興趣導向下中職化學教學效果提升對策分析

唐顯峰

【摘要】化學作為一門特殊又有趣的科學性質的學科，有著它存在的重要性和必要性。然而就如今化學教學的成效來看，整體水平并不太高。本文針對中職學校的化學教學現狀，從學生們在化學學習上的不良表現入手，簡單分析了導致這些情況產生的原因，并提出了一些相關對策，希望對日后中職化學教學效果的提升有所幫助。

【關鍵詞】興趣導向 中職化學 教學效果提升 對策分析

化學是一門有趣又實用的科學性質的學科，不僅在課堂上，在我們的生活中也需要用到它，因此學習化學知識是很有必要的。本文主要以中職學校的化學教學情況為例，旨在探討一些興趣導向下教學效果提升的對策。

一、中職學校化學教學現狀

（1）教學的目的性、功利性過強

中國目前的教育仍然是應試教育，就連中職學校也為了教育培養目標的實現而過分的追求教學成果，同時也給了學生更多的壓力，希望或者說迫使他們往更高的分數努力。這樣目的性明確的機械式教育讓學生壓力很大，同時也對他們的身心造成了一些不好的影響，很多中職學生表現出了厭學、棄學甚至抵制的心理。

（2）教師的專業素養還不夠

中職學校化學科目教學效果不夠好跟教師也是有一定關系的。有的教師在專業知識上就有些欠缺，因此不能給學生提供更高層次的化學知識的學習，同時，還有可能會在某些情況下“誤人子弟”。有的教師專業知識過關，但是教學方法又存在問題。他們習慣于沿用老舊的教學模式，只是單一性的機械式的向學生灌輸知識點，讓學生照著書本何老師講解的內容來學、來記背。這樣毫無新意、毫無生趣的課堂只會讓學生倍感壓抑和無聊，學生沒有學習的興趣和積極性，教學效果又怎么會好？

（3）各學生學習態度和能力差異明顯

每個人都是獨立的個體，所以每個中職的學生在思維認知、人生價值觀和行事處事方面都各不相同。在學習化學這門課程時，表現出來的情況也就參差不一。有的學生學習態度端正，愛好化學，不僅認真聽講，同時也愛在課下自己鉆研；相反，有的學生對化學不感興趣，不想學習，經常表現出懶散、無所謂、厭煩等情緒。

二、具體導致中職化學教學效果不佳的原因

（1）教學法不夠新穎有趣

在中職類學校的化學教學過程中，教師的教學法大多偏向于“直接式”教學，也就是說，老師習慣于直接向學生講解枯燥的知識點，然后讓學生死記硬背、反復練習，進行機械式的學習。這樣的教學法沒有一點新穎之處能夠抓住學生的眼球、引發他們的學習興趣，這是完全不可取的。

（2）學生注意力不集中

在實際的教學過程中，學生容易因為枯燥的知識點講解和無聊的習題練習而喪失耐心和興趣，逐漸的，課堂注意力就不會集中，會出現開小差、睡覺、聊天等情況，這樣對教師所講內容的吸收能力和結果就會大打折扣。

（3）學生觀察能力不夠

化學教學是要配合化學實驗的，實驗最重要的就是仔細觀察化學反應現象并記錄下來做出分析。很多學生在觀察化學反應時經常因注意力不集中或者一切其他原因導致觀察到的情況（反應前后的物質、反應時間、反應條件）和記錄的數據不準確。

（4）學生記憶力薄弱

化學的學習要求學生能準確記憶和書寫化學元素、化學式、化學方程式，同時也要求學生要能牢記一些重要的化學反應原理、實驗器具、實驗現象、反應條件和結論等。但是很多學生依然表現出記憶力薄弱的情況，具體原因還不得而知。

（5）學生缺乏想象力

很多學生在化學學習上表現出想象力缺乏的情況，這是比較普遍的一種現象。要想學好化學，想象力（聯想能力）是很重要的。很多時候，學生無法根據某種化學原理從一種化學反應推導類似的化學反應。

三、以興趣為導向的中職化學課堂教學效果提升對策探究

興趣是最好的老師，只要對某個目標產生了興趣，繼而就會有想要去完成這件事的沖動，這樣的主動性在學習過程中是很重要的。因為化學這類理科型課程專業性比較強，知識點也就相應的比較枯燥。因此，怎樣將這類不易學懂吃透的枯燥的專業課知識變得有趣、淺顯、易接受就成了教師們面臨的最大難題和最大考驗。而所謂教學就是要教與學相結合，學生要轉變對化學知識的學習態度其實也依賴于教師是否能轉變老舊傳統的機械式教學模式，以興趣為導向，建立新穎有趣的課堂教學方式和氛圍。

在此，我們旨在探究教師的“以興趣為導向”的新型課堂教學模式如下：

（1）與學生建立親密的師生關系

教師應該和學生以朋友而非師生的關系相處，多關心學生的學習、生活狀況，多和他們交流，建立和諧、親密的師生關系，這樣對課堂教學紀律和效果也是有一定幫助的。

（2）豐富教學內容

教學的內容應該不僅僅只限于書本上的知識點，教師應該多結合一些生活中比較常見的涉及化學知識的例子進行拓展，例如鐵生銹的條件、用醋清洗水垢的原理等。這樣更貼近生活，更容易引起學生的關注和興趣。

（3）轉換教學方法，以興趣為導向

傳統而老舊的教學模式容易讓學生感到無聊、枯燥、沉悶，因此教師應該努力克服喜歡使用“傳統式”教學模式的習慣，盡量去探求一些新型的“興趣式”教學法，這有激發了學生的學習興趣才有可能收到期望的教學效果。

①探求新穎的課堂導入形式

新知識講解之前的課堂導入形式真的至關重要，它很可能會影響這一整堂課的教學效果。如果課堂一開始的時候教師就用一些有趣的現象、圖片、視頻等例子引入，就會成功的抓住學生的眼球，引起他們的注意力，那么這節課就成功了一大半。

②盡量多配合有趣的實驗進行教學

只是單純的講解知識點未免太過于枯燥，教師應該多結合有趣的化學實驗，在課堂上進行演示并鼓勵學生也參與到其中，或者是增加學生到實驗室做實驗的次數，讓他們在有趣的實驗現象中真正的理解和吸收知識點。

③借助多媒體教學

在教學過程中使用多媒體有很大的好處。如果一些學校在實驗器材方面沒有比較好的條件亦或是遇到一些比較難控制的實驗無法在課堂上進行，那教師可以通過網絡上的化學實驗視頻來給學生展示。多媒體教學集圖、文、聲于一體，這樣能夠充分吸引學生的注意力，也能激發學生興趣。

結語：

想要提高中職學校化學教學效果，首先應該建立“以興趣為導向”的新型課堂教學模式，這就對校方在實驗器材設備和課程設置上提出了更高的要求；同時，也給了教師的教學模式和教學技巧更大更多的挑戰。但是，只要抓住激發學生學習興趣這個重要的點，并努力探求新穎有趣的教學法，相信教學效果的提高不再是問題。

【參考文獻】

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