小學英語的教學現(xiàn)狀及改進辦法淺談

鄧遠霞

【摘要】小學階段是英語學習的最佳時期，在這一階段的英語學習能夠給學生學習外語奠定基礎，形成學習語言的良好習慣，為以后深入的學習英語和運用英語打下基礎。現(xiàn)階段很多小學都開設了英語課程，在英語教學方面也取得了很多成績。但是由于很多因素，小學英語教學中還存在一些問題。因此，在以后的英語教學中，教師應該正視存在的問題，并針對這些問題探究出改進的辦法，切實改善小學英語教學現(xiàn)狀，豐富英語教學方法，真正提高教學質(zhì)量。

【關鍵詞】小學英語 教學現(xiàn)狀 改進辦法

一、小學英語的教學要求

根據(jù)社會發(fā)展的需要和培養(yǎng)人才的要求，我國把開設小學階段的英語課程作為課程改革的重要任務，制定了《小學英語課程教學基本要求（試行）》：從2001年開始，全國各縣市小學開展英語課程。從2002年起，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學也開始開設英語課程。英語課程的起始開設時間一般是三年級。為保障英語的教學質(zhì)量，規(guī)定每周不少于四次教學。同時，國家鼓勵加強小學英語師資隊伍的建設，在教學過程中教學方法的多樣性，充分利用教學資源，培養(yǎng)小學生聽、說以及初步運用英語語言的能力。

二、小學英語的教學現(xiàn)狀

由于國家對小學英語課程開設的大力支持和新課程的深入推進，我國小學英語教學取得了很大的成績。但是在一些成績面前，我們應該清醒的認識到其中出現(xiàn)的問題及其原因。

1.部分小學對英語課程不重視。在小學課程開設的過程中，英語課程沒有受到學校和教師應有的重視。一些學校認為小學英語課程沒有數(shù)學、語文課程那么重要，在課時安排上并不重視，有些一周一節(jié)課，甚至還有占用英語課作為數(shù)學、語文課程。某些英語教師不重視英語課程教學，上課過程中只利用傳統(tǒng)的教學方法講授，小學生英語學習能力無從得到提高。

2.教學方法單一。在小學英語教學過程中，很多教師都認為小學英語課程屬于基礎學習課程，只需要向學生講授英語單詞和課文的讀法，不需要多樣的英語教學方法。例如在小學三年級“we love animals”的教學中，教師只采用講授法教給學生認識“cat，dog，monkey，duck，，panda，，rabbit”這些動物的單詞，沒有形象的運用圖片向學生講授，也沒有教給學生記憶這些有關動物單詞的方法。這一現(xiàn)象就反映出當前小學英語教學過程中教學方法的單一性。教學方法的單一會導致課堂教學氣氛單一，不利于學生學習英語興趣的激發(fā)、小學生注意力的集中以及英語知識的掌握。教學方法的單一導致小學生英語學習動機不強“不能吸引學生的眼球，無法使學生全身心投入到英語的學習中”進而影響了英語教學的質(zhì)量。

3.教學內(nèi)容不平衡。在英語學習中聽、說、讀、寫都非常重要。但是，在小學英語的教學實踐中，教師通常比較重視對學生讀、寫的培養(yǎng)和練習，忽視了英語中的聽力和口語表達。這種現(xiàn)象嚴重影響了學生對英語的運用，不利于英語學習的深入進行。教學內(nèi)容的不平衡導致以后學生在英語學習中不敢張口說，不能熟練地進行英語對話。

三、改進小學英語的教學方法的分析

1.改革教學方法，合理利用多媒體技術。小學英語教學過程中應該豐富教學方法，利用多媒體技術，豐富課堂的導入形式、創(chuàng)設情境，吸引小學生在課堂中的注意力。例如筆者在進行“shopping”的講授過程中就進行了豐富教學方法的實踐。在課程開始時筆者利用多媒體給學生放“My clothes”的歌曲，讓學生一起跟著音頻唱，這樣既能活躍課堂氣氛，更重要的是學生在唱的過程中復習了之前學過的關于服裝類的英語單詞并且為本節(jié)課購物主題的開展做了鋪墊。在教學練習過程中讓學生分角色三人一組，分別表演媽媽和售貨員以及媽媽和John的兩段對話，這樣不僅豐富了教學方法，還能刺激學生學習的積極性以及培養(yǎng)學生的合作精神。在聽力訓練方面，筆者用多媒體播放所學課文中的音頻，試著讓學生聽出本節(jié)課中學過的單詞。

2.提高小學英語教師自身的素質(zhì)。英語教師對于改進小學英語的教學方法具有很重要的作用，“教師的英語專業(yè)能力是小學生英語學習的基礎，好的小學英語老師會將小學生帶上正確的高效的學習道路。”所以在英語教學過程中，小學英語教師應該不斷的學習、補充英語專業(yè)知識，提高自己的綜合素質(zhì)。

3.端正對小學英語教學的態(tài)度。學校應該更加重視小學英語教學，按照課程標準給與小學英語課程充足的上課時間，同時要為英語教學提供多媒體技術和良好的硬件設施，以保障英語教學質(zhì)量。在師資質(zhì)量方面，學校要為教師提供培訓和自我提高的平臺。英語教師應該正視小學英語教學的重要性以及在教學中出現(xiàn)的一些問題，努力提高自己的教學水平。

4.教師在教學內(nèi)容方面的改進。在教學過程中，教師要注重學生聽、說、讀、寫能力的全面培養(yǎng)。例如在“our school”的教學過程中，筆者不僅教授給學生英語單詞和句子，還在課堂教學中播放以前學過的“work and play”的歌謠，讓學生跟著說唱。另外在教學中讓學生自由分組，播放課文中涉及到的單詞，每組派出代表來競猜單詞，并試著寫出來。在課堂結束時讓學生課下以對話的形式交流在學校中看到的、學到的東西。在教學中，筆者使學生聽說讀寫能力都得到了訓練，平衡了教學內(nèi)容，讓學生各方面的能力都能得到初步的培養(yǎng)。

四、結語

小學英語教學為學生以后英語的深入學習和運用打下了基礎，因此我們應該重視小學英語教學，清楚地認識小學英語課程標準的要求，清醒地看到教學過程中出現(xiàn)的一些問題，在教學實踐中按照小學英語的教學標準并結合實際狀況，不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷探索改進英語教學的方法。

參考文獻：

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