淺談國家級護理骨干教師培訓

夏云 李志營

摘 要：本文就參加西安交通大學醫學院中職骨干教師護理專業國家級培訓的經歷進行總結，進而對此次培訓經歷在教學方法和教學實踐方面的心得進行闡述，以期對今后護理專業教學方面有更多的幫助。

關鍵詞：國家級護理骨干教師；培訓；教學

中圖分類號：R47文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0199-01

金秋十月，我非常榮幸來到西安這座歷史文化名城，參加西安交通大學醫學院中職骨干教師護理專業國家級培訓。從2015年10月9日—12月31日，在這三個月的培訓時間里，西安交通大學醫學院護理系的領導和老師們予以了高度的重視，為我們精心地制定了培訓方案。整個教學內容分為專業知識與技能訓練、教育理論與教學方法、校外企業實踐、分組討論與教學演練四個部分，使我在專業理論素質、實際操作能力、企業實踐水平和教育教學能力方面得到了全面地提高。

一、專業知識、理論學習

《科研設計》，講授了如何結合教學實際進行專業教學科研與教學研究，如何撰寫論文。從而給我們提供了系統的、科學的指導；《護理教育評價》和《護理教育學》，給我們講授了教學設計、教學方法、備課、說課、微課。讓我學到了許多教學知識和科研知識。《心理學》包括人的心理成長、壓力與適應、人際關系與溝通、家庭護理、心理學與生活、學習心理學等。從中我不僅學習了許多專業心理知識，也讓我體會到，作為一名班主任，懂得心理學的一些知識，將來在處理學生問題時，可以從心理學的角度去理解她們，巧妙地解決問題。

學院還為大家安排了八場職業教育講座。李津、宋浩平、李明富教授的講座，使我們了解了職業教育發展與指導思想、國際職業教育與我國中等職業教育狀況，以及國外教育理論發展與改革[1]。我們每天聆聽國內名師和學者講座，每一場報告，都是對我思想的洗禮、精神的滌蕩。內容還有：世界職業教育發展的主要趨勢、護理專業發展趨勢、職業教育“一體化”課程開發與實施、社區護理現狀、護理教育、慕課及師德培養等。

使我印象最深的是榮獲全國道德模范提名獎、陜西省道德模范的呼秀珍[2]老師。呼老師是一名普通的中學語文老師，今年已經71歲，仍堅持在教學一線。從教50年來，認真上好每一節課，認真對待每一名學生，沒請過一天假，沒耽誤學生一節課，沒放棄過一個差生，沒收過學生一分錢的補課費。真正做到了用心關愛學生，全身心奉獻在教育事業上。呼老師的生活是清貧的，但呼老師的精神世界是強大、富有的。聽著呼老師講述自己的事跡，教室里幾百名學員都熱淚盈眶，也使我心潮澎湃。記得呼老師說過這樣幾句話：“我只是一名普通的老師，沒做過什么驚天動地的大事，我每天做的都是一名教師該做的普普通通的事”。呼老師的講座使我們的心靈都受到了強大的觸動。“人格之于人，恰如花香之于花”，人格高尚的教師更能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。一名合格的教師不僅應教學好，教研水平高，更重要的是實現育人的目的。我們也都是普普通通的教師，各自奮斗在自己普通的教學崗位上。呼老師永遠是我們學習的榜樣，我今后也要努力使自己成為一名像呼秀珍老師一樣的人。

二、企業實踐，走進臨床

在這四周時間，我們到西安交大第一附屬醫院參觀學習。這對于平時只在學校教學，與臨床脫軌的教師來說，是一次難得的學習機會。醫院對我們的見習進行了合理的安排，分為普通病房和ICU兩個部分的見習。此外，還參觀了急診科、手術室、靜脈配藥中心、消毒供應中心。

我們外科組十人先后被分到肝膽外科和普外科。科室認真執行帶教制度，定期安排教學查房。對于相關知識能夠耐心地講解，在技術操作上能夠具體指導。使我真正學到了護理專業知識與技能，并將理論與實踐有效地接軌，方便今后更好的結合實際進行教學。在帶教老師的講解和指導下，我了解了許多醫療設備的基本操作，觀摩了許多種醫療操作，許多專業儀器我都是第一次見到，讓我開闊了眼界，增長了見識。比如PDA，看著像手機的一種設備，護士可以用它掃描病人腕帶以及所用藥品的二維碼信息，直接錄入病人的病歷，使三查七對更加準確、便捷，杜絕了錯誤的發生。醫用氣動物流傳輸系統，可以在密閉的管道中準確、高效地自動傳輸醫院內幾乎所有需日常傳送的物品，如：病歷、醫生處方、診斷書、檢驗報告書、會計帳目、票據、現金、行政文件、營養配餐單、射線治療記錄等，解決了醫院物品的自動傳輸問題，幫助醫院減員增效，提高了護士的工作效率，將護士還給病人，幫助醫院真正實現“以病人為中心”。

在這里，令我感受最深的是肝膽外科護理帶教老師——魚老師。她很有耐心，臉上總是帶著微笑，給我們講解時，總是不厭其煩，耐心細致。理論知識和臨床經驗都很豐富，對待病人更是又熱情又耐心，還經常給病人進行宣傳教育，看著她一絲不茍的工作態度，我對她充滿了崇敬之情。

實踐期間，醫院還精心為我們安排了多場講座，如《護士執業暴漏防護與安全》、《傷口造口護理新進展》、《靜脈輸液護理新進展》、《肝移植患者的圍手術期護理》等，這些講座內容新穎，貼近實際，更新了我們的知識和觀念。

三、學習匯報，教學演練

這次培訓，我們班總共有25名學員。大家來自全國各地。雖然地域、民族、生活習慣不同，個性特點迥異，但在三個月的培訓生活里，大家在課堂內外一起討論學術、交流經驗。生活中相互幫助，共同學習。在彼此的交流中，我從中感受到友情的溫暖，更從中吸取了寶貴的教育教學經驗，學到了先進的教育教學方法。培訓結束之前，每個學員都進行了兩次匯報（說課和科研開題報告），呂愛莉和蔣文慧老師給每位學員都給予了精彩的點評，提出了中肯的意見，學員之間也互相討論。這種面對面的交流，使這次培訓學習變得更加生動、豐滿、異彩紛呈。

四、結束語

轉眼間，三個月的學習生涯就要結束了，在這三個月里，我習慣了每天的早起，習慣了為大家服務，習慣了奔走于宿舍、教室、食堂的三點一線，習慣了同學之間的相互幫助，習慣了院領導與老師的叮囑與呵護。在這里，每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實的。從事職業教育7年了，一直都是忙忙碌碌，設計教案，授課，批改作業，很少有這樣集中時間、集中精力、高質量的學習過程。通過這次學習，我結交了良師益友，增強了終身學習的信念，也讓我更熱愛我們的教育事業。

（作者單位：1.鄭州市衛生學校；2.鄭州市第七人民醫院）

參考文獻：

[1]潘建華.職業教育教師專業化成長新路徑：綱要的視角[J].教育學術月刊，2011（01）.

[2]朱顯鴿，張帆.讓呼秀珍和她的“雷鋒家庭”支撐我們心靈[J].咸陽日報，2012.