新形勢下高職院校就業(yè)工作創(chuàng)新與實踐研究

林嘉

摘 要：面對就業(yè)工作的新形勢，高職院校需要在工作機制上不斷創(chuàng)新，為畢業(yè)生充分高質(zhì)就業(yè)創(chuàng)造條件。本文以廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)工作的探索實踐為例，從高職院校的人才培養(yǎng)模式、就業(yè)工作制度、就業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)市場發(fā)展及就業(yè)質(zhì)量反饋等方面，就新形勢下就業(yè)工作的創(chuàng)新與實踐進行論述。

關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)工作；機制

為適應(yīng)就業(yè)市場對高等技術(shù)技能型人才的需求，近年來我國大力發(fā)展高職教育，畢業(yè)生數(shù)量逐年增多。根據(jù)廣東省教育廳發(fā)布的數(shù)據(jù)，2015年我省高職院校畢業(yè)生數(shù)已近高校畢業(yè)生總數(shù)的半數(shù)。與此同時，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。近兩年我國已從經(jīng)濟高速發(fā)展步入中高速穩(wěn)步增長的新時期，供給側(cè)改革、去產(chǎn)能化使部分在職勞動力轉(zhuǎn)移，但高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)擴大，他們將面臨新環(huán)境與更大的挑戰(zhàn)。新形勢新要求，高職院校需緊跟市場需求，不斷探索創(chuàng)新，構(gòu)建更高效的就業(yè)工作機制。

廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革創(chuàng)新，努力提高學(xué)生核心競爭力，同時根據(jù)就業(yè)形勢變化和學(xué)院發(fā)展情況不斷調(diào)整工作模式，創(chuàng)建了就業(yè)工作制度、就業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)市場發(fā)展及就業(yè)質(zhì)量反饋等五大工作體系，為學(xué)生充分高質(zhì)就業(yè)創(chuàng)造條件。

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建設(shè)協(xié)同育人平臺

1.適時調(diào)整招生計劃。強化就業(yè)工作的導(dǎo)向作用，就業(yè)工作人員參與招生計劃的制定，根據(jù)就業(yè)情況及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置。例如：針對高級技師技工類人才緊缺的狀況，學(xué)院適度加大了機電類、計算機類專業(yè)的招生人數(shù)；針對汽車行業(yè)和房地產(chǎn)行業(yè)的興起，新設(shè)了汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價等專業(yè)。

2.建立協(xié)同育人平臺。學(xué)院不斷創(chuàng)新高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式，積極推行協(xié)同育人、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，實踐工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的多樣化途徑，如工程測量技術(shù)專業(yè)實施的“教學(xué)與工程項目交叉融合”培養(yǎng)模式改革，成果斐然。

學(xué)院還進行校企合作機制建設(shè)創(chuàng)新，成立了以“校企合作產(chǎn)業(yè)園”為紐帶的廣東工貿(mào)職業(yè)教育集團。集團以廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為主導(dǎo)，聯(lián)合多個科研院校、行業(yè)協(xié)會和企業(yè)，通過整合學(xué)校、企業(yè)不同的教育環(huán)境和資源，開創(chuàng)優(yōu)勢互補的職教發(fā)展新模式，構(gòu)筑協(xié)同育人平臺。通過職教集團平臺，學(xué)院與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，建成多個校外人才實踐培養(yǎng)學(xué)院。同時與對口企業(yè)合作建成6個工作室，產(chǎn)學(xué)結(jié)合促進學(xué)生的專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展，提升其核心競爭力。

二、多角度構(gòu)建高效就業(yè)工作機制

學(xué)院從全局高度規(guī)劃就業(yè)工作，建立“學(xué)院黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，就業(yè)辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各系部全力以赴，各職能部門積極配合，全校師生共同努力”的工作體系，為就業(yè)工作順利開展提供保障。

1.建立院系階梯管理，逐層落實責(zé)任。學(xué)院實行就業(yè)工作“一把手”工程，學(xué)院黨委書記、院長與各系黨政領(lǐng)導(dǎo)簽訂工作責(zé)任書，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)任組長，下設(shè)就業(yè)指導(dǎo)辦公室，各系設(shè)立就業(yè)工作小組，確保就業(yè)工作順利開展。

2.建立聯(lián)動協(xié)作機制，全員參與就業(yè)工作。學(xué)院推行就業(yè)工作聯(lián)席例會制度和就業(yè)進展情況周報制度。由領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織學(xué)院主要部門召開就業(yè)工作聯(lián)席會議，研討工作，及時掌握就業(yè)動態(tài)和各階段的問題。就業(yè)季期間，就業(yè)辦每周向各系收集畢業(yè)生就業(yè)情況，并將統(tǒng)計結(jié)果公示。

同時，學(xué)院將就業(yè)工作下移，加大對系部的就業(yè)經(jīng)費投入，建立全員參與機制：支持各系開展企業(yè)走訪、調(diào)研，邀請用人單位來校招聘；要求專任教師參與就業(yè)指導(dǎo)工中，在專業(yè)教學(xué)中融入職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)，定時走訪實習(xí)學(xué)生，聯(lián)系企業(yè)進行就業(yè)推薦以及對就業(yè)困難學(xué)生進行個別指導(dǎo)；建立系部就業(yè)工作考核制度，督促各系部重視就業(yè)工作，激勵學(xué)工人員高質(zhì)量完成就業(yè)工作任務(wù)。

3.規(guī)范管理、提升服務(wù)，確保畢業(yè)生順利就業(yè)。一是緊跟就業(yè)形勢轉(zhuǎn)變工作方法，充分利用ISO9000質(zhì)量體系和數(shù)字校園技術(shù)推動就業(yè)工作。將管理程序、滿意度評價以及畢業(yè)生離校頂崗實習(xí)等工作納入質(zhì)量管理體系，加強監(jiān)督和檢查。同時依托數(shù)字校園推進信息化建設(shè)，促進管理方式變革，提高工作效率。

二是加強畢業(yè)生管理，堅持就業(yè)情況登記制，系部就業(yè)工作人員和班主任定期深入畢業(yè)班級走訪調(diào)研，集中排查焦點、熱點問題，及時排除不安定因素。針對就業(yè)困難學(xué)生制定幫扶辦法，各系部開展就業(yè)困難學(xué)生信息統(tǒng)計，對困難原因進行分類（心理、身體、學(xué)業(yè)、綜合素質(zhì)等方面），在此基礎(chǔ)上有針對性地進行指導(dǎo)。主要有以下幾方面措施：（1）召開座談會，宣講相關(guān)就業(yè)幫扶政策，消除其恐慌心理和壓力；（2）組織求職材料撰寫、求職選擇與面試技巧等方面的培訓(xùn)；（3）采取一對一就業(yè)幫扶，向用人單位重點推薦。

三、加強就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)

結(jié)合學(xué)院和畢業(yè)生特點，不斷進行課程改革與創(chuàng)新，根據(jù)專業(yè)特點設(shè)計就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，加強職業(yè)生涯教育，使就業(yè)指導(dǎo)課更貼近實際；調(diào)整和修訂《就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，組織編寫適用高職院校的就業(yè)教材—《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，設(shè)計從大一至大三就業(yè)指導(dǎo)課的具體目標(biāo)和規(guī)劃。讓所有學(xué)生從入校即規(guī)劃職業(yè)生涯，培養(yǎng)職業(yè)意識，接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的全程化。將職業(yè)能力訓(xùn)練納入就業(yè)指導(dǎo)課程的重要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)能力拓展和訓(xùn)練。同時，以集體備課等方式整合教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)科建設(shè)。

四、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與服務(wù)新模式

1.制定和發(fā)布《廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案》，重新審定人才培養(yǎng)方案，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。方案中設(shè)置面向全體學(xué)生的創(chuàng)新性思維與研究方法、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，并納入學(xué)分管理。

2.堅持開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目。截止目前，學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目院級立項56個，其中13個已通過院級驗收。同時，學(xué)院依托“校中廠”、企業(yè)工作室等形式，與多家企業(yè)合作建立了貿(mào)易、電子技術(shù)、測繪等領(lǐng)域的5個校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，為在校生提供創(chuàng)業(yè)實踐平臺，扶持和促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

3.成立“廣東工貿(mào)萬訊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，啟動“廣東工貿(mào)萬訊創(chuàng)客城”建設(shè)項目，并與商會組織、社會企業(yè)達(dá)成創(chuàng)業(yè)項目孵化合作協(xié)議，建成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，打造集孵化辦公場地、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師幫扶、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、投資融資對接、項目展示等為一體的青創(chuàng)空間。孵化項目計劃引入資金300萬扶持100個學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，由商會統(tǒng)籌，企業(yè)出項目和資金，學(xué)院組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊對接項目，并由三方共同合作實行分責(zé)指導(dǎo)，實現(xiàn)校內(nèi)孵化、校外落地的創(chuàng)業(yè)模式，最大程度上為學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護航，提高創(chuàng)業(yè)成功率。學(xué)院創(chuàng)業(yè)孵化基地2015年獲批廣東省團省委高校共青團“青創(chuàng)空間”孵化中心示范點。

4.通過舉辦和參加創(chuàng)業(yè)大賽、模擬市場、技能科技文化月等活動來推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

五、培育就業(yè)市場

1.利用廣東工貿(mào)職業(yè)教育集團構(gòu)建的協(xié)同育人平臺，密切和科研院校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)聯(lián)系，開拓就業(yè)市場。一方面學(xué)院通過平臺了解市場需求，掌握企業(yè)信息資源，并根據(jù)市場實際及時調(diào)整教學(xué)設(shè)置，保障學(xué)生安全合理就業(yè)。另一方面，利用平臺在實踐教學(xué)和實習(xí)階段引進企業(yè)人員參與學(xué)生的培養(yǎng)和管理，提高學(xué)生的職業(yè)技能，深化職業(yè)思想指導(dǎo)，真正培養(yǎng)企業(yè)行業(yè)社會需要的人才，使學(xué)生上崗后“磨合短、上手快”，讓企業(yè)“用起來更順手”，實現(xiàn)“實習(xí)帶就業(yè)，實習(xí)即就業(yè)，入職即上崗”。

2.加強與全省各地人才市場、勞動部門、行業(yè)協(xié)會的交流與合作，積極推薦學(xué)生就業(yè)。密切與校友、學(xué)生家長的聯(lián)系，利用他們的資源為畢業(yè)生提供更多的崗位信息，進一步拓寬就業(yè)渠道。同時，利用多種途徑搜集就業(yè)信息，建立完善的用人單位信息庫。學(xué)院要求各系部規(guī)范用人單位檔案管理，詳細(xì)記錄企業(yè)信息、崗位需求、聘用標(biāo)準(zhǔn)等，并列入系部工作考核項目。

3.為企業(yè)提供各種類型的校園招聘活動。每年至少籌辦一場大型綜合類招聘會，鼓勵各系部籌辦專業(yè)專場招聘會，并協(xié)助用人單位開展專場宣講會或其他形式的招聘活動。學(xué)院建立了就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)，各系部網(wǎng)頁也設(shè)有就業(yè)板塊，及時發(fā)布企業(yè)招聘信息和就業(yè)政策等，并通過班級QQ群、微信群推送招聘信息，多渠道為用人單位和畢業(yè)生搭建互通平臺。

六、建立就業(yè)質(zhì)量反饋制度。

學(xué)院堅持每年進行就業(yè)跟蹤調(diào)查和用人單位評價調(diào)查，對往屆就業(yè)質(zhì)量進行跟蹤分析，并及時反饋學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門，為深化教育教學(xué)改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)提供有效參考。2014年起，學(xué)院與第三方調(diào)研機構(gòu)合作，針對學(xué)生的社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量進行持續(xù)跟蹤測量，并形成《社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》，為教育教學(xué)和就業(yè)服務(wù)工作的改進提供了客觀有力的數(shù)據(jù)信息支持。

學(xué)生就業(yè)是衡量辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。高職院校應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，不斷探索實踐，構(gòu)建適合本校特色和滿足社會需要的高效就業(yè)工作機制，實現(xiàn)學(xué)生充分優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

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