小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要講究策略

鄒秀花

復(fù)習(xí)是梳理已學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問題能力的一種有效手段，如何激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果、促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，本人在實(shí)踐中作了一些積極探索，積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，下面僅從操作層面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、教學(xué)內(nèi)容注重針對性

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、知識(shí)面廣，要使學(xué)生在每一節(jié)復(fù)習(xí)課中都能學(xué)有所獲，有機(jī)組織教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要。在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)我突出抓重點(diǎn)難點(diǎn)，針對學(xué)生的知識(shí)缺陷、疑惑，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)例題，讓學(xué)生通過比較、鑒別等方法，進(jìn)一步加深對重、難點(diǎn)知識(shí)的理解、鞏固，達(dá)到填缺補(bǔ)差的作用。如“平面圖形面積計(jì)算”一課的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是公式之間的關(guān)系和運(yùn)用，難點(diǎn)是各公式的推導(dǎo)過程。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生重點(diǎn)交流各種平面圖形面積公式的推導(dǎo)過程，弄清這些公式之間的相互關(guān)系，從而提高學(xué)生理解、記憶及運(yùn)用公式解決實(shí)際問題的能力。鑒于此，我在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上注意突出知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別，形成知識(shí)體系。

二、復(fù)習(xí)方法講求實(shí)效性

因課制宜，選擇好的復(fù)習(xí)方法，可以收到事半功倍的效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，我常用的方法有解析式、練習(xí)式、討論式、競賽式等，實(shí)踐證明有的復(fù)習(xí)方法效果非常明顯。如數(shù)的整除中的諸多概念，質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)及互質(zhì)數(shù)等;幾何中的線、角、面、體的意義等;解決問題中的各種典型應(yīng)用題的解題方法、思路也必須幫助學(xué)生分析到位，使學(xué)生充分理解。

三、教學(xué)過程突出學(xué)生主體性

傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課是“教師牽著學(xué)生走”，為避免這一弊端，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，我把大量復(fù)習(xí)準(zhǔn)備放在課前，課堂則成為學(xué)生匯報(bào)和交流的場所。課前，我布置復(fù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)來整理復(fù)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在課前有足夠的時(shí)間對知識(shí)進(jìn)行梳理、溝通、回顧，使其系統(tǒng)化。

教學(xué)過程中，我組織學(xué)生把自己的“作品”進(jìn)行展示、交流、欣賞、評析。這樣的交流使原本平淡無味的復(fù)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的形式：文字式、表格式、框架式、圖畫式……比較就是復(fù)習(xí)，不同的比較，就有不同的感受。在交流知識(shí)要點(diǎn)的同時(shí)，我還讓學(xué)生“共享”平時(shí)在學(xué)習(xí)中犯過的“錯(cuò)誤”。如，課前讓學(xué)生收集自己在以前學(xué)習(xí)中曾經(jīng)做錯(cuò)的題目或感到困惑的地方，在課中進(jìn)行自我剖析和交流。學(xué)生的錯(cuò)誤有些是屬認(rèn)知方面的，有些則是非認(rèn)知方面的;有些錯(cuò)誤具有典型性，有些錯(cuò)誤雖然不是共性問題，但對個(gè)人卻值得重視。這種活動(dòng)的開展，使學(xué)生在相互提醒中反思出現(xiàn)錯(cuò)誤的根源，使復(fù)習(xí)真正成為“溫故知新”的過程。學(xué)生用自己的嘴講出了自己學(xué)習(xí)中的疑惑和困難，容易引起其他學(xué)生的共鳴。原汁原味的交流，學(xué)生愛講也愛聽，遠(yuǎn)比教師的苦口婆心說教效果好得多。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)關(guān)注綜合性

復(fù)習(xí)課中的練習(xí)，既是學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)的過程，又是智力發(fā)展、技能形成的過程。因此，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的練習(xí)，是提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效率的重要一環(huán)。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中，注重選擇學(xué)生平時(shí)出錯(cuò)較多和能體現(xiàn)典型解題思路的習(xí)題，并注意問題的綜合性和呈現(xiàn)方式的多樣化，以此提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。不管解題思路如何，但只要學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，都能算出答案。

在復(fù)習(xí)時(shí)，我從不按部就班、墨守成規(guī)，而是注重把握重點(diǎn)，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種方法，授之以漁，讓學(xué)生既感受到獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的愉悅，又提高了總復(fù)習(xí)課的實(shí)效。