課堂互動模式在職中英語教學中的應用研究

賴現英

【摘要】互動教學模式已經成為學習英語的中心課題，很多的學者和老師也認識到互動在英語教學中的重要作用。課堂互動教學模式對于提高學生注意力，促進師生關系和諧發展，提升學生英語水平有著積極的作用。但是目前在我國職高的英語教學中，課堂互動教學模式應用還不是很廣泛，應用過程中也出現了一些問題。本文就課堂互動模式在職高英語教學中的應用進行研究，并提出自己的一些觀點。

【關鍵詞】課堂 互動模式 英語教學 應用

隨著世界各國間的聯系越來越密切，人們的出行國外游玩也成了一紙機票的事，而英語作為一種交流工具也是越來越重要了。然而作為一門語言類學科，英語的傳統教學也是枯燥乏味的，這就導致學生對英語的興趣也就很匱乏。在教學的研究中，我們致力于研究怎樣去提高職中學生對英語學科的興趣，從而達到教學的目的。研究中發現，授學過程中采取互動模式能極大的提高學生的學習興趣，課堂互動模式不僅僅創造了生動、便于交流的語言環境，為學生提供了令人神往的學習模式，給學生創建了一個歡愉的學習氛圍，而且還在互動過程中極大地提高了學生對于英語學習的興趣，進而有效的提高了學生的英語水平。課堂互動儼然是一種學生高效率學習英語的媒介，其中課堂互動的主要形式是教學游戲化。

一、轉變教師角色，拉近師生關系，培養亦師亦友的感情

互動模式改變了傳統的師生關系，極大的消除了師生之間的隔閡，使得老師不再是嚴厲、古板等的代名詞。強調以學生為本，授學為目標，培養和發展學生積極的學習情感和態度，充分的發揮學生的主動性，建立和諧的師生關系，激勵學生樹立信心、勇于嘗試、積極實踐、享受成功。作為一名學識傳播者，我們最主要的目的是讓學生接受和學習知識，應當作為學生學習中的引路人，積極指導學生的學習，參與到學生學習的過程中，作為一個朋友，為學生減少心理上的負擔。努力的去創造一種充滿自由、樂趣、平等、和諧的互等教學氛圍，為課堂上的互動性活動做好積極的鋪墊。

在課堂的互等教學中，應當首先告知學生，在互動過程中，老師會做為他們中的一員參與到互動中去，并且主動地感受學生在學習中遇到的困難與坎坷。在身心進入學生群體的同時，老師也能夠從中得到啟發，進而制定更好的計劃來幫助和提高學生的英語水平。在互動的過程中，老師應當全程微笑，細心講解，陪伴同學做互動游戲，因為一個愛笑的老師總會給予學生和藹可親的印象。

二、課堂互動游戲要根據教學內容來制定

雖然是游戲模式，但畢竟還是授業解惑的場所，所以現代教學的理念就是：任何活動、任何形式、任何方法的教學模式，都應當服務于教學。課堂互動游戲應該帶有強烈的教學目的，讓學生在愉悅的玩耍過程中也不能忘乎所以，更不能完不成教學任務。英語課上的課堂游戲應當圍繞一個語言點作為操練目標，以增加學生學習的興趣以及提高學生學習英語的積極性而進行的。英語教學的游戲設定中應當注意實時更新語言內容，根據教學進程，更改游戲中的知識。

三、根據學生特點精巧的制定課堂互動游戲規則

由于在職中學習的學生學習習慣及個人行為能力都比較差，往往會出現不思進取、迎難而退的現象，對于英語成績的不理想往往會歸咎于學科本身，抱怨學科難度大、抽象等負面情緒左右著學生的思想，從而對于英語的學習提不起一點的興趣，對于英語的學習失去信心。因此我們在教學中首先要做的就是激發學生對于英語學習的信心，讓他們從心底里燃起英語并非不可學的念頭，增加他們對于英語學習的興趣。游戲規則的設立應當充分的把握學生的認知水平以及該年齡段的生理和心理特征，且要面向全體學生不可有偏有依。對于游戲的難度設置則應該要設置均衡，對于不同層次的學生有不同層次的難度，以保持全部學生對課堂互動保持興趣，切不可過于簡單或困難，一般設立為同水平偏難一點為好，讓學生可以并不太輕松的打破難點提高水平又不會太難而失去信心。在設計上應遵許以下原則：

1.趣味性原則。職中的學生大部分對于學習英語充滿了抵觸，缺乏學習興趣和熱情，而且英語基礎普遍較差。愛因斯坦也說過“興趣是最好的老師”，所以課堂互動第一原則：趣味性。增加趣味性的方法有很多，主要是針對學生的心理，面向全體學生制定有趣的游戲且參與過程愉悅，促進學生之間的交流合作。人人都有爭強勝的心理，往往也會在勝利后充滿成就感。基于這一點我們就可以在活動中加入競爭環節，同學之間競爭，也可以與以前的自己競爭，從競爭中增加學生的學習興趣。

2.多樣性原則。人們對新事物的興趣往往只會持續一段時間，那么要想讓學生的英語學習興趣持續不斷那就需要我們建立很多的活動來刺激他們的興趣。不斷設計新的游戲，能一直把握著學生的好奇心和新鮮感，在多樣化的游戲中保持高昂的學習興趣。

3.創造性原則。對于英語基礎好的學生，他們對于普通的游戲已然提不起興趣，機械化的練習對于他們也是提高不大，這就需要有創造性的游戲挑戰他們的思維更高點，讓他們參加更多的挑戰性的游戲，來激發他們熱情，讓他們能有更高一步的提高。

四、游戲使用的注意事項

要合理的組織學生進行活動，注意安全，活動中不可以肆意妄為，要遵守游戲規則，和諧游戲，靈活調整。

結束語：一個成功課堂互動游戲活動，不但打破了傳統的授學過程，開創了新型的上課模式，還超越了傳統教學模式的學習效率。而且互動的過程中學生之間的團結合作，對于學生學業和成長上都是有極大的幫助。

參考文獻：

[1]王松.互動教學在職中英語教學中的開展[J].中學課程輔導高考版·教師版.2013.

[2]薛雁翔.互動模式在初中英語教學中的應用研究[D].湖南師范大學.2008.