淺談初中體育教學中的創新理念

蔡兵

摘 要：培養初中生體育基礎理論知識的學習能力，提升初中生體育訓練效果，進而有效增強初中生體育素質，這是《中國中學生體質健康測試標準》對于初中體育課程的教學要求。將分析當前初中體育課程改革發展的趨勢及創新理念，探討新形勢下初中體育課程改革發展對策，旨在為推動初中體育課程發展提供參考。

關鍵詞：初中體育；創新理念；教學

一、豐富教學內容，拓寬教學方式

教學內容的好壞很大程度上決定了體育教學活動的質量。因此，赤峰市初中為了有效提升教學質量，豐富教學內容是非常有必要的。在體育課程開展過程中，教師要充分認識到體育課的特殊性，重視完善體育課的教學模式，不斷創新體育課教學組織形式。在新時期，體育教學一定要選好體育項目，找好體育教學的定位，擺脫學校的束縛，積極走出去和引進來，積極開展適合學生發展的體育項目，努力提升項目的健身性和娛樂性。在教學內容的選擇上，不僅僅要考慮增強體能，而是要促進學生綜合體育素質的發展，大力培養學生的體育品質，提升其對體育活動的審美能力。為此，學校可以開設有效的體育活動，可以走出去，到大自然中開展相應的體育項目。比如在冬季，冰雪資源較為豐富，學校可以組織學生到校外空曠廣場開展掃雪鏟雪比賽，讓學生分組，

采取接力的方式，設定掃雪的長度，或者在規定的時間看哪組掃雪的長度長并且質量高。這樣一來，不但讓學生得到了很好的鍛煉，也做了有意義的事，讓學生身體和心理都得到了鍛煉。而為了提升教學的娛樂性，體育教學活動也可以開展打雪仗、堆雪人等活動，讓學生更好地參與進來，在冰天雪地中尋找樂趣，在歡笑中完成了體育鍛煉，從而讓學生更加喜歡體育活動，同時也更為有效地利用了資源優勢，緩解了學校因為資金緊張而造成體育場地和設施緊張的狀況。

二、設立體育難題，培養學生體育拼搏精神

通過設立眾多的問題及困難，讓學生以個人或者是團隊的形式去解決這些問題，從而獲得一個又一個成功。在戰勝困難的過程中，初中生的情緒會發生波動，從開始的信心滿滿到遇到困難時的抓耳撓腮，最后再到解決問題后的喜悅，正是在這樣的過程中初中生才會有很多收獲，學生的情感情緒才能得到有效的調控。

同時通過冬季冰上運動課，將體育教育與心理教學有機地聯系起來，實現道德、文化體育等素質之間的相互滲透，不斷健全學生的人格體系。在冬季冰上運動課教學中，教師加強對學生的暗示，當學生遇到解決不了的問題時，教師不應該直接幫助學生解決問題，而是給予一定的提示，讓學生充分發揮自己的思維能力去解決問題。在此過程中，教師應該用自己的人格魅力感染學生，充分調動學生的主觀能動性，讓學生成為教學活動的主體。

三、發展室內智力運動項目

在天氣特別不利，如雨雪天氣，且又無大型室內操場的情況下，可以安排一定的室內體育教學，可根據實際需要選擇適當的教學內容，對室外體育教學進行很好的補充，從而來提高初中體育教學的多樣性。對于室內體育課教學內容，可以開展室內體育游戲。體育游戲是廣大初中生非常喜歡的體育項目，教師可選擇一些訓練學生的反應、靈敏，同時又適合室內開展的體育游戲。由于室內空間較小，教師可以充分考慮這種限制，開展一些室內智力運動項目。比如可以選取一塊面積相對較大的室內環境，開展數字抱抱游戲，學生圍成一圈，不停走動，教師在旁邊觀察，待教師喊出“3”時，學生迅速移動，三人一組抱在一起，沒有三人抱在一起的學生則被淘汰。這種活動不但具有極強的娛樂性，也能夠有效地鍛煉學生的智力和反應靈敏度。在這種寓教于樂的體育教學中，學生能夠得到更為有效的鍛煉，且極大地提升了參與體育教學活動的熱情和興趣。

四、高度重視體育教學，加強體育監督

初中的體育教學主管領導以及教學活動組織者要高度認識體育教學的重要性，嚴格貫徹教育部頒布的《義務教育體育與健康課程標準》中關于促進初中生全面發展的教學方針，真正將體育教學融入冬季教學活動中。應該成立冬季體育訓練工作督導組，相關領導應該不定時檢查冬季體育課教學和鍛煉工作開展情況，提升全體師生的鍛煉意識。將體育教學工作納入到學校日常事務管理系統中來，將體育教學作為一項廣泛、持久的工作進行開展。強化初中生基礎體育鍛煉，明確初中生健康測試標準，對于通不過測試標準的初中生應該要求其在限定時間內完成。同時對于身體存在缺陷的學生開設保健課，在他們身體允許的條件下，讓其充分享受到體育鍛煉帶來的快樂。同時在體育教學中不應該將訓練學生的體育技能作為教學的唯一，而是應該在傳授學生基本的體育鍛煉的理論、方法的基礎上，鼓勵學生多思考、多總結，自己去反思體育課程的技巧方法，在不斷摸索中掌握基礎的體育運動知識與運動技能。

為了不斷提升初中體育教學質量，廣大初中學校應該不斷創新體育教學模式，樹立起新的體育教學理念，在教學中注重培養學生的體育創新思維。在教學中緊緊把握新課改的教學要求，全面提升學生強健的體魄以及頑強拼搏的體育精神，全面提升學生的綜合體育素養。

參考文獻：

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[2]楊海峰.淺談在初中體育教學中的教學策略[J].中國科教創新導刊，2009（6）.

編輯 武慧慧