微信在中職學生思想教育工作中的應用

岳婧

摘 要：學生思政工作是中職院校一項經常性、基礎性工作，是學生工作的重要組成部分。微信作為即時通訊工具，在學生管理中被普遍應用。本為以中職學生思想教育管理為研究對象，分析了微信在中職思想教育管理工作中存在問題，提出了相應對策。

關鍵詞：微信；中職；思想教育；應用

目前，隨著智能手機的普及，越來越多的學生利用手機獲取外界信息，極大便利的了學生的交流，然而也凸顯了不少了問題，如很多學生迷戀游戲、染上手機綜合癥和散布大量的虛假消息等。隨著網絡信息資源的增多，學生不斷享受信息帶來的便捷和高效率，然而，也被各種各樣的信息困擾著。為了更好地做好中職學校學生的思想教育工作，就要不斷更新觀念，利用新載體和新方法，改進管理模式，提高教育的實用性和針對性。作為新時代和新科技的產物，微信在中職學校的教育中占據著非常重要的地位，應該成為教育工作者工作中的“戰略要地”。筆者重點分析了微信在中職學校思想教育管理中的運用，旨在為思想教育工作者在利用微信這個工具時提供一定的理論參考。

一、微信在中職學生思想教育工作中的優勢

1.微信為思想教育工作提供了一個新的平臺。作為一款即時聊天工具，微信有其自身特點，比如它具備零資費、跨平臺溝通、顯示實時輸入狀態等功能，在師生交流過程中能夠提高工作效率，實現實時交流，相較于傳統的短信交流而言，它就更加靈活、智能和節約成本。

2.微信創新了思想教育的方式。作為一種新型的交流溝通模式，微信使得中職學校在進行思想教育工作的時候避免了傳統教育模式的缺點，使得學生在關注信息的時候不再是被動的接受，而是主動關注，這就在很大程度上提高了學生的興趣，也在師生交流中實現了點對點、開放式交流。

3.通過說說可以及時了解學生的心態。老師可以通過學生在朋友圈發布的說說來了解學生的心態和心情，能夠最快捷地掌握學生的當前狀態，通過研究個別學生的心理和心情，能夠推及到大學生的整體思想動態，繼而為中職學校思想教育工作提供實時的參考依據，最終能夠更更加高效的開展思想教育工作。

二、微信平臺在中職學生思想管理中面臨的挑戰

1.學生沉迷于微信，嚴重影響學習。當微信還沒有出現的時候，部分學生基本上都是沉迷在網吧。而微信的橫空出世，也使得學生失去了自制力，進而更加依賴于微信，這就給學生日常的交流和交往帶來了很大的障礙，除此之外，微信自身的離線接收功能使學生犯上了“信息查詢綜合癥”，使得他們隨時隨地有關注手機的習慣，不停地拿出手機刷新，這就嚴重影響了自己的學習和消耗大量的精力。

2.微信易引起網絡信息傳播危機。信息傳播速度快、效率高、涉及面廣等是微信的最大特征，這也給網絡上虛假信息的蔓延提供了機會，這就很有可能帶來信息危及，或者會帶來很大的負面效應。因此，在思想政治教育工作中，教育者一定要高度重視微信的力量，讓微信的力量成為其工作中的“利器”和“良將”。

3.多元化價值傳播沖擊了思想管理的導向性。隨著網絡技術的發展，擺在學生面前的是魚龍混雜的信息，這也在很大程度上影響著學生的世界觀、人生觀和價值觀，使得他們面對這些信息，真假不分，對科學的方法論產生了動搖之心，甚至會歪曲真理，不能夠正確地理解世界。有時候，教育工作者通過各種努力達到的教育效果，卻被網絡上的一篇軟文消解，這主要是因為教師的“獨白式”教育遠遠不及浩大的網絡世界的力量。

三、中職微信思想管理應用對策

1.加強對學生使用微信的教育。作為中職學生，他們并沒有形成比較穩定的世界觀、人生觀和價值觀，很容易受到外界新鮮事物的影響，他們也具備較強的創新精神，但是并沒有足夠的社會經驗和較深的認知水平，很容易在思想方面走向極端和片面，容易受到外界因素的干擾，而作為中職學校的教育工作者來說，更應該了解這一特點，同時，要高度重視微信平臺在學生的學習、生活和思想教育方面的作用，要趨避求利更好地引導學生正確地使用微信。

2.積極培育大學生網絡宣傳骨干。為了更好地利用微信開展中職學校思想政治教育工作，就應該引進并培養一支懂技術、懂網絡的專業技術人才。與此同時，要培養一批學生骨干掌握網絡傳播的規律和了解輿論動向，要培養他們的輿情搜集和研判的能力，積極引導輿論向著正面發展，充分發揮青年人的優勢，充分利用微信公眾號、朋友圈等平臺傳播正能量，對于網絡謠言和錯誤觀點要及時澄清并引導其朝著更為健康的方向發展。

3.建立微信信息鑒別與引導機制。為了更好地解決思想教育工作被沖擊的問題，從事中職思想教育的工作者應該立足于實際，不斷完善微信信息平臺，并且不斷增強鑒別能力和引導能力。第一，從事中職思想教育工作的人員一方面高度重視微信平臺的內容，另一方面加強審核和收集所傳播的信息，進一步對其進行鑒別。第二，要大力澄清和批判具有消極反動思想的信息內容，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。第三，要對微信平臺管理人員進行思想政治教育，不斷增強他們的政治嗅覺和鑒別能力，要有足夠的能力辨別馬克思主義和非馬克思主義。與此同時，在建設中職微信平臺中，學校一定要做到“守土有責，守土負責，守土盡責”，要充分奠定微信平臺的意識形態基礎。

四、結語

總而言之，微信的存在具有兩面性，作為中職學校的思想教育工作者來說，要充分了解微信的功能，要在工作中不斷創新，利用微信開辟和開展更為有效的新平臺和新陣地，利用微信充分融合學生的學習、生活和思想交流等，大力發揮其積極作用，減少其帶來的負面效應，充分利用微信拉近與學習的思想距離，讓其真正服務于學生的教育教學工作。

參考文獻：

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