新時(shí)期大學(xué)生士兵的教育管理路徑探析

田乙君

大學(xué)生士兵是部隊(duì)發(fā)展壯大的未來力量，他們的健康成長(zhǎng)進(jìn)步關(guān)系著部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提升。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步、兵役制度的改革、社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜多變，當(dāng)前部隊(duì)大學(xué)生士兵的兵員構(gòu)成和思想狀態(tài)都發(fā)生著新的變化，傳統(tǒng)的帶兵方式和管理模式已經(jīng)不再適應(yīng)變化的兵員結(jié)構(gòu)。如何帶好新時(shí)期的兵，已經(jīng)是擺在我們面前刻不容緩的重要問題。

一、新時(shí)期大學(xué)生士兵特點(diǎn)

大學(xué)生士兵獨(dú)生子女較多，思想脈搏難以把握，愛發(fā)牢騷、眼高手低、心口不一、逆反心理比較嚴(yán)重，有時(shí)還出現(xiàn)管理者“碰撞”較為激烈的現(xiàn)象，不僅破壞了軍營的和諧氛圍，也影響了軍事訓(xùn)練的效果。作為教育管理者應(yīng)準(zhǔn)確把握該群體的思想與心理特點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)思想政治教育的工作方法，使其逐步適應(yīng)部隊(duì)訓(xùn)練生活，以期更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)為部隊(duì)服務(wù)。

（一）民主意識(shí)較強(qiáng)，但容易導(dǎo)致逆反

當(dāng)前，講平等、重民主觀念已深入其心，遇事敢于亮相、敢講真話、敢提意見是他們思想與行為的顯著特點(diǎn)，他們會(huì)在不同場(chǎng)合對(duì)連隊(duì)的學(xué)習(xí)教育、訓(xùn)練方式、日常管理、文化生活、飲食搭配等發(fā)展建設(shè)問題提出自己的看法與建議，這就容易使教育者把他們追求個(gè)人理想看成是入伍動(dòng)機(jī)不純，把敢于發(fā)表意見當(dāng)成是“刺頭”“個(gè)別人”或“另類”等現(xiàn)象給予壓制，將會(huì)嚴(yán)重挫傷他們的積極性，并使之產(chǎn)生較強(qiáng)的逆反心理。

（二）成才愿望迫切，但看重現(xiàn)實(shí)利益

在入伍動(dòng)機(jī)方面，單純的站在“報(bào)效祖國、履行義務(wù)”這一社會(huì)價(jià)值角度考量的比較少，有許多是為了在部隊(duì)平臺(tái)上謀求更大發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，爭(zhēng)取早日成才而參軍入伍，這種自我實(shí)現(xiàn)的成長(zhǎng)需求是目前他們?cè)诓筷?duì)安心服役的主要?jiǎng)恿υ慈５牵圆环σ恍┐髮W(xué)生士兵由于受到各種優(yōu)惠政策的吸引而參軍入伍，例如減免學(xué)費(fèi)、入黨、考軍校、考研優(yōu)先推薦以及安置工作等。這些外部動(dòng)機(jī)如不加以正確引導(dǎo)，則容易使之引發(fā)心理失衡，萌發(fā)悔意。

（三）領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，但操作能力較弱

大學(xué)生士兵文化水平較高，相比其他士兵，對(duì)理論知識(shí)部分吸收較快，特別是在一些專業(yè)性較強(qiáng)、技術(shù)含量較高的專業(yè)方面，優(yōu)勢(shì)凸顯。然而，由于過于依賴高科技以及由應(yīng)試教育引發(fā)的“重理論、輕技能”的心理定勢(shì)，致使他們的操作能力相對(duì)較弱，在具體工作中表現(xiàn)為眼高手低的現(xiàn)象，有些還由此遭到其他士兵的挖苦與嘲笑，造成了團(tuán)體對(duì)立的不和諧現(xiàn)象，需要教育者引起注意并幫助克服。

二、大學(xué)生士兵的教育管理路徑

針對(duì)大學(xué)生士兵以上特點(diǎn)，我們要在大學(xué)生士兵管理上打開思路，創(chuàng)新方式方法，在加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生士兵思想行為管理教育的同時(shí)，也要從他們自身的特點(diǎn)出發(fā)，提升自我管理教育水平，當(dāng)好大學(xué)生士兵的引路人。

（1）經(jīng)常分析大學(xué)生士兵思想形勢(shì)，明確重點(diǎn)，早提醒，早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，使干部骨干的責(zé)任心及時(shí)跟上。做好大學(xué)生士兵工作，關(guān)鍵是干部骨干要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。只有將心思花在大學(xué)生士兵身上，對(duì)事故苗頭才能早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，出了問題才能及時(shí)解決。為此，要著重抓好兩個(gè)方面的工作：一方面，抓好安全形勢(shì)分析。嚴(yán)格落實(shí)隊(duì)伍形勢(shì)分析制度，充分利用各種行政例會(huì)和安全檢查的時(shí)機(jī)，集體會(huì)診各種事故苗頭，明確重點(diǎn)，研究特點(diǎn)規(guī)律，做到?jīng)]有事故查苗頭，沒有苗頭查隱患，沒有隱患查思想，讓干部骨干成為抓安全穩(wěn)定工作的明白人，做到早發(fā)現(xiàn)，早提醒，早預(yù)防，早整改。另一方面，抓好安全工作責(zé)任制落實(shí)。層層簽定安全工作責(zé)任書，人人寫安全工作保證書，明確各級(jí)和個(gè)人責(zé)任，堅(jiān)持一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)。嚴(yán)格落實(shí)干部骨干跟班作業(yè)，請(qǐng)銷假制度，對(duì)外交往制度，查鋪查哨制度，點(diǎn)名等制度，有效地促進(jìn)安全穩(wěn)定工作的落實(shí)。

（2）經(jīng)常觀察大學(xué)生士兵日常生活和思想變化，知道在哪里、在干什么、在想什么、有何需求，使思想政治工作及時(shí)跟上。對(duì)實(shí)際情況若明若暗，是各級(jí)事故苗頭得以爆發(fā)的潛在因素。為此，要堅(jiān)持從兩個(gè)方面入手，真正把大學(xué)生士兵的實(shí)際情況搞清楚。一是堅(jiān)持跟班作業(yè)制度。嚴(yán)格落實(shí)干部跟班作業(yè)制度和八小時(shí)以外干部骨干跟蹤制度，使大學(xué)生士兵的整個(gè)活動(dòng)過程都在掌控之中，及時(shí)掌握大學(xué)生士兵的情況，知道他們?cè)谀睦铮诟墒裁础６浅浞职l(fā)揮思想工作骨干的作用。要盡早把大學(xué)生士兵中政治素質(zhì)好、能力素質(zhì)強(qiáng)的同志培養(yǎng)成思想骨干，并且盡量滲透到每個(gè)班，充分發(fā)揮他們掌握情況及時(shí)準(zhǔn)確的優(yōu)勢(shì)。干部骨干要認(rèn)真堅(jiān)持談心活動(dòng)，爭(zhēng)取使思想問題通過談心得到較好解決。

（3）“兩個(gè)經(jīng)常性”工作要經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，使安全教育工作和事故預(yù)防工作及時(shí)跟上。大學(xué)生士兵經(jīng)過部隊(duì)的入伍培養(yǎng)，雖然完成了從老百姓向軍人的轉(zhuǎn)變，但條令意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)等并沒有完全樹立起來，思想基礎(chǔ)并不十分牢固，有的大學(xué)生士兵由于不適應(yīng)部隊(duì)生活而私自離隊(duì);有的大學(xué)生士兵是因?yàn)樵诩亦l(xiāng)談了女友不能安心服役而私自離隊(duì);有的大學(xué)生士兵遇到不順心的事，情緒波動(dòng)引發(fā)不想當(dāng)兵的念頭而私自離隊(duì)等等，這類問題如果情況掌握不準(zhǔn)確、不及時(shí)或者處理不當(dāng)，就會(huì)造成嚴(yán)重后果。

一是開展以“家”為主題的系列教育。廣泛開展讀家信、講光榮傳統(tǒng)、學(xué)身邊典型、搞文體競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生士兵牢記父母囑托，不辜負(fù)部隊(duì)期望，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和主人翁意識(shí)。

二是法紀(jì)教育。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生士兵紀(jì)律觀念和自我約束能力還不夠強(qiáng)、對(duì)部隊(duì)的規(guī)章制度還不夠了解的實(shí)際，加大法律常識(shí)教育力度，幫助大學(xué)生士兵增強(qiáng)法紀(jì)觀念。

三是婚戀觀教育。要適當(dāng)增加婚戀觀的有關(guān)內(nèi)容，幫助大學(xué)生士兵掌握處理戀愛關(guān)系的正確方法，增強(qiáng)自我控制能力。

四是心理教育。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生士兵的心理疏導(dǎo)，幫助他們掌握自我調(diào)節(jié)的方法，避免過激行為的發(fā)生，確保部隊(duì)的全穩(wěn)定。

（4）經(jīng)常抓好思想政治教育，做好引路工作，使教育疏導(dǎo)及時(shí)跟上。受社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，大學(xué)生士兵的價(jià)值取向、思維方式與以往的戰(zhàn)士有所不同，這些給部隊(duì)新時(shí)期的思想政治工作提出了更新、更高的要求。大學(xué)生士兵入伍以后正處在思想的起伏波動(dòng)期，思想轉(zhuǎn)化必然有一個(gè)過程。當(dāng)前部隊(duì)有時(shí)出現(xiàn)一些跑兵、逃兵、退兵的現(xiàn)象，這些問題的發(fā)生雖然原因多種多樣，但同時(shí)也說明思想工作做的不到位。

（5）經(jīng)常關(guān)心大學(xué)生士兵的疾苦，營造良好的育人環(huán)境，使組織的溫暖及時(shí)跟上。現(xiàn)在的兵員成份復(fù)雜，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家受父母疼愛，到部隊(duì)后受規(guī)章制度的約束，加之訓(xùn)練艱苦、生活緊張不習(xí)慣，很容易產(chǎn)生委屈心理和怕苦怕累思想。這就要求我們要端正對(duì)大學(xué)生士兵的態(tài)度，營造充滿溫情、充滿愛心的環(huán)境氛圍，切實(shí)去關(guān)心和幫助他們，使大學(xué)生士兵能處處感受到戰(zhàn)友情、兄長(zhǎng)愛。一是日常管理工作中干部要做好表率，以身作則，言傳身教，以良好的形象出現(xiàn)在士兵面前。二是要密切官兵關(guān)系，建立健康向上的人際關(guān)系。堅(jiān)持原則，秉公辦事，處處為士兵著想，為士兵服務(wù)，不搞厚此薄彼，辦事情、處理問題公道正派。三是不斷改善部隊(duì)的物質(zhì)文化生活條件。要緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)部隊(duì)全面建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)舒心的工作生活環(huán)境，堅(jiān)持寓教于樂，豐富官兵的業(yè)余文化生活，讓大學(xué)生士兵感受到部隊(duì)大家庭的溫暖。

面臨當(dāng)今社會(huì)新形勢(shì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，面對(duì)新時(shí)期的大學(xué)生士兵，我們不會(huì)氣餒，不斷地研究和學(xué)習(xí)，才能搭建起與他們溝通的橋梁，幫助他們盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，積極探索更加符合新形勢(shì)需要的教學(xué)方法，為部隊(duì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，為國防事業(yè)的發(fā)展注入更多的生機(jī)和活力。