幼兒園區角活動的有效開展策略探討

張宏玲

摘 要：幼兒教育是我國教育事業的基礎，幼兒在各方面還沒有成熟，因此對于事物的接受能力以及習慣的養成都是最佳的時期，但是要如何開展幼兒教育一直是我國教育事業的主要問題之一。區角教學是幼兒教育中的重要組成部分，通過區角活動的順利開展，培養幼兒學習的主動性與積極性，為幼兒以后的文化之路打下基礎。本文將簡單分析在幼兒園開展區角活動時存在的主要問題，找到有效的開展幼兒園區角活動的基本策略。

關鍵詞：幼兒園；區角活動；策略

中圖分類號：G613文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0005-01

前言：幼兒園的區角活動是根據幼兒的興趣愛好與學習技能相結合，實現培養幼兒學習能力的目的。通過實踐教學的基本方式，加強幼兒與幼兒之間、幼兒與家長之間、幼兒與教師之間的溝通與交流，促進幼兒向個性化方面發展。

一、開展幼兒園區角活動存在的問題

（一） 幼兒缺乏對于區角活動的積極性與主動性

幼兒時期是各方面還不成熟的時期，因此他們對什么都充滿了好奇心，但是好奇心的持續時間普遍都不是很久，一般對一件事物產生興趣之后很快又會被另一件事物所吸引，對于區角活動也是如此，一開始幼兒會覺得很有趣，時間久了就開始覺得不耐煩，缺乏對于區角活動的積極性與主動性。由此可見培養幼兒對于區角活動的興趣是非常重要的，可是傳統的幼兒教育大綱束縛了教師的教學模式，沒有將幼兒作為教育事業的主體，不利于幼兒對于知識的接受與吸收，降低了幼兒的創造力，打消了幼兒對于區角活動的積極性與主動性[1]。

（二） 幼兒園的區角環境不和諧

之所以設置幼兒園區角活動教室就是為了保障幼兒的身心健康發展以及學習能力的提高，但是我國很多幼兒園的區角活動的環境不科學，導致區角活動的效果非常的不明顯。首先，就是區角活動的單一，無法吸引幼兒的注意力，幼兒階段正是對所有新奇事物都感興趣的階段，因此在區角活動的設置上面必須要經過嚴格的篩選、設計。其次，就是區角的利用不合理，區角是讓幼兒通過實踐學習知識的地方，在游戲中也能學到知識，但是有的幼兒園只是響應國家號召設置了幼兒園區角，根本沒有將區角活動落實到實際上面，使區角的建設流于形式，不能起到預期的作用[2]。最后，就是教師的準備工作不到位，要想保證區角活動的順利展開，就要保證區角資源的充分利用，但是現在幼兒園的普遍現象是區角設施匱乏，沒有充分的將區角利用起來，這種現象對于幼兒的創新意識以及創造力的培養都是一種束縛。

（三） 幼兒園教師對于區角活動的監督與管理不到位

雖然說幼兒園區角設置主要是以幼兒為主體，但是這并不代表就不需要教師的監督與管理，我國幼兒園區角對于幼兒的管理非常的松散，基本就是讓學生自己在玩，教師只要保證幼兒不受到傷害就可以了，這根本就不是幼兒園區角設置的本來意義。

（四） 幼兒家長對區角的理解和支持不夠

現在很多家長的思維還比較傳統，認為教育就應該是老師在課堂上將知識傳授給孩子，讓孩子在區角進行實踐學習只是在增加孩子的休息時間而已，沒有任何的教育作用，這種觀念就導致了家長對于幼兒園區角的不支持與不理解，降低了幼兒園區角的教學效率。

二、幼兒園區角活動有效開展的策略

（一） 合理設置幼兒園區角活動，提升幼兒對區角活動的興趣

過于枯燥、單一的區角活動不僅無法激發幼兒的興趣，就連幼師的教學效率也會降低，因此要科學合理的設置幼兒園的區角活動，將智力游戲與學習相結合，增加區角活動項目，全方面的挖掘幼兒的潛質，促進幼兒的健康發展。

（二） 構建和諧的幼兒園區角環境

構建和諧的幼兒園區角環境一般分為三個步驟，首先，要完善區角活動，只有新奇的活動才能夠吸引幼兒的眼光，激發起幼兒的學習興趣。其次，就是加強對于區角的利用，區角設置并不是憑空而來的，而是我國的教育工作者通過多年的經驗總結出來了，經過了無數次的實驗研究與調查最終才開始實施的，因此在區角的效果上面是不用擔心，只要幼兒園積極將區角利用起來，不要讓區角流于形式，就能夠提高我國幼兒教育事業的水平[3]。最后，就是增加區角設施，由于幼兒園對于區角活動的不重視，因此在區角設施上面也很不完善，幼兒無法從區角活動中學習到知識，這種情況也恰恰就是家長擔心的現象，只是單純的增加了幼兒的休息時間，幼兒并沒有通過實踐教學學習到任何知識。

（三） 加強幼兒園教師的綜合素質，對幼兒進行科學的指導

要加強幼師對于幼兒區角活動的監督與管理，以幼兒為主體的意思并不是說讓學生自己玩，教師不對其進行干涉，而是教師要對幼兒在實踐的過程中進行觀察，通過觀察幼兒的行為，對他們有一個科學的引導，培養他們自主學習的能力以及對于學習的興趣[4]。但是要想能夠對于幼兒的行為有一個正確的判斷，并且能夠合理的引導，這就要求幼師的綜合素質要非常的高，能夠通過觀察就發現幼兒的學習情況以及他遇到的問題，還能夠針對這個問題提供一個合理的答案。

結論：綜上分析可知，幼兒教育在我國的教育事業占據很高的地位，因此必須要加強幼兒園對于區角活動的重視程度，充分將區角利用起來，培養幼兒的學習能力以及促進幼兒身心健康的穩定發展。

（作者單位：黎平縣城關幼兒園）

參考文獻：

[1]陳敏.幼兒園區角活動的有效開展策略研究[J].現代教育科學（小學教師），2015，01：72-74.

[2]李地州.探討幼兒園區角活動如何有效開展[J].讀書文摘，2015，12：163.

[3]韓培珍.試論如何有效開展幼兒園區角活動[J].新課程（上），2015，04：204.

[4]莊圓.關于幼兒園區角創設的幾點思考[J].山東農業工程學院學報，2016，02：41-42.