優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂注意力

王敏

摘 要：學(xué)生注意力的集中程度直接關(guān)系到語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題尤為突出，長(zhǎng)此以往不利于學(xué)生的發(fā)展。所以，只有提高學(xué)生的注意力才能保證課堂教學(xué)的有效性。主要探討了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)生注意力的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；注意力；策略

注意力關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，良好的注意力有助于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。小學(xué)生注意力不集中將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。因此，教師要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，有效提高小學(xué)生的課堂注意力。

一、綜合利用多媒體，吸引注意力

教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，要大膽創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，保證課堂教學(xué)的有效性，多媒體就是其中的方法之一。通過(guò)多媒體教學(xué)，一方面可以將枯燥乏味的內(nèi)容表達(dá)形象生動(dòng)，另一方面學(xué)習(xí)資源豐富了，學(xué)生可以從網(wǎng)上找到更多的學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。多媒體教學(xué)改變了以往只依靠教師講述和板書的教學(xué)模式，將圖片、聲音、影像等引入課堂教學(xué)中，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)是閱讀，在閱讀中插入音樂(lè)和圖片，可以使學(xué)生融入閱讀中，深刻理解文章的內(nèi)涵，體會(huì)作者的思想感情。

例如，學(xué)習(xí)《曹沖稱象》時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀看電影，將曹沖稱象的整個(gè)過(guò)程直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生明白曹沖稱象的原理。再例如，學(xué)習(xí)《雅魯藏布大峽谷》時(shí)，由于時(shí)間和資金的限制，我們不可能去看真正的雅魯藏布大峽谷，教師可以采用圖片的形式讓學(xué)生欣賞雅魯藏布大峽谷，這樣學(xué)生能夠更好地理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者對(duì)雅魯藏布大峽谷的敬畏之情。五彩繽紛的多媒體課堂教學(xué)能夠吸引學(xué)生的眼球，集中注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)方法多元化，牢固注意力

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，語(yǔ)文是基礎(chǔ)性課程，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)和前提，因此語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是非常重要的。教師要改變以往枯燥乏味的課堂教學(xué)方式，使課堂教學(xué)富有趣味，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。多元化的課堂教學(xué)模式，使課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，有利于優(yōu)化教學(xué)效果。例如，在識(shí)字寫字教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)小游戲或者比賽來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣的學(xué)習(xí)方式富有趣味性，學(xué)生的注意力當(dāng)然要比枯燥乏味的教學(xué)方式更加集中，并且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。“一個(gè)學(xué)者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去汲取知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。”所以，教師教學(xué)的最終目的不是將知識(shí)傳授給學(xué)生，而是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，自學(xué)能力將會(huì)使學(xué)生受益終身。

學(xué)生注意力不集中，長(zhǎng)此以往會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要想解決這個(gè)問(wèn)題，教師就要不斷地創(chuàng)新課堂授課模式，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的要求，使學(xué)生注意力集中并且持久。同時(shí)，教師還要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，多與學(xué)生交往，明白學(xué)生需求，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定輔導(dǎo)方案，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，增加學(xué)生的自信心。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，發(fā)散注意力

要想學(xué)生保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生的課堂表現(xiàn)積極活躍。教師要不斷摸索，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生融入課文中，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。愛(ài)玩是學(xué)生的天性，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，如小游戲、卡片、繞口令等方式，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，以提高學(xué)習(xí)效率。

做游戲是最受學(xué)生歡迎的課堂授課方式之一，下面幾種方式是學(xué)生喜歡而且成效又好的：（1）抽卡片法。這是老師在教學(xué)過(guò)程中十分常用的課堂游戲，可以使學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。例如，老師可以在卡片上寫上新學(xué)的漢字或拼音，然后讓學(xué)生隨機(jī)抽一張，然后讀出來(lái)。這樣不但可以鞏固新學(xué)的知識(shí)，而且可以考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)能力。（2）看圖講故事法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文課文時(shí)，書上都配有插圖，老師可以根據(jù)插圖講故事，讓學(xué)生融入課文中，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率，或者讓學(xué)生自己結(jié)合新學(xué)的知識(shí)講故事，這樣不但鞏固了新學(xué)的知識(shí)，還可以鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及邏輯推理能力。（3）拍手法和繞口令法。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，這時(shí)，老師可以采用拍手法使學(xué)生集中注意力，并提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)有限，在接受新知識(shí)時(shí)感覺(jué)較難，不易接受，這時(shí)教師可以采用繞口令法，例如：學(xué)習(xí)“聲母和韻母區(qū)分”“藍(lán)和難”“是和十”時(shí)可以采用繞口令法，讓學(xué)生先記住知識(shí)點(diǎn)，然后再慢慢理解。

語(yǔ)文是基礎(chǔ)課程，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)和前提。但是在教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力不集中，課堂效率低下，并且不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富課堂形式，結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)因材施教，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

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編輯 薛直艷