如何激發農村高中生學習思想政治課的興趣

黃忠

[摘 要]通過探究農村高中生對思想政治缺乏興趣的原因，從教師的政治素養、備課、與學生的關系等方面對如何激發農村高中生學習思想政治課的興趣提出建議。

[關鍵詞]新課程 農村高中 思想政治 看法

[中圖分類號]G633.2 [文獻標識碼]A [文章編號]16746058（2016）160076

一、農村高中生對思想政治課缺乏興趣的原因

（一）農村的生活環境比較封閉，信息來源很少，大部分村民對政治生活幾乎沒有敏銳性。

（二）農村高中學校一般以應試教育為主，而思想政治學科在高考中所占比例不大，學生對它的學習興趣不大。

（三）政府對農村高中學校投入少，教學設備比較落后，這也導致了學生的學習興趣難以獲得提高。

（四）高等教育擴招，大學畢業生就業壓力大，讓家長和學生認為讀書無用。

（五）一些學生沉迷手機、網絡，沒有心思讀書。

二、提高農村高中生學習思想政治課興趣的途徑

（一）從提高教師的政治素養入手

農村高中生容易受到任課教師的影響，特別是那些自身修養好、理論素質強、授課質量高的教師，更加容易受到學生的喜愛。思想政治課比較特殊，政治教師只有不斷地學習，提高自身的政治理論素養，提高教學效率，才能讓學生對思想政治課有學習興趣。

（二）備好課

1.備課程標準，備教材

備教材要從知識性和人文性兩個方面來考慮。備教材應領會新課程的主要思想，研究新課標，從整體上了解教材的特點、把握書本的體系結構，統觀全局，抓住主線。

2.備好時事政治

思想政治教材具有基礎性、生活性、豐富性和開放性的特點，即教學內容是基礎而豐富的，貼近社會的，呈現形式是豐富而開放的，并具有時代性，因此要求政治教師更加關注時事政治。

3.備學生

高中生正處在青春期，課堂上有表達見解的欲望，但逆反心理強，教師在課堂上既要尊重學生的人格，又要關注學生的個體差異，滿足不同層次學生的學習需要。

（三）一定要重視課堂教學

1.要重視課堂導入

（1）設置問題導入新課

提出適既符學生實際又和教材內容相關的問題，創設沖突情境，激起學生的好奇心和探求欲望，引起學生的興趣。

（2）時事熱點導入新課

根據教學內容，引用近期國內外發生的重大事件，從而導入新課。高中學生雖然對枯燥的政治理論興趣不大，但對近期國內外發生的重大事件比較關心，教師如果能將這些重大事件與政治課的教學有機結合起來，就能增強課堂教學的吸引力。

（3）利用故事導入新課

利用故事導入新課，要注意做到兩個方面。一方面導入的故事，盡量做到融思想性、趣味性、針對性和實效性于一體；另一方面，在運用故事導入時，要通俗、生動地創設故事懸念，設置讓學生感興趣的問題，激發學生的好奇心和求知欲，吸引學生投入新課的學習。

（4）利用名人名言導入新課

古今中外有許多名人名言，寓理深刻，耐人尋味。如果能引用與教學內容相關的名人名言導入新課，更容易引發學生的學習興趣。如在上必修2前言時，筆者引用了“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”來說明為什么在高中階段設有政治與生活這個課程以及學習這些內容對學生有什么意義。

2.課堂教學過程中要巧設問題

教師在設置問題時一定要“巧”，但要做到“巧”并不容易。這要求教師在課堂教學中注意：不宜直接將概念、原理設置為問題。教師要在創設情境的基礎上設置問題，讓學生通過對問題的分析達到對概念、原理的深刻認識，使學生覺得教師不是為了提問而設置問題，從而使學生對知識的獲得過程產生濃厚興趣。

（四）要處理好師生之間的關系

政治教師要做學生學習上的引導者，生活上的朋友，多參加學生的各種活動，多與學生交流，幫助學生解決學習中的困難、思想上的困惑，建立起團結、互助、友愛、平等、互信的良好師生關系，從而更好地激起學生對思想政治課的學習興趣。

（五）使用多種教學手段吸引學生注意

上級教育管理部門、各級政府應持續加大對農村高中學校基礎設施建設的投入力度，學校本身也要大力推廣以現代化多媒體教學為代表的多樣化教學方式，使思想政治教學更加形象、生動、直觀、豐富，提高課堂教學的趣味性，激發學生的求知欲望。

教師要在“一切為了學生的發展”這核心理念的指導下進行教學，才能激發學生學習興趣，才能實現教學目標。

（責任編輯 柳 紫）