小學校長有效進行學校管理的策略探討

李利林++王江波

摘 要：小學教育是我國教育體制中必不可少的組成部分，也是對學生進行啟蒙教育的重要階段。小學校長是小學教育的領導者和方向，對小學教育的質量有著重要影響。主要對小學校長有效加強學校管理的策略進行了探討，旨在為小學校長的管理工作提供一定的借鑒意義。

關鍵詞：小學校長；學校管理；以人為本；和諧氛圍

學校是人才教育的場所，而校長是學校各項事務的管理者和主持者。學校管理質量的好壞與校長有著最直接的關系。隨著教育改革的不斷深入，我國各個學校的校長在本校的管理及教學工作方面不斷與時俱進、開拓創新，以求學校管理與教育改革的新形勢相適應，小學教育也不例外。但目前我國的小學教育中仍存在一系列問題，阻礙了教育質量的提高和教育目標的實現。

一、當前小學校長學校管理中存在的問題及不足

1.辦學理念落后

辦學理念是小學校長進行學校管理工作的指導思想。辦學理念的先進與否對管理效果的好壞有重要影響，秉持先進的辦學理念才能保證管理質量。但是在我國目前的小學教育中，很多學校都存在辦學理念落后的現象，一方面阻礙了校長管理工作質量的提高，另一方面也對學校的長遠發展產生了不利影響。

2.對物質文明建設過于重視

小學是對每位學生進行啟蒙教育的起步階段，因此對學生進行世界觀、人生觀及價值觀的滲透是非常必要的。換句話說，就是學校要加強精神文明建設，使學生從小樹立正確的“三觀”。但是在我國目前的小學教育中，很多學校都過于重視物質文明建設。對教學環境進行適當改善是有必要的，但過猶不及，最重要的還是要加強對學生的思想教育。

3.民主機制建設不健全

在我國目前的小學管理體制中，大部分學校都是校長管理

制，學校事務由校長決定。這樣一方面容易導致學校決策不正確，影響學校的健康發展；另一方面容易滋生腐敗及獨斷，打擊教職工的積極性。同時，本校師生對學校管理工作及榮譽等的關注度也不高。

二、小學校長有效進行學校管理的策略

1.樹立“以人為本”的管理理念

素質教育對學校的教育及管理方式提出了新的要求，要其樹立“以人為本”的教學及管理理念。小學校長在管理過程中也應該樹立“以人為本”的管理理念。具體來說，主要包括以師生的需求為本、師生互相尊重兩方面。在以師生需求為本方面，學校首先要滿足師生的基本需求，使其沒有后顧之憂，全身心地投入到教學中，從而更好地實現管理工作的目標；在要求師生互相尊重方面，只有二者互相尊重，才能形成良好的師生關系，從而促進學校管理工作的有效進行。

2.營造健康和諧的校園氛圍

健康和諧的校園氛圍能夠為小學校長進行有效管理提供較大幫助。只有形成健康和諧的校園氛圍，才能使領導層之間、學生之間、師生之間形成和諧的關系，從而從整體上帶動整個校園文化建設，促進學校的精神文明建設。現今各個學校之間實力的競爭，除了將成績作為標準之外，精神文明建設及校園文化建設也是其中的一個重要方面。營造健康和諧的校園氛圍首先要積極地進行物質文明建設，改善師生的教學及學習環境；其次在制定校園制度時，要以尊重及維護師生利益為前提；最后要向師生灌輸精神文明建設的相關思想，使其深入人心，指導師生在思想及行為上以文明意識為指導。

3.創新管理方式

在社會環境快速變化的今天，各行各業都要不斷進行創新，如此才能順應社會發展的潮流，小學管理也不例外。小學校長要不斷創新管理方式，使其更符合學校長遠發展的目標以及師生的根本利益。一方面，可以適當下放權力，使民主思想在管理過程中得到充分體現。例如，將一人決策制改為三人決策制，降低決策錯誤的發生率。另一方面，實行透明管理，同時擴大參與管理的人群，使更多師生參與到學校的發展建設中，增強師生的使命感和責任感，提升管理決策的科學性，最終提高管理質量及成效。

4.提高教學質量

對于學校來說，管理工作的最終目標是提高教學質量，而良好的教學質量又能反作用于管理工作，使其更加容易進行。因此小學校長要多與副校長、其他領導以及教師、學生等進行交流溝通，全面聽取各個層面的意見，了解本校的教學現狀及存在的問題，從而制定有針對性的解決措施，最終促進本校管理工作的有效開展。

綜上所述，小學教育的質量對學生的長遠發展起著重要的基礎性作用，而小學校長管理工作的成效對小學教育的質量有重要影響。因此小學校長應不斷更新自身的管理理念，與時俱進、開拓創新，提高本校管理工作的質量。

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編輯 李建軍