提升高職院校校園文化建設的執行力

[摘要]高職院校已經深刻認識到校園文化建設的重要意義，卻又陷入各種困境和誤區，缺乏明確目標和有力措施。執行力是高職院校校園文化建設的基石，是提升校園文化凝聚力和競爭力的重要保障，是校園文化建設的重要組成部分。我們應總結提煉代表全體師生的校園文化；充分發揮各層次管理人員的檢查、監督和激勵作用；堅持明確目標，責任分解，落實到人；勇于創新，改進工作方法，提高工作效率。

[關鍵詞]校園文化 執行力

[作者簡介]劉艷（1982- ），女，山西太原人，北京勞動保障職業學院，講師，碩士，研究方向為市場營銷。（北京 100029）

[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2016）24-0044-02

近年來，高職院校逐漸從外延擴張轉向內涵建設，很多院校都意識到校園文化建設在校園內涵建設中有著重要作用，于是開始積極探索校園文化建設。要順利進行校園文化建設，有效發揮其作用，就要提升高職院校校園文化建設的執行力。

一、高職院校校園文化的內涵及其建設現狀

1.高職院校校園文化的內涵。高職院校校園文化是由師生員工共同創造和享有的群體文化，是融入更多職業特征、職業技能、職業道德和職業人文素質的大學校園文化，它區別于普通本科院校和其他培訓機構，它是一種獨特的教育類型在文化領域的體現。高職院校校園文化的核心是教師、學生所秉承的文化價值，這種價值浸潤、投射在校園和校園活動的各個層面，由此形成校園文化的外延：校園物質文化、校園行為文化和校園制度文化。

從社會學的角度來說，高職院校校園文化能規范學校成員的行為，賦予學校活力，進而促進整個社會文化的發展。高職院校校園文化既體現在專業知識上，也表現在職業養成上，既包括課堂學習，也包括課下實踐。從學校的角度來說，教育不單純是傳授知識，還包括文化氣質、道德風貌、人文素養、職業精神等的浸潤，通過校園文化潛移默化的作用，達到人內在和外在的和諧統一，使受教育者逐步產生專屬校園文化的特性。

2.高職院校校園文化建設的現狀。隨著我國高等教育的逐漸普及，高等教育不再高不可攀。同時，適齡生源的逐步萎縮使不少院校已經陷入招生荒，校際之間的競爭從硬件到軟件全面展開。校園文化作為學校競爭力的一個重要組成部分，對提高高職院校師生職業素質、文化品位和外在形象具有不可替代的作用，日益成為家長和社會對一所學校認可與否的重要依據。

加強校園文化建設，增強核心競爭力，從而在競爭中立于不敗之地，已經成為校長們的共識。遺憾的是，高職院校的校園文化建設普遍存在較大問題，主要表現在：（1）許多高職院校的建設時間較短，缺少文化底蘊和時間積累；（2）一些高職院校由多所中職院校合并而來，文化差異較大，難以形成合力；（3）高職院校的生存環境較本科院校差，大部分院校把財力物力用在改善硬件、爭取招生指標、申請經費等外部條件上，無暇顧及見效慢的軟實力；（4）一些認識到校園文化重要性的高職院校依然存在觀望情緒，執行力低。

二、高職院校校園文化建設與執行力的關系

簡單地說，執行力就是將計劃或指令落到實處。在目前市場環境和社會環境極速變化的情況下，高職院校的管理已經不再是單純的教學管理和行政管理，而是對整個系統的動態掌控。作為學校管理體系的一部分，校園文化建設越來越注重質量和效率，提升執行力正是解決校園文化建設推諉和拖沓問題的良方。

1.執行力是高職院校校園文化建設的基石。高職院校建設校園文化的最終目的是要促進學校的整體發展，實現“基業常青”的美好愿景。因此，校園文化建設要遵循從實踐中來、到實踐中去的原則，在實踐中完善、發展并最終成為廣大師生認可的行為準則和共同的理想追求。

優良的文化建設必須有較強的執行力作保證，執行文化必須成為校園文化的重要組成部分。以L學院財務管理制度改革為例，多年的快速前進使學院實現了跨越式發展，但在管理上卻較為隨意和混亂，缺乏穩健的制度體系和嚴密的工作程序，在財務管理上體現得最為明顯。當學院轉變發展模式，加強內涵建設，從追求速度向追求效益轉變時，很多人就從思想上產生抗拒，自覺或不自覺地抵制新做法，使執行力大打折扣，在學院大力加強教育和執行力度的情況下才有所好轉。如果沒有執行力作保證，再好的校園文化都是空談。

2.執行力是提升校園文化凝聚力和競爭力的重要保障。世界上有兩種組織被公認為最具執行力，一個是宗教組織，另一個是軍隊，二者都具有極強的凝聚力和集體感召力。高職院校校園文化要想有強大的凝聚力和競爭力，就必須在塑造共同理念和價值觀的前提下，強化文化認同，加強自覺行動的能力。只有真正具有執行力，才能在各項行為活動中顯示出鮮明的文化特征，將文化要素真正滲透到行為層面、制度層面和理念層面。另外，在日趨激烈的競爭環境下，行動速度越發重要。高職院校唯有快速應變、快速反應、快速行動，才能搶到屬于自己的奶酪。

3.執行力文化是校園文化建設的重要組成部分。執行的過程就是實現校園文化建設既定目標的過程。在執行過程中，執行者的態度和方式反映了執行者對校園文化和文化建設本身的認識，這種認識正是執行力文化的根基所在。所謂執行力文化，就是把“執行力”作為所有行為的最高準則和終極目標的文化，是校園文化建設的重要輔助手段，透過強有力的執行力塑造校園文化。因此，加強執行力，營造執行力文化，才能真正把建設目標落到實處。

三、有效加強執行力，全面提升校園文化建設水平

1.總結提煉代表全體師生的校園文化。校園文化順利實施的首要前提是校園文化涵蓋的精神文化、制度文化和物質文化都符合高職院校教職工的共同愿望，而不只是領導層的意愿。因此，在校園文化建設前，要經過慢慢滲透的過程，確保絕大多數教職工有愿望投入校園文化建設工作，并且在建設過程中群策群力。一個全體參與、共同營造的校園文化，才是一個值得大家為之共同努力、共同維護的校園文化。

2.充分發揮各層次管理人員的檢查、監督和激勵作用。教職工的執行力往往跟直接領導者有直接關系，工作落實與直接領導者的檢查、監督和激勵分不開。因此，管理人員要充分發揮帶頭作用，養成雷厲風行的工作習慣，言出必踐、令行禁止，高度重視榜樣的力量，積極引導員工朝著正確的方向前進，按時保質保量地完成各項工作任務。另外，為了確保檢查、監督和激勵能形成長效機制，必須要有及時有效的反饋機制。及時且持續反饋能讓全體師生確認和認可檢查、監督和激勵行為，慢慢形成遵守制度、遵守規則的共識。

3.堅持明確目標，責任分解，落實到人。職業教育既有教育的特點，又與行業企業有緊密聯系，在校園文化上表現出大學與市場二者的屬性，容易讓人混淆其真正含義。因此，在校園文化建設過程中，要從頂層做起，積極構建合理的工作流程，明確工作目標、工作方法、人員分工、權利義務。如果沒有合理的工作流程，容易導致工作不順暢，配合不協調；如果缺乏工作目標，容易讓人無所適從；如果缺乏明確分工，容易出現扯皮現象；如果工作方式方法不得當，容易造成事倍功半。再配以公平公開的獎懲制度，執行力才會大大提升，校園文化建設才能真正落到實處。

4.勇于創新，改進工作方法，提高工作效率。在以往的發展過程中，高職院校的擴張速度過快，導致工作方法多是粗放式的，缺乏規范性、科學性和合理性。開展校園文化建設，正是要逐步形成程序規范、注重細節的良好風氣，這就需要提升校園文化建設的執行力。提升執行力還需要不斷創新，敢于對不合時宜的政策和制度提出質疑，敢于改變落后的工作方法，探索適應新變化的工作方式，以提高工作效率和工作質量。在執行過程中，只有高效的效率和簡化的程序，才能得到大家的真心擁護。

高職院校校園文化建設是一個持續和漸進的過程，其意義和作用毋庸置疑，需要強有力的執行力將其落實到位，只有落地的文化才能開出美麗的花朵。加強校園文化建設執行力，是切實做好校園文化建設的有力舉措，是當代高職院校校園文化的重要組成部分，需要廣大職業教育工作者共同參與。

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