網(wǎng)絡(luò)傳媒對家庭教育的負(fù)面影響及教育對策

孫進(jìn)

摘 要：目前，通過手機(jī)、電視、電腦等終端上網(wǎng)的學(xué)生、家長逐漸增多，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為人們的生活帶來了很多便利，但網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息對識別能力不強(qiáng)的青少年帶來一些負(fù)面影響，對家庭教育也造成了很大的困境。在家庭教育中出現(xiàn)了一些家長對子女接觸網(wǎng)絡(luò)信息放任自流，不管不問現(xiàn)象，導(dǎo)致孩子脫離監(jiān)管，誤入歧途；同時也出現(xiàn)了一些家長一味地以禁止方式來杜絕孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)為這樣更有利于孩子成長。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)傳媒；家庭教育；負(fù)面影響；教育對策

隨著互聯(lián)網(wǎng)在全球范圍的快速普及，人類的整個生存狀態(tài)發(fā)生了重大的變革。網(wǎng)絡(luò)傳媒同其他新生事物一樣，其存在及發(fā)展是一把雙刃劍，說它有利，通過它可以推動全民上網(wǎng)工程，促進(jìn)現(xiàn)代信息化；不利的是對缺乏足夠辨別力和控制力的青少年會造成某種負(fù)面影響，嚴(yán)重的甚至?xí)袚p他們的身心健康，增加學(xué)校教育與家庭教育的難度。本文就網(wǎng)絡(luò)傳媒對家庭教育的負(fù)面影響進(jìn)行深入分析，找尋一些有效的措施進(jìn)行改善，從而保障孩子的健康成長。

一、網(wǎng)絡(luò)傳媒對家庭教育的負(fù)面沖擊

1.家長知識權(quán)威性受到挑戰(zhàn)

我國很多家庭都沿用一成不變的教育方式，死板、苛刻地對孩子進(jìn)行教育，家長不是在引導(dǎo)孩子成長，而是要求孩子按照自己安排的道路走，導(dǎo)致很多孩子與家長之間存在溝通障礙。在家庭教育中，家長的話就如同是“真理”，孩子必須按照家長的要求去做。過去，父母對于孩子而言就如同是一部百科全書，家長可以滿足孩子的求知欲望。但是在網(wǎng)絡(luò)傳媒飛速發(fā)展的今天，這種家庭教育模式受到了巨大的沖擊。孩子可以依據(jù)自己的喜好在網(wǎng)絡(luò)媒介中獲得海量的信息，會對家長告知的答案產(chǎn)生質(zhì)疑，網(wǎng)絡(luò)成為孩子獲取信息資源的主要路徑。在家庭教育中漸漸出現(xiàn)這種情況，孩子對家長說“你告訴我的答案不對”，并且告知家長網(wǎng)絡(luò)上是如何說的，家長知識的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。

2.家庭教育難度提升

以往家長對孩子進(jìn)行教育時，總是會選取積極的、健康的教育內(nèi)容，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。但是受到網(wǎng)絡(luò)傳媒的不良影響，家庭教育的難度有所提升，主要是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)信息資源廣泛，既有健康的，也充斥著暴力和色情等內(nèi)容。孩子自控能力較差，很多時候會帶著好奇的心理去查看這些不良信息，扭曲了孩子的人生觀和價值觀。當(dāng)家長阻止孩子上網(wǎng)時，孩子會產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，父母越禁止，孩子越想方設(shè)法地去“挑戰(zhàn)”。家長找不到可行的解決辦法，只能簡單地通過禁止來保護(hù)孩子免受網(wǎng)絡(luò)的侵害。

二、家庭教育面對網(wǎng)絡(luò)傳媒負(fù)面影響的有效對策

1.提升家長自身的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)

《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》指出，廣大家長要全面學(xué)習(xí)家庭教育知識，不斷更新家庭教育觀念，堅持立德樹人導(dǎo)向，重視以身作則和言傳身教，要時時處處給孩子做榜樣。因此，家長需要明確家庭教育對于孩子成長的重要性，不斷提升自身的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。例如家長盡可能不要將工作生活中產(chǎn)生的不良情緒帶回家庭中，要給孩子營造一種積極向上、樂觀進(jìn)取的氛圍。另外，家長平時也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的知識結(jié)構(gòu)，從而更好地引導(dǎo)孩子成長。對于家長來說，在使用網(wǎng)絡(luò)時，最好不要當(dāng)著孩子的面玩游戲、看電影、購物等消遣娛樂，否則，孩子也效仿，你的任何說教無疑是讓自己陷入尷尬。

2.注重引導(dǎo)教育，避免孩子產(chǎn)生逆反心理

家長對孩子的教育不能只是硬性要求孩子不可以做什么，而是要讓孩子明白其中的利害關(guān)系。對孩子進(jìn)行引導(dǎo)式的教育，可以有效避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，促進(jìn)孩子身心健康成長。例如孩子癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時，家長可以與孩子進(jìn)行面對面的交流。家長可以對孩子這樣講述：“我最近看你在玩某款游戲，好玩么？平常玩游戲放松一下也好，但是要掌握分寸。我前幾天聽說有個孩子玩游戲很癡迷，最終分不清現(xiàn)實(shí)還是虛幻。有一天他走路路過大橋時突然跳了下去，被人救了回來。后來有人問他為什么，他說他以為還在游戲中，以為自己會飛，你覺得可不可笑？你可不要這樣啊！”對孩子規(guī)定上網(wǎng)的時間，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或者生活中的某一方面有所進(jìn)步時，家長可以適當(dāng)增加孩子的上網(wǎng)時間。

3.充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”，積極使用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多新知識，家長可以充分應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”，積極使用網(wǎng)絡(luò)資源，更好地引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。例如很多圖書館和博物館都在積極地進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)，家長可以為孩子創(chuàng)建賬號，讓他們通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入圖書館和博物館中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我們還可以引導(dǎo)孩子建立博客，將自己生活中的成長點(diǎn)滴記錄下來，與他人分享，相互交流。另外，還可以鼓勵孩子進(jìn)行“慕課”，學(xué)習(xí)全國各地優(yōu)秀學(xué)校教師的課程。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)上有許多優(yōu)秀的微課資源，通過網(wǎng)絡(luò)，孩子不僅可以學(xué)到課堂上沒有的知識內(nèi)容，還可以選擇自己感興趣的學(xué)科學(xué)習(xí)，能更好地擴(kuò)大知識面，從而提高學(xué)習(xí)成績。

總之，我們要充分肯定互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活帶來的諸多便利，同時也要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)傳媒對家庭教育帶來的一些不良影響。家長要明確家庭教育的重要性，了解網(wǎng)絡(luò)傳媒對家庭教育造成的負(fù)面影響，有針對性地進(jìn)行調(diào)整。不斷提升自身的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，注重孩子的引導(dǎo)教育，抑制網(wǎng)絡(luò)傳媒對家庭教育造成的不良影響，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

編輯 范昕欣