加強會計實訓課教學，提高學生賬務處理能力

楊佩霞

【摘 要】21世紀科學技術快速發展，創新型、實用型、復合型人才成為各大企業相互搶奪的對象。在這樣的背景下，加強會計實訓課程教學，提高學生賬務處理能力顯得尤為重要。本文將對如何促進學生賬務處理能力的提高進行分析研究，促進會計實訓課有效性的提升。

【關鍵詞】會計實訓教學;賬務處理能力;對策

經筆者分析，目前我國各大企業在賬務處理中還存在諸多問題，嚴重影響到企業的健康運轉，為了防止這一現象的出現，學校部門在開展會計實訓課程時，必須注重對學生賬務處理能力的培養，幫助企業輸送更多專業化人才。為促進學生賬務處理能力的提高，學校應采取行之有效的解決對策，如：充分完善師資結構、會計技能和素質教育有機結合、鼓勵學生參與會計技能大賽、增強學生實戰實習經驗、采用現代技術進行教學，五個部分進行闡述。

一、充分完善師資結構

高校為提高教學效率，幫助學生掌握會計技能，提高賬務處理能力，首先應對高校教師結構進行逐步完善，教師作為實施教學的主要因素，是決定教學質量的關鍵，因此高校應加強對教師實施培訓，首先，對會計理論知識加以鞏固，其次，教師應該與時俱進，掌握會計技能，順應時代發展。會計學科教學不僅僅是理論知識的傳授，更重要的是會計實務操作技能的掌握，因此教師實際教學中應將理論與實踐有機結合在一起，為學生會計教學奠定基礎;同時，還可以加強學校與企業的合作，既要從企業中引進專業的人才，又要讓教師和學生能實際參與到會計工作中，不斷豐富自身的實踐技能。只有完善師資隊伍，合理優化教師隊伍結構，不斷提高教師的實踐操作能力，才能更好地指導學生進行學習。

二、會計技能和素質教育有機結合

會計實訓教學主要目的是幫助會計人員掌握會計相關技術，教師在對會計專業的學生授課時，應當采用實用技能和素質教育結合的方式授課。會計本身就是一門操作性強的學科，學生通過會計技能的學習，能充分掌握會計處理技能，同時，教師還應將素質教育引用其中，幫助學生形成基本職業道德。教師可以結合課本，播放《今日說法》等法制欄目視頻，簡要向學生講述違背會計法需付出的代價。例如以高職會計課本中“財務管理學”這一章節為例，其中就要求學生學會制作財務報表，教師可推薦幾個制作財務報表的軟件，讓學生以自己一個月的財物支出為例子，制作一份財務報表上交，通過學生實踐應用來提高學生會計技能水平。

三、鼓勵學生參與會計技能大賽

教師應鼓勵學生積極參與會計大賽，不僅能激發學生的競爭力，同時有利于學生會計技能的提升，對其今后的就業具有重要作用。教師在給會計專業學生授課時，鼓勵學生之間合作學習，相互探討，有利于培養學生之間的默契，更為參加技能大賽做準備。比如在參加會計技能大賽前，教師可以模擬技能大賽現場，分小組討論合作答題。

教師在給學生授課會計時，采用的教學模式除了講解課本之外，更要通過多媒體課件向學生展示一般公司中會計人員運用計算機財物軟件對財物報表的處理。比如，全國會計技能大賽第二階段考核的形式是采用網絡季賽形式，以用友軟件U872為平臺，考察學生對企業實際業務流程分析能力和信息處理能力。有條件的中職院校，應當讓每一位會計專業的學生都能熟知財物管理軟件用友ERP-U8，掌握會計相關知識。

四、增強學生實戰實習經驗

大多數學生都會有這樣一個特點，那就是在參與各種考試過程中會出現緊張、躁慮等情況，輕者影響考試發揮，重者腦袋出現暫時空白不知所措。相較于中國學生，部分外國學生在參加各種競賽時，都能自信積極應答，這和他們經常參加課外實踐活動有關。而會計技能大賽是在仿真的會計職位環境中進行的，這就要求參賽人員要有好的心態。會計學科學習不僅僅是紙上談兵，更多的實戰操作，據此，教師應增強學生實習經驗，充分掌握會計技能，學校應為學生實習做出努力，加強對當地企業的合作，安排學生在相關企業去實習，真正感受到工作的嚴謹性，為其今后的發展奠定重要基礎。通過工作實踐，學生可獲得相關經驗，這些經驗是從書本上學不到的，只能在實踐工作中獲得，長此以往，提高了學生賬務處理能力，達到了會計實訓教學目的，幫助學生在今后的工作中能更好地處理遇到的問題。

五、采用現代技術進行教學

在教學方法上，教師要充分運用現代化技術手段進行教學。當今社會，現代化信息技術發展迅速且被廣泛使用，給會計教學使用現代化技術進行教學創造了條件。而中職院校要進行教學方法的改革，就必須使用與之相適應的現代化教學手段。學校應為各個班級配備電腦和投影儀等電子設備，建立實訓室，組建校園網等。教研室則應組織教師定期進行多媒體教學研討活動，講解制作課件的方法，教學應如何突出重難點等，從而提高教師的教學質量。現代技術的應用，大大開拓了會計實訓教學范圍，對教師教學模式進行了創新優化，為實訓教學開展打下了重要基礎。教師通過制作相關會計理論和基本技能的課件，進行演示，使教材中的內容直觀化、系統化，幫助學生更直觀地理解會計相關知識并掌握會計操作技能。同時，教師還可以把會計課程內容的課件、學習方法與練習題發布在校園網上，方便學生查閱資料，實現資源共享。除此之外，教師可依照目前大部分企業的財務軟件，開設相關的培訓課程，使學生在畢業前掌握常用會計軟件，為學生成功就業提供一定保障。最后，教師可以鼓勵學生充分利用網絡資源，下載相關的財務核算軟件，不但可以培養學生的會計電算化綜合運用能力，還可以鍛煉學生的操作能力和解決問題的能力。總而言之，會計實訓教學的開展必須在學校、教師及學生的共同努力下，才能得以實現。

六、結束語

綜上，筆者對我國相關企業財務處理現狀進行了分析，為了促進學生賬務處理能力的提高，學校應采用有效的教學模式，除了注重培養學生的實用技能和素質教育之外，更應該通過鼓勵學生合作學習、理論和實踐結合、引導學生創新，安排學生實習等教學模式鞏固學生的會計技能，培養創新型、實用型、復合型人才，為我國會計事業發展奠定重要基礎。

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