如何培養學生的英語學習習慣

朱麗莉

摘 要： 學習習慣是指學習活動中形成的固定態度和行為。學習習慣對學生的學習有直接的影響，良好學習習慣是促進學生取得較好學習成績的重要因素。中學階段是學生成長的關鍵階段，也是學生的基礎素質形成的關鍵階段，而堅強的意志、健康的個性和心理機制等是各種習慣養成的基礎，中學階段則是良好習慣養成的關鍵期，如何讓學生養成良好的學習習慣呢？作者結合平時的英語教學，談談自己的做法和體會。

關鍵詞： 英語學習 學習習慣 自主學習 寫日記 競爭意識

一、貫徹新理念，實施新教法

新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的精神，改變學生的學習方式，改善學生的學習狀態，旨在培養學生獲取新知識的能力，交流合作的能力，使學生積極參與學習，變“要我學英語”為“我要學英語”，養成良好的學習的習慣。教師在課堂教學中要創設教學情境，激發學生的學習興趣。教師根據英語這一學科的特點，可以圍繞與學生聯系最緊密的，既富有時代特色又符合青少年發展規律的事件，設計一些深受學生歡迎的話題。新教材內容貼近生活，應充分挖掘其趣味性，喚起情感的共鳴，使單調乏味的反復練習變得生動活潑、妙趣橫生。如在講授“現在進行時”過程中，我發現一名學生正在睡覺，我問他的同桌：What is he doing？S1：He is sleeping.另兩名學生開小差在說話，我問一個學生：What are they doing？S2：They are talking.這下全班學生興趣倍增，我又做投球動作，接著問：What am I doing？S：You re playing basketball.我在黑板上畫了一個大蘋果問道： What am I doing？S3：Youre drawing.T：What are you doing？S4：Im listening to the teacher.T：What am I doing？S5：Youre teaching / working.我又請兩名學生到前面來，一人做動作，另一名學生用英語說出他在做什么。這樣展開教學活動給學生留下了深刻的印象，從而培養了學生自主探究、合作交流、自信學習、不斷反思的學習習慣。

二、培養學生自主學習的習慣

新課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式，它指出學生是學習的主人，英語教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，提高學生的學習效率，促進學生的全面發展，并為他們的終身學習和發展打下基礎。

1.自主學習包括課前預習、課后鞏固、課外閱讀、查閱資料等，要求學生在自主學習中善于發現問題。加強對學生自主學習能力的培養，使學生擺脫依靠教師的心理，在實踐中學會學習，尋找到適合自己的學習方法。

2.教師在布置作業時，讓學生選層次：在教學中，教師往往會根據學生成績的高低，分別從識記、理解、掌握、運用四個層次設計一些達標練習題。教師還可以讓學生根據自己的實際水平，自選練習和作業，使學生不斷體驗成功的喜悅，增強學習的信心。嚴禁抄襲別人的作業，要求學生當堂或當天按時完成作業。

3.學生自評效果：讓學生自己檢驗每一節課、每一個單元的學習效果并總結學習經驗。每次考試結束后，教師可以讓學生寫出對試卷的分析，試后心得、改進計劃等，吸取教訓，盡快地提高應試能力。

三、緊密結合教學過程，嚴格要求，認真檢查

培養良好的學習習慣是一個長期細致的過程，必須結合教學的過程進行。例如，獨立完成作業的習慣，教師要提出具體要求，不僅要注意學生做得是否正確，還要檢查學生是否按教師提出的要求做，是否獨立完成作業，達到教師要求的應及時給予表揚。

四、培養學生寫日記的習慣

培養學生堅持寫日記的習慣，可以提高學生的觀察和分析能力，積累寫作素材，加強課外練筆，促進閱讀和寫作能力的不斷提高，從而培養學生持之以恒的學習精神。

五、培養競爭意識，增強學習自覺性

教師在教學中向學生灌輸正確的人生觀，高尚的思想品德，并身體力行地發動學生，可以分小組競賽，男女生之間競賽，自由組合競賽，個人挑戰賽等；學習單詞時，可以競爭誰讀得又快又準；學習對話時，可以競賽哪個組表演得正確、流利；學習課文時，可以競爭哪位學生先背誦出來，通過開展競賽活動，學生們的熱情立刻高漲起來，學習自覺性增強，學習的效率大大提高。培養他們充滿活力、積極向上、勇于表現、不怕競爭的精神，以適應現代生活的要求。

六、教師以身作則，起表率作用

“學高為師，身正為范”。教師工整合理的板書，會直接影響學生，學生也會模仿，即教育無小事，事事皆教育，教師無小節，節節皆楷模。因此，教師要在培養學生良好學習習慣上言傳身教，起楷模作用。

總之，培養學生良好的學習習慣是十分必要的。從各方面培養學生良好的學習習慣是素質教育的要求，良好的英語學習習慣是素質教育在本學科的具體體現。但良好學習習慣的培養、學習方法的掌握、學習能力的提高過程是一個長期發展的、艱苦的過程，也是磨煉學生的意志，培養學生性格、品質的過程。古人云： “不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”學習也是如此，有些學生之所以學習不好，就是因為從小沒有養成良好的學習習慣，但只要教師在實際教學中認真、細心地引導培養，經常與家長保持溝通、聯系，一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，一定能盡快幫助學生養成良好的學習習慣。只有讓學生養成良好的學習習慣，才能使學生終身受益，有能力應對未來的競爭。