解析如何將法制教育融入初中政治

索朗旺姆

摘 要：隨著依法治國理念的不斷深化，法制教育成為現代教育的一個重點內容，在初中教育階段，青少年是法制教育的主要對象，在初中政治課堂教學過程中滲透法制教育，具有十分重要的現實意義。現階段，我國實行的是九年義務教育，可以確保一些家庭貧困的學生得到上學的機會，但是在教育制度方面還存在著一定的缺陷、不夠全面，九年義務教育，學生只能上學到初中階段，學生的各方面還不夠成熟，法制觀念比較缺乏，因此，在初中政治教學的過程中，融入法制教育，可以有效的培養學生的法制觀念，促進學生的全面發展。

關鍵詞：法制教育；初中；政治教學

隨著依法治國的不斷深入，我們的生活的各個方面都處于法律保護之中，每個社會公民都必須對相關的法律法規有一定的了解，至少要做到不去觸犯法律法規。在初中教育階段，學生正處于三觀形成的關鍵階段，加強對學生進行思想政治教育是很有必要的，由于初中生的認知能力比較薄弱，對是非的辨別能力有限，所以，在政治課堂教學的過程中，要引導學生樹立正確的三觀，將法制教育融入初中政治教學過程中，增強學生的法制意識，利用相關的法律知識來約束自己的行為，促進學生的健康成長。

1將法制教育融入初中政治

1.1根據學生的年齡特點，開展健康教育

在初中教育階段，學生處于青春期，年齡特點比較特殊，對周圍的事物尚未形成正確的價值取向，學生的思維比較活躍，很容易受到周邊環境的影響。因此，在初中政治課堂教學的過程中，要注意學生的思維觀念發展，在政治教學的過程中滲透法制教育，要根據學生的年齡特點和心理發展的狀況，引導學生正確的辨別違反犯罪行為，杜絕一切妨礙學生健康成長的違法行為，培養學法、懂法、用法、守法的社會主義公民，學會運用法律武器來維護自己的合法權益，推進社會主義法治社會的發展。

1.2運用多媒體教學設備，進行案例教學

“教學源于生活。”利用真實的、典型的生活中案例進行教學，就是初中政治教學中最好的教材，由于政治課程的理論性知識比較多，理論基礎強，學生對理論知識的理解能力比較差，加大了政治課堂教學的難度，加之理論知識比較枯燥乏味，很難激起學生的學習興趣，政治課堂教學效果不佳。在新課標的要求中，對政治課程的要求比較高，需要教師不斷創造新的教學方法，引導學生進行有效的學習，將多媒體教學設備引入政治課堂教學過程中，可以有效的提高政治課堂教學的效率，隨著互聯網的普及，信息的傳播速度不斷加快，越來越多的法律知識和法律案例進入學生的視野。教師合理的運用多媒體教學設備，可以將學生生活中的實際案例引入政治課堂教學過程中，激發學生的學習興趣，增強學生對法律案例的認識，有效的培養學生的法律意識。

1.3做到理論聯系實際，延伸政治課堂教學

在初中政治課堂教學過程中，最重要的就是要將理論知識與生活實際聯系起來，在課堂教學的過程中，設置模擬法庭、法律知識競答賽等活動，并定期開展法律知識講座，來擴展學生的政治課堂學習。此外，在學生的日常生活中，要滲透相關的法律知識，增強學生的法律意識，同時，教師還可以向學生提供一些閱讀報紙和書籍，拓寬學生的法律視野，提升學生對法律知識的認知，促進學生的全面發展。

2教學案例的分析探索

教學案例：在七年級思想品德課程中，《與誘惑作斗爭》這節課教學的過程中，教材中的內容具有很強的針對性和典型性，初中生處于三觀形成的關鍵期，尚未形成完整的價值觀念，很容易受到社會中各種不良因素的影響，一旦不具備良好的法制觀念，很容易形成錯誤的價值取向。在互聯網信息快速傳遞的過程中，學生面對的主要誘惑就是互聯網各種不良信息的誘惑，此外，還有吸毒、賭博等社會中不良行為，學生不了解，就會覺得這是一種很刺激的事，嚴重的可能會誘發學生犯罪，因此，教師在教學的過程中，要注重學生對各種違法犯罪行為的理解，增強學生的法律意識，讓學生遠離這些犯罪性的誘惑，要讓學生懂得使用法律武器來保護自己的合法權益，促進學生的健康成長。

3教學案例的總結和思考

在政治課堂教學的過程中，教師注重各種實踐活動的總結和反思，不斷提升自身的政治素養和法律素養，在日常的教學過程中，注重自己的一言一行，一舉一動，給學生樹立良好的榜樣，做到為人師表，要嚴格要求自己，給學生形成一種正面的模仿榜樣。此外，教師對社會或者某人有看法，不能在學生的面前表現出來，有些偏激的語言或行為，會對思維尚不成熟的初中生產生不良的影響，不利于學生的健康成長。在政治課堂教學的過程中，為學生營造良好的法律環境，增強學生對法律知識的認識，一旦發現學生存在的不良行為就要及時的進行指導，引導學生樹立正確的行為態度，杜絕各種違法犯罪事件的發生，在日常的生活過程中，要不斷收集各種典型的法律案例，培養學生的法制觀念，促進學生的健康成長。

4結論

我國是社會主義國家，依法治國是最基本的特征，法制教育要貫穿教育教學階段的始終，在初中教育階段，政治課堂教學是法制教育的重要平臺。由于初中生處于青春期，是學生正確三觀形成的關鍵期，將法制教育滲透到初中政治課堂教學過程中，是非常有價值的，可以有效的培養學生的法制意識，提升學生的法律思維能力，為社會主義事業培養具有高素質的建設者和接班人。

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（作者單位：西藏昌都市卡若區第一初級中學）