試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)

田凌溪 鄭中兵

摘 要：高校的逐年擴(kuò)招政策，讓高校畢業(yè)生逐年加大，在就業(yè)形勢(shì)日趨激烈的情況下，部分高校畢業(yè)生需要面臨就業(yè)困難的問(wèn)題，此刻，高校實(shí)行離校未畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)跟蹤指導(dǎo)，給學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)。但是在實(shí)際推進(jìn)中，體現(xiàn)出諸多不足之處，讓離校未就業(yè)學(xué)生的指導(dǎo)工作不能真正接軌時(shí)代，因而，本文就離校未畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)提出幾點(diǎn)建議，保障指導(dǎo)工作能順利推行。

關(guān)鍵詞：離校未就業(yè)；高校畢業(yè)生；職業(yè)指導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）07-0261-01

幫助離校未畢業(yè)學(xué)生，關(guān)鍵點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，讓高校畢業(yè)生盡快找到理想工作，這不僅關(guān)系學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，更利于社會(huì)今后的穩(wěn)定，因而具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、離校未就業(yè)畢業(yè)生指導(dǎo)現(xiàn)狀

（一）基礎(chǔ)信息獲取有效性低。目前，部分畢業(yè)生都離開(kāi)所在學(xué)校外出實(shí)習(xí)，或者在家準(zhǔn)備畢業(yè)論文，因而要想獲取就業(yè)生基本現(xiàn)狀，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話訪談，但是撥打的聯(lián)系方式多為畢業(yè)生預(yù)留的聯(lián)系方式，大部分聯(lián)系方式無(wú)效，能夠聯(lián)系上的有58%左右的學(xué)生，原因是學(xué)生離開(kāi)學(xué)校所在地后，就會(huì)更換自己的聯(lián)系方式，所以學(xué)校在進(jìn)行聯(lián)系的時(shí)候，就不能第一時(shí)間聯(lián)系上，導(dǎo)致畢業(yè)生的后續(xù)畢業(yè)跟進(jìn)和服務(wù)出現(xiàn)障礙。各大高校人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，要求離校的學(xué)生做實(shí)名制登記服務(wù)，并設(shè)立專項(xiàng)檔案，便于今后的就業(yè)指導(dǎo)工作，但是由于這項(xiàng)工作還沒(méi)有馬上落實(shí)到位，因而在收集學(xué)生信息這一環(huán)節(jié)上，相關(guān)的信息提交部門(mén)沒(méi)有做好后期的落實(shí)工作，所以離校未畢業(yè)學(xué)生的跟蹤中斷，出現(xiàn)后續(xù)指導(dǎo)工作開(kāi)展時(shí)不能找到學(xué)生的現(xiàn)象。因而在實(shí)際工作中，收集學(xué)生的手機(jī)號(hào)碼不能真正的落實(shí)工作，所以要詳細(xì)考慮是否有信息更改的情況出現(xiàn)，對(duì)此采用的措施是留有家庭聯(lián)系電話，或者父母聯(lián)系電話等，最好留下qq，微信電話，這樣可以多渠道聯(lián)系該名學(xué)生，即使任何一個(gè)信息有變動(dòng)，也能繼續(xù)跟進(jìn)。另外資料收集是一方面，還應(yīng)該定期的復(fù)核學(xué)生信息，避免更換電話出現(xiàn)失聯(lián)后，信息缺失有效性。

（二）當(dāng)?shù)厝瞬欧?wù)結(jié)構(gòu)服務(wù)不到位。從當(dāng)前的實(shí)施政策角度考慮問(wèn)題，對(duì)于那些離校未畢業(yè)學(xué)生而言，高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)是畢業(yè)生所在地人才服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，但是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解，畢業(yè)生對(duì)當(dāng)?shù)氐娜瞬欧?wù)機(jī)構(gòu)不是很滿意。近半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為人才服務(wù)機(jī)構(gòu)不能提供給有效服務(wù)，大概70以上的學(xué)生沒(méi)有收到人才服務(wù)機(jī)構(gòu)的任何信息，包括短信和電話，也就是人才服務(wù)機(jī)構(gòu)從來(lái)沒(méi)有了解過(guò)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，所以更無(wú)法談及就業(yè)指導(dǎo)。由20%左右的學(xué)生向當(dāng)?shù)氐娜瞬欧?wù)機(jī)構(gòu)尋求過(guò)幫助，但是都是學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)?shù)厝瞬欧?wù)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)很少主動(dòng)聯(lián)系畢業(yè)生，了解就業(yè)現(xiàn)狀。所以學(xué)生在這種情況下沒(méi)有得到更切實(shí)的幫助。因而需要人才服務(wù)機(jī)構(gòu)加大自己的工作輻射范圍，更要加大人才服務(wù)機(jī)構(gòu)的宣傳工作，讓學(xué)生有意識(shí)的聯(lián)系機(jī)構(gòu)尋求幫助，或者和教育部門(mén)聯(lián)手，了解高校中未畢業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)于想要回家發(fā)展的學(xué)生給予大量幫助。

二、解決未畢業(yè)就業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)途徑

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀。探討高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題上面，學(xué)生是最核心的人物，因而在就業(yè)上要改變學(xué)生消極不健康的就業(yè)理念。學(xué)校學(xué)習(xí)期間，教師和學(xué)校要加大就業(yè)指導(dǎo)力度，比如加大就業(yè)指導(dǎo)的課時(shí)比重，開(kāi)展模擬實(shí)訓(xùn)課程，提升學(xué)生的綜合就業(yè)素質(zhì)，在宣傳就業(yè)指導(dǎo)上面要結(jié)合國(guó)家的當(dāng)前的就業(yè)發(fā)展形勢(shì)，學(xué)生在剛剛踏入社會(huì)的時(shí)候，必然會(huì)經(jīng)歷挫折，由于剛走出校園的學(xué)生在專業(yè)方面有理論，無(wú)實(shí)際，需要不斷的磨礪，但是很多學(xué)生不能調(diào)節(jié)自己的就業(yè)心態(tài)，更不愿從基層穩(wěn)扎穩(wěn)打的做起，因而找工作時(shí)，挑三揀四，沒(méi)有明確定位自己未來(lái)發(fā)展方向，以及做好自己的職業(yè)規(guī)劃，盲目的尋找高薪輕松工作。因而教師在平時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)課開(kāi)設(shè)時(shí)，要加入實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生清楚自己的職業(yè)生涯，教學(xué)可以將職業(yè)劃分為不同的種類(lèi)。一些學(xué)生比較喜歡安穩(wěn)的公務(wù)員工作，或者畢業(yè)后進(jìn)入大型的國(guó)企和事業(yè)單位，不愿意到民營(yíng)企業(yè)打拼，第一感覺(jué)不穩(wěn)定，第二感覺(jué)競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大。教師此刻要把不同企業(yè)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái)，比如民營(yíng)企業(yè)的代表阿里巴巴，雖然工作壓力較大，但是薪資待遇相對(duì)國(guó)企和事業(yè)單位要高很多，同時(shí)在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中能學(xué)習(xí)到不少東西，對(duì)自己今后有較大的助益，雖然工作辛苦一些，但能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值。另外還有一些學(xué)生，內(nèi)心依賴心重，找工作不積極，希望借助家里關(guān)系獲取一份工作，指導(dǎo)時(shí)需要轉(zhuǎn)變這部分學(xué)生的想法，給學(xué)生確立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的理念，讓學(xué)生獨(dú)立面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，父母能夠幫助一時(shí)，不能幫助一世，因而在今后的人生道路上，依舊需要自己打拼，學(xué)生的就業(yè)理念有轉(zhuǎn)變后，就業(yè)困難就能起到事半功倍的效果。

（二）加強(qiáng)就業(yè)生跟蹤服務(wù)。高校在應(yīng)對(duì)畢業(yè)生基礎(chǔ)信息掌握狀況差的問(wèn)題上，要建立全面的學(xué)生就業(yè)跟蹤回訪服務(wù)類(lèi)工作，要從畢業(yè)生的檔案里面尋找到數(shù)據(jù)信息檔案。第一，要建立全面的數(shù)據(jù)信息回訪類(lèi)服務(wù)工作，尤其在信息收集上面要力求全面，這里不僅需要留存學(xué)生的手機(jī)號(hào)碼還要留存學(xué)生的qq號(hào)碼，做好后期的跟進(jìn)工作，另外每個(gè)學(xué)期回訪時(shí)都要了解是否有變動(dòng)，特別是離校未畢業(yè)的學(xué)生在離校兩個(gè)月內(nèi)，要和學(xué)生做好具體的工頭，這樣可以為提前的數(shù)據(jù)存檔做準(zhǔn)備，高校通過(guò)定期的跟蹤和回訪建立離校畢業(yè)生從業(yè)檔案，并且定期做好更新，反饋給當(dāng)?shù)氐娜肆Y源部門(mén)，讓高校畢業(yè)生得到政府和學(xué)校的雙重服務(wù)。為他們找工作開(kāi)辟新的道路。

（三）提升人才服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)意識(shí)。社會(huì)關(guān)于人才服務(wù)機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生管理，需從全局方面著眼，要求提高服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)，加大服務(wù)效率。人才服務(wù)結(jié)構(gòu)可以和高校建立反饋機(jī)制，讓高校學(xué)生的信息全面記錄在服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)，了解學(xué)生的基本就業(yè)狀況，同時(shí)幫助畢業(yè)生做好職業(yè)規(guī)劃。加大服務(wù)宣傳力度，畢業(yè)生了解該機(jī)構(gòu)以后，在就業(yè)意識(shí)上面將有顯著提升，由于人才服務(wù)主要是面向主體的服務(wù)性機(jī)構(gòu)，要在樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)工作的前提下，不擺架子，不放高姿態(tài)，讓畢業(yè)生在遭遇困難后主動(dòng)尋求幫助。

三、結(jié)語(yǔ)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到社會(huì)的良性發(fā)展模式，特別是高校未就業(yè)就已經(jīng)離校的畢業(yè)生更受到關(guān)注。高校畢業(yè)生在具有自我修養(yǎng)的前提下，需要擺正自己的心態(tài)，并且在充分利用現(xiàn)有資源的前提下，積極配合相關(guān)的國(guó)家就業(yè)指導(dǎo)要求，推進(jìn)高校就業(yè)生更好的配合并發(fā)展自己的工作。最后，要求學(xué)生在自己努力下，高校幫助下，各界人士支持下，借助于國(guó)家政策扶植，積極解決離校學(xué)生未就業(yè)的問(wèn)題。

（作者單位：海南大學(xué)環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院）

（通訊作者：李海朋）

參考文獻(xiàn)：

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