淺談初中歷史教學的地位與作用

蔣前英

摘 要：初中歷史教學工作歷來都不受重視，但是我認為初中歷史教學工作為學生們升入高中學習歷史奠定了基礎，同時也讓即將踏入社會的人們提供了了解祖國歷史的機會，讓他們不至于在社會生活中犯歷史常識的錯誤。因此初中歷史教學工作并不是可有可無的。

關鍵詞：歷史；初中歷史教學

中圖分類號：G633 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0069-01

從我踏上講臺上第一節歷史課開始，我就聽說過這樣一句話“初中歷史是豆芽科，只要是認識字的就能教歷史”。當時我正在上高中歷史，并不了解初中歷史的教學工作，但我隱約感覺到這種說法是對歷史這門學科及其不負責任的一種說法。直到五年后，我開始上初中歷史，到今天已有六年上初中歷史的經驗，才認識到其實要上好初中歷史并不是一件簡單的事！初中歷史教學工作仍然有很重要的地位和作用。

對于七年級的學生來說，歷史是一門新學科，加之歷史書本來就圖文并茂，因而特別能吸引學生的興趣。初中歷史對學生的要求也基本停留在要讓學生知道“是什么”的階段，至于“為什么”的問題是高中歷史對學生的要求。這一切都使學生們很愿意來學習歷史，所以，初中歷史教師充當了很重要的角色，他是孩子們學習歷史的啟蒙者。初中歷史教訓工作就成了引導學生勤學好問的一枚指針。尤其是七年級的歷史教材，要求學生掌握的知識少，而且教材中又不乏許多有趣的歷史故事，因此，孩子們覺得學習歷史“很好玩”。比如開篇第一課“中國境內的早期人類”，我上課的時候組織了一個活動——想象北京人一天的生活，許多學生都參與進來了，發揮了他們豐富的想象力，詳細的介紹了北京人從早到晚的一系列活動。雖然其中有知識錯誤的地方，但上課給孩子們一中輕松快樂之感，讓孩子們覺得“上歷史課過得真快”。

雖然初中階段只要求孩子們知道“是什么”，也就是說只要求孩子們了解歷史事件的現象，而不要求“透過現象看本質”，但不要因此就小瞧了孩子們對這個現象了解的過程。“萬丈高樓平地起”，初中歷史教學工作其實就是在為孩子們踏入高中，學習高中歷史奠基的！如果基石不穩不牢靠何來高樓大廈呢？在鋪設這條奠基石的路上，歷史教師充當的角色很重要，不是“能識字”的人就能拿得下來的。 從我自身的經歷來說，高中歷史教學就像小橋流水，涓涓細流，需要娓娓道來。而初中歷史就像海平面，時而狂風暴雨，時而風平浪靜，需要教師擇其重點，該講的要多講，突出其重要性，不該講的要少講，甚至不講，以免增加學生的負擔！初中生不像高中生那樣心智相對較成熟，精力集中的時間也相對較長，初中生身上明顯的呈現出“過渡性”的特點，因而初中歷史教學過程中更要注重課堂的高效性。

以上兩點談的是初中歷史教學在學生們初中學習生活中的作用和對學生們升入高中后所起的奠基的作用，那么，如果九年義務教育一結束，不能繼續升學讀書的學生們呢？是不是學習歷史就一無用處了呢？答案肯定是否定的，因為有句話叫“書到用時方恨少”。人的一生充滿了無數種可能，什么時候能用到歷史知識誰又能說得準呢？舉個很簡單的例子，當前大紅大紫的明星趙薇，她不是層級惹出了個日本軍旗裝事件出來嗎？她如此缺乏歷史知識，不知道是她的錯還是她的歷史老師沒有盡到責任？她缺乏歷史知識也就算了，就連她身邊的人也缺乏歷史知識，才導致了她惹禍上身！當然，她作為藝人，后來又痛哭流涕的道了歉，最后還是博得了國人的原諒。從我個人來說我是很喜歡趙薇的，曾經也是她的忠實粉絲，但自從出了這個日本軍旗裝事件后，不得不說，她在我心目中的位置是大打折扣。較之于趙薇，現在的鞋子設計師們就聰明多了。美國人不是自稱世界老大嗎？總是以世界警察的身份自居，到處插手別國事務。然而，在我們中國人看來，美國什么都不是，因為任何一個中國人都可以將他踩在腳下，君不見現在市面上星條旗的布鞋比比皆是！再舉近一點的例子。今年紀念中國人民抗日戰爭勝利七十周年的大閱兵上，俄羅斯隊出場的時候，可能很少人注意到俄羅斯人扛的是兩面旗幟。但這份“大禮物”卻在國人面前就這樣悄悄的一閃而過了。這份“大禮物”其實就是當年蘇聯柏林之戰勝利時插上德國國會大廈的那面紅旗！他是蘇聯取得戰斗勝利的標志，也是世界愛好和平的人們最終戰勝法西斯德國的標志！因而意義非凡！可能是由于閱兵時每個國家在電視上的時間太過短暫，可能是由于我們的導播缺乏歷史知識，使得普京自認為送了我們國家一份大禮物，而我們還不自知。

普及歷史知識是每個國人的必修課，作為普通人應該如此，作為有影響力的作家更該如此。金庸是享譽海內外的大家，其作品影響力之大，很少有人能與之比肩。據說東南亞的華語國家吵架都會用金庸筆下的人物。一個罵“你是岳不群，偽君子”，另一個回答“你是左冷禪，野心家”！本人也很喜歡金庸作品，但也從作品中發現了一些有違科技史方面的硬傷。《神雕俠侶》第六回：“他（楊過）自幼闖蕩江湖，找東西吃的本事著實了得，四下張望，見西邊山坡上長著一大片玉米，于是過去摘了五根棒子。玉米尚未成熟，但已可食得。” 玉米非我國本土作物。原產于美洲，1494年哥倫布從美洲回來后才傳入歐洲，輾轉傳進我國的時間大約在16世紀中期（現在對玉米最早的記載是明嘉靖三十九年（1560年）。 南宋末年的楊過想要在陜西的山坡上找到一片玉米地，至少要等上三四百年才有可能。這個歷史知識在七年級的歷史書上是明確講過的，而且還常常列為考試內容來考學生們。但是這種錯誤在各種小說中是數不勝數，再加上現在的編劇們不管歷史上有的，沒的，只管胡亂編造一通，只要能吸引別人的眼球就萬事大吉。但作為有影響力的大家我覺得還是應該盡量避免犯這種歷史知識的常識性錯誤。在這里我不是要批判誰，我也還遠遠沒有資格去評判誰的作品，我只是想說明學習歷史還是有一定用處的！

初中歷史教學工作是學生升學深造的奠基石，是普及國人歷史知識的重要途徑。讀完此文，相信你對初中歷史教學工作的地位和作用也有了一定的了解，如果你恰好是一名歷史教師那就更好了，請記得我們初中歷史的教學并不是可有可無的，他的存在是有價值的！

（作者單位：四川省瀘州市瀘縣毗盧鎮學校）

參考文獻：

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[2]白曉紅.農村初中歷史活動課實施探究——以甘肅成縣七年級學生為調研對象[D].西北師范大學，2006（11）.