是不同的，課堂生態是指老師和學生都是在變動的，老師和學生都有其主觀能動性。

在教學的過程中，生態課堂創造了一種全新的生態模式。其主要是在傳統課堂的教學模式基礎上，通過最優化、最有效的課堂活動，來開發學生的學習潛能，從而培養學生的創新性思維，以此促進老師和學生在教學的過程中共同成長。生態課堂較傳統的課堂而言，具有一定的整體性、開放性，不僅可以提高課堂效率，還能培養學生的思維能力。

2 .生態課堂的教學優勢

傳統的課堂教學，只局限于知識的傳授和接受的過程。因此，這在一定程度上阻礙了學生自主能力的發展。而生態課堂教學是一個具有生命力、立體的生態教學系統。在生態教學課堂上，師生之間有良好的師生關系，且實現共生與平衡。因此，在生態課堂上，可以營造一個較為自由、溫馨的學習環境，能夠幫助學生個性的發展，提高學生學習英語的自主性。

3. 高中英語生態課堂的構建策略

對于高中英語生態課堂的構建，其構建策略是多種多樣的。下面，就針對高中英語生態課堂的構建策略進行分析與討論。

3.1 構建和諧的師生關系

良好的師生關系是提高課堂效率的有效途徑。因此，在高中的英語生態課堂上，構建和諧的師生關系是至關重要的。在課堂上，老師要以學生為主體，尊重學生的主體地位，這樣才能激發學生的學習熱情，營造較為溫馨、和諧的課堂氛圍。老師還應根據學生的發展特點為學生指定相應的教學目標和任務，在教學的過程中，要因人而異，不斷鼓勵學生，以提高學生的學習積極性。此外，老師還應擺脫傳統的權威教師的形象，應加強與學生之間的互動與交流，注重培養他們的自主學習意識，以此提高他們的英語學習水平。

3.2 激發學生的學習興趣和潛能

就當前的英語課堂教學而言，仍有較多的英語課堂氛圍比較沉悶的現象出現，老師對學生進行灌輸式的教學，學生成為被動接受知識的機器，從而導致學生的自主學習能力降低。因此，在英語的生態課堂上，老師應不斷激發學生的學習興趣和潛能，老師可通過多媒體技術等教學手段來激發學生的學習興趣。對于英語單詞的講解，老師可將單詞形象化，對于單詞賦予某種實際形象，以此提高學生的學習興趣，加學生的記憶力。

3.3 探究學習，營造和諧交流氛圍

生態課堂教學的主要目的是提高學生的主觀能動性。因此，和諧、自由的英語學習環境可在一定程度上促進學生主觀能動性的養成。在構建生態的英語課堂時，教師要探究學習、促進構建進程。針對個別問題，老師可對學生進行分組，讓學生在分組中各抒己見，不僅能夠促進學生之間的溝通與交流，還在一定程度上培養學生的自主學習能力。

3.4 注重教學過程的動態生產

教學過程是老師和學生積極互動、共同發展的一個過程。因此，老師應不斷創新教學方法，了解英語課堂的發展規律，營造和諧、自由的學習環境，以使教學具有一定的彈性。

3.5 積極探索生態化的評價方式

英語生態化課堂更加體現學生的主體地位。因此，老師在英語課堂的評價方法上要秉承民主、多元化以及情感化的原則，不斷鼓勵學生。此外，老師還應注重對學生的主體評價，以促進學生的全面發展。

4. 總結

高中生態課堂的構建是當今英語課堂發展的需求，英語生態課堂的構建不僅能夠促進師生之間的溝通與交流，還能有效地培養學生的自主學習能力，提高學生的英語學習水平。老師在課堂上應構建和諧的師生關系，不斷探究學習，營造和諧的交流氛圍，此外，還應注重教學過程的動態生產，積極探索生態化的評價方式，以此來構建良好的英語生態課堂，提高學生的英語學習能力。

[ 參 考 文 獻 ]

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