淺談如何利用多媒體課件優化語文教學

盧志友

【摘要】隨著現代教育信息技術的不斷深入發展，多媒體課件在教育教學領域中得到了更深更廣泛的應用，尤其在輔助語文學科教學中具有較大的優勢，因而如何利用好多媒體課件優化我們的語文教學顯得尤為重要。

【關鍵詞】多媒體 課件 優化 語文教學

隨著現代教育技術的不斷深入發展，多媒體課件在教育教學領域中得到了廣泛的應用，尤其在輔助語文學科教學中具有一定的優勢。它突破師生之間僅憑語言、概念傳遞信息的成功之路，“媒傳”較之于教師單純的“口傳”，其優越性不僅在于它的信息傳遞效率高、形象直觀，刺激興奮，便于視聽和接受。更重要的是現代多媒體課件的使用能有效地使學生由信息的被動接受者變成了主動尋求著，充分調動了學生的非智力因素，創設情境，加強了學生在語文學習中的情感體驗，激發了學生對語文學習的興趣。

一、創設教學情境，激發學生求知欲望

情景教學就是在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發，營造或創建與教學內容相適應的場景或氛圍，使學習能在和現實性基本一致或相類似的情境中發生，引起學生情感體驗，打開學生的認知思路，幫助學生迅速而正確理解教材內容。多媒體課件可以將文章相關的背景、歷史知識、文化蘊含等融為一體，利用圖、文、聲、像等多媒體播放功能，快捷、明了、高效地給學生提供一些相關知識信息，幫助學生根據自己的知識背景篩選擇取所需信息，掃清閱讀障礙，創設情境，激發學生對學習對象發生興趣，進而產生強烈的學習欲望。……