日本幼小銜接中的語言教育概述

沈晨荔

摘 要：本文主要通過閱讀日本文部省對外公布的教育綱要文件及數據，通過采訪日本友人，及通過參閱相關日本國內熱門論壇，對日本幼兒園及小學背景進行介紹，重點對幼兒園及小學初期的語言教育進行闡述。

關鍵詞：銜接；語言教育；概述

中圖分類號：G619 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0280-01

一、 日本幼兒園的背景

1. 幼兒園和保育園。日本的幼兒教育機構分為幼兒園和保育園兩種形式。幼兒園屬于教育機構，歸文部省（相當于我國的教育部）管轄，而保育所則屬于兒童福利機構，行政上歸屬厚生省（與我國的衛生部和民政部類似）。幼兒園只收3-6歲的兒童，保育園則可以收1-6歲的孩子，有的甚至幾個月的嬰兒也可以申請入園。

入幼兒園都要收取一定的費用，而保育園的收費則是根據家庭不同的收入來計算收費的。

2. 日本幼兒園的分類。日本的幼兒園有國立，公立和私立之分。

國立幼兒園主要附屬在國立大學教育系；公立幼兒園由市、鎮、村設立，一般附屬在小學；私立幼兒園由私人或宗教團體等開辦。

近些年來，日本的私立幼兒園發展較快，其規模比公立幼兒園要大得多。根據2013年文部省調查的數據，當年日本全國國立入園數為2283人，公立入園數為128939人，而私立入園數高達428037人。類似的調查數據也顯示私立幼兒園的在園人數比國立和公立幼兒園相加總數還要翻倍。

無論是公立和私立的幼兒園，都由國家、地方政府的教育行政統一管轄，國家為幼兒園的教育內容、設備標準、幼兒師資等等方面都制定了統一標準。

3. 日本幼兒園的入園方法。在日本想上幼兒園，公立的要先到市鎮村的區役所（相當于國內的區政府）申請，每年一次，前一年的11月開始申請，次年4月入園。一般會根據名額和家庭狀況，區役所安排幼兒園的入園手續，相當于填寫一些表格和信息了解，并發放入園說明書，詳細介紹入園后的情況。公立幼兒園費用低廉，并且在升學的時候升入公立小學比較有利，有時會存在抽簽入學。

私立幼兒園要直接向幼兒園申請，有些受歡迎的幼兒園會有入學考試。另外，一些國立的大學附屬幼兒園報名人數多，也會有入學考試。國立附屬幼兒園受歡迎，是因為升學率較高，有些可以一貫制升學，許多家庭會選擇是因為把眼光看向更好的大學。在入學考試、面談之后，也會有抽簽的存在。

二、 日本幼兒園教育中的語言教育

1. 日本《幼兒園新教育要領》。日本的幼兒園由文部科學省幼兒教育課主管，其中設立的《幼兒園教育要領》規定幼兒教育的方方面面，包括幼兒師資，設施設備等都有詳細的規定。日本《幼兒園教育要領》的前身是作為第一部幼兒教育綱要，于1948年3月頒布的《保育要領》，1956年頒布了《幼兒教育要領》，后經過了文部省多次的修訂，對其中的教育領域劃分，及各領域的教育目標進行了進一步的明確。

1989年文部省的修訂中，把原先的六大領域內容精煉為“健康”、“語言”、“人際關系”、 “環境”、和“表現”五大領域。目前最新的《幼兒園新教育要領》，從2009年開始實行，對教育內容的劃分并未做修改，仍舊涉及五大方面：包括健康、人際關系、環境、語言，和表現。

2. 日本幼兒園的語言教育。根據《幼兒園新教育要領》，兒童的語言教學目標主要有以下3點：

1）能體驗用語言表達自己感情的樂趣；2）學會傾聽別人的語言，會表達自己的經驗和想法，體驗互相傳遞想法的喜悅；3）理解日常生活必要語言，喜歡繪本與故事書，能與老師朋友心靈相通。

主要教學內容有以下8方面：1） 認真和抱有興趣地傾聽老師及小朋友并交談；2） 將自己所做的、聽到的、看到的、感受到的，用自己的語言完整地表達出來；3） 將自己想做的和需要別人替他做的事情用語言表達出來，或請教自己不會做的事情；4） 注意傾聽他人的講話，并將自己想要說的事講明白；5） 對日常生活中必要的語言，能分辨得清并會使用；6） 遇到別人時，親切地使用打招呼等禮貌用語；7） 在生活中領會語言的美好與使用語言的樂趣；8） 通過各種體驗豐富語言印象及增加詞匯量；9） 提高幼兒欣賞繪本的興趣與能力，體驗傾聽和想象的樂趣；10） 關心日常生活中常見的標記和文字。

3. 日本《幼兒園教育要領解說》中有關語言教育的闡述。文部科學省對于2008年7月頒布的《幼兒園教育要領解說》對于要領中的一些教育目標進行了更細化的闡述和舉例

其中有關語言教育的要求里重點提出，除了實質的語言外，更包括像微笑、點頭，看對方的眼睛的副語言的教育。語言學習還是側重于聽說，及注入感情。

通讀全文，可以發現體驗和興趣是兩個關鍵詞。體驗與各種不同人群，各種語言運用的樂趣，激發萌生使用語言表達的興趣。同時教育中也強調積極的態度，和語言傳遞感情的整個過程的重要性。

其中有關文字教育的闡述是“體驗生活中文字傳遞表達的樂趣”。

三、 日本小學低年級的國語教育

1. 日本小學教育中的國語教育地位。日本小學教育中一共有9個科目，分別為國語、算術、社會、理科、生活、音樂、圖畫工作、家庭和體育。

從課時數來看，尤其是最新改革后的小學指導綱要中又增加了10%國語課的課時數。目前小學一年級國語課時數為306課時，小學2年級為315課時，3、4年級分別為每年245課時，5、6年級分別為175課時。相比之下，算術1年級為136課時，2-6年級為每年175課時。可見小學1年級的國語課時數是算術的2倍多。

2. 日本小學指導綱要——國語篇。日語教育分成三個部分，假名、漢字和羅馬字。

進入小學后，學生先學習假名，1～2年級的國語課本名為國語書名用假名拼寫。1～2年級視為過渡期，基本沒有漢字。

有關漢字，文部省對國語部分特別指定了《學年別漢字配當表》，其中對每個學年要學習的漢字進行了嚴格的規定，其中第一學年80字，第二學年160字，對于未規定的漢字一定要有假名的標注。

而羅馬字之前為4年級開始學習，新教改后，改為3年級開始學習。

小學學習指導綱要國語部分中對各年級的教育目標分成了4個部分：1）聽說；2）寫；3）讀；4）傳統文化。

以下將從這四個部分進行闡述。

有關寫，國語課中有專門的書寫課，并配備有相對應的教材。

四、 幼小銜接測試中關于語言的測試

幼升小的如學考試的筆試環節，無要書寫漢字和假名的題目。大多為打圈選擇，如選出最后一個音假名發音相同的物名，也有一些有關生活常識的選擇題。

（作者單位：上海市上海中學）

參考文獻：

[1]日本文部科學省，幼稚園教育要領 2008.11[Online]Available： http：//www.mext.go.jp.

[2]日本文部科學省，小學校學習指導要領解說國語篇 2008.6[Online]Available： http：//www.mext.go.jp.

[3]日本文部科學省，保育園與幼兒園等于小學銜接的個例，2009.3[Online]Available： http：//www.mext.go.jp.