扎實基礎，決戰高考

王軍

【摘要】最近剛出臺的高考政策實行3+3模式，前三分別是語文，數學，英語，由此可見，數學依舊處于決戰地位.當今世界，國際間的競爭主要體現在綜合國力的比拼，而教育在綜合國力中形成基礎地位，這就對我們培養二十一世紀新興人才提出更加迫切的需求.作為一名高中數學教師，如何制定出切實有效地數學教學計劃，并有條不紊的實行，使學生能順利考入理想的大學，是我們共同的追求.

【關鍵詞】基礎；數學；思維；高考

在新課程教育背景下，如何充分合理的運用課堂教學時間，如何充分的調動起課堂學生的積極性，提高課堂45分鐘的效率.首先，作為一名合格的教師，需要整體的了解新課程標準數學改革的方案結構和思維脈絡，切實的抓住課標中所涉及的重點難點，將瑣碎的知識點系統化.注意前后知識的聯系，形成知識理解框架.數學不同于語文和英語這類語言課程，它不是靠死記硬背就能考取高分，關鍵是在于學生對數學知識的整合以及舉一反三的理解力，當然更不容忽視的就是答題思維的嚴謹性.如何讓學生能以從容不迫的心態迎接最后的高考，我就平時的教學方法提出自己的幾點建議：

一、面向全體，應材施教

教育部主任柳斌指出：“教育應面向全體，全面發展.”每位教師在授課時，絕不是單一的和某位或某幾名學生對話的過程.我們在上數學課時，要在心里對這個班級有個準確的定位，對每名學生的數學水平有一個初步的了解.同時，高中生正處于叛逆時期，我們在教學過程盡量避免一些不恰當的行為造成他們的反感.對一些數學成績好的學生也不可過分的倚重，以免導致學生內心的不平衡情緒.相反，我們更應該將精力關注于數學成績較差的學生.美國研究表明：學生對某門學科的興趣和老師對其關注度成正比.因此，我們在數學教學過程中，根據學生自身學習數學的情況以及幾次數學考試情況的綜合，有區別的針對的進行教學，讓每位數學基礎不同程度的學生都能得到提升.最終的目標是實現，差生轉中等生，中等生提優，優等生深化發展.

二、突出重點，化解難點

每堂課，我們只有寶貴的黃金四十五分鐘，每堂課都會有教學重點和難點，每堂課都是圍繞教學重點展開的.如何在這短暫的時間內，讓我們教授的重點在學生的腦袋里留下深刻的印象呢？首先，我們在上課前，可以簡單的將本節課的學習重難點羅列在黑板上，加強學生的重視，讓學生對本節課所學的知識有一個初步的了解.其次，我們在講解知識重點時，可以借助多媒體教學軟件或者通過建構知識模型來強化教學，刺激學生的大腦，使學生活躍起來，可以適當的插入和這個知識點有關的小故事，加強學生的記憶，提高學生對新知識接受的能力.在選取數學例題進行講解時，最好選擇階梯型的例題，從簡到繁，一步一深入，可以幫助學生在掌握基礎例題的基礎上，也能充分理解難度更深的題目，拓展學生縱向數學思維的深度.

三、教學有法，教無定法

每一堂課都有規定的教學任務和教學目標.所謂：教學有法，教無定法.我們在講解數學各個章節的內容時，可以根據教學內容的改變，教學對象的不同，教學設備的完善，靈活的貫穿使用不同的教學方法.比如：我們在教授新課的過程中，通常是采用教授法，帶領學生掌握本節課一些基礎知識和公式，套用一些基礎的例題，強化對公式的記憶和理解.在接下來的課時中，我們會采用例題法，每章節從第三節課開始才會慢慢的具有難度和深度，因為一節課需要教授的例題不僅多而且難，這就是學習的重難點所在之處，通過對不同例題的深度講解，配合課后的自做習題，達到基礎鞏固的目的.但是，我們在教授立體幾何時，通常采用演示法.我們配合使用不用的立體模型，向學生直觀的展示立體圖形的幾何性質.我們也會要求學生做一些幾何模型，觀察各條棱之間相對的位置關系，強化他們在解題時能準確的構建立體圖形的結構，幫助他們迅速準確的解題.教無定法貴在得法，我們在教學的過程中，只要能激發學生的學習興趣，強化他們對知識的記憶和理解，就是好的學習方法.

四、基礎為主，輔以難題

眾所周知，幾年來.高考試題的新穎度，靈活性越來越強，因此很多老師將講解的重心放在難度較大的綜合體上，認為只有解決難題才能提高學生的解題能力.因此忽視了對基礎知識，基本公式，基本方法的深入講解.考綱里明確指出基礎題和中檔題會占整張試卷的百分之八十以上.我們在教學過程中，對于基礎知識的講解并不是簡單的將公式告訴學生，而是應該將其嚴謹的運算以及驗證過程完整的教給學生，讓學生不僅知其一而且知其二.很多參加完高考的學生和我反應說現在的高考試卷容量大，有些題目來不及寫完.我認為這還是歸結于基礎知識掌握的不扎實導致的.解題速度取決于基礎知識，基本方法和能力的高低，因此，強化基礎知識的教學，扎實學生的基礎應當成為我們教學的重中之重.

綜上所述：數學作為基礎學科的形勢，在未來的幾十年都不會有所改變.俗話說得好：學好數理化，走遍天下全不怕.數學作為理科學習的依據和基礎，自然不容忽視.而文科生更甚，文科生最后的較量就是體現在數學上，所以，數學一直以來是高中學科教學的重頭戲.在學生，教師，家長多方對數學的重視下，我們高中數學教師也一直是壓力在身，不敢松懈.如何讓學生輕松的決戰高考，考出理想的成績，這絕非一朝一夕之事，仍然需要我們的學生的共同努力，攜手并進.