游戲教學模式在小學英語課堂教學中的應用

臧靜

【摘要】近年來隨著教育領域的不斷發展，英語教學水平也日新月異。傳統的小學英語教學模式也需要適當改進，緊跟時代的腳步，以培養學生學習興趣為基本方向，力求寓教于樂的游戲教學模式受到越來越多教師的青睞。本文就談一下游戲教學模式在小學英語教學中的應用，主要從單詞教學、聽力教學和語法教學這幾個方面分析。

【關鍵詞】游戲模式 小學英語 課堂教學

在如今全球化背景下，英語作為國際通用語言，起到了各國人民溝通橋梁的重要作用，強化對英語的學習已成為社會對教育行業的一大要求。語言的學習需要長期的積累，小學英語教育是奠定英語基礎的階段。小學生通過對英語的接觸，了解英語這一門語言，為日后的英語學習做鋪墊。小學生們剛剛邁進校園，還沒有形成自己的思維體系，缺乏足夠的學習意識，這就需要教師對學生進行正確的引導，讓學生在學習中找到樂趣，讓他們能夠感受到學習英語的快樂所在。游戲往往能夠給學生帶來樂趣，這就需要將游戲融合到教學之中，培養學生的興趣。

一、游戲教學法

所謂游戲教學法就是通過將教學中枯燥的語言以及文字內容轉變為生動的易于學生接受的游戲形式，從而提高學生們的學習興趣。游戲教學是指學生們按照相應的游戲中規定的任務，依據游戲的規則進行游戲的行為。游戲教學由游戲任務、游戲信號物、游戲規則、游戲行為這四個要素構成，四者緊密結合，缺一不可。游戲任務是指根據教學內容選取教學任務，并將其通過游戲的形式展現；游戲信號物是在游戲的過程中，游戲參與者用于輔助游戲進行的道具；游戲規則由教師根據教學內容制定并向學生進行講述；最后，游戲參與者通過適當的行為完成游戲所規定的任務。

二、傳統英語教學模式的不足

傳統模式下的英語教學由于局限于課本知識，更多的都是書本和枯燥的語言，提不起來學生們的學習興趣，目前的調查數據顯示學生們對于英語學習的興趣正在逐年下降，這種現象不利于英語教育事業的發展。傳統模式下的英語教學，教師講課局限于課本的文字知識以及語言的描述，形式單一枯燥，這種形式容易使學生對學習產生怠惰厭倦的情緒，導致學習效率不高。在這種填鴨式英語教學中，學生對于英語的學習目的出現偏駁，為應付家長及教師而學習。

三、教育游戲在小學英語教學中的應用

1.單詞教學。詞匯是語言的三大要素之一，對于詞匯的學習是必不可少的。目前小學階段的英語單詞的練習也主要以“聽、寫”為主，對于學生的要求較低。只有掌握一定的詞匯擁有量才能對于英語的學習奠定良好的基礎，因此對英語教學過程中正確的單詞教學是小學階段英語教學的一大關鍵。在詞匯教學過程中加入適當的游戲活動可以起到煥然一新的教學效果。例如，小學英語教材中關于五種顏色的詞匯。教師可以通過設計游戲活動，以達到對學生的詞匯記憶加以鞏固，并讓學生能夠交際性運用所學習的顏色詞匯的目的，通過這種方式來培養學生們英語學習的興趣。英語教師根據本單元的英語教學任務設定游戲內容，與此同時制作合理的課件，準備這五種不同顏色的玩具，并讓學生帶五種不同顏色的彩筆。老師利用這幾種顏色的玩具給學生們感官上的認識，拿起不同顏色的玩具讓同學自行回答顏色，通過玩具使學生加深印象，激發興趣。甚至可以在游戲中加入適當的競技，讓學生們進行搶答競賽，將玩具獎勵給勝利的同學。最后進行鞏固，規定學生在紙上涂畫不同顏色，并加以顏色標注，通過這樣的游戲方式，給學生帶來更加鮮明的感受，加深學生對于英語詞匯的興趣學習。

2.聽力教學。聽、說、讀、寫是學習一門語言的必要過程，為了奠定良好的英語學習基礎，應該增加聽力的練習。在小學英語教學過程中加入適當的游戲競技，學生們通過老師的指令，能夠識別并去完成動作，在此過程中還可以選擇合作式競爭模式。這是一個聽且做的游戲活動，可用于訓練對英語單詞的記憶。例如，在小學英語前幾單元的詞匯聽寫復習時，教師可提前在黑板上貼上對應每個單詞的卡片，然后教師不按順序分別說出卡片上的詞等，有學生聽到后迅速指出在黑板上卡片的位置，條件允許的情況下，全班同學可以分組游戲，聽到老師的指令后，學生跑到黑板前去觸摸相應卡片，最快且正確者獲1分，總分最多者獲得最后勝利。

3.語法教學。對于一門語言的學習，語法是關鍵要素之一。在對語法的學習過程中，可以通過練習強化語感。游戲可以借助小學生好動的特點，在句子中除去一個語法單詞或者詞組，讓其中一名學生做動作，另一名學生在選項中選取正確的答案的方式。游戲可以讓語法這種抽象的知識變得生動，變得形象，有助于學生掌握語法的基本應用，增強語感。例如，在小學英語教材中關于語法的練習內容，可以通過給出相應的題目，將完整的對話中除去介詞或者動詞等詞匯，在選項中列舉相似的內容，讓學生選擇正確的答案。如在教學介詞behind時，在語句中去除“behind”這個詞匯，并請一名學生藏在門后，讓學生用英語進行猜測behind。在這一模式下，還可以引導學生掌握其他同類詞匯。同時也可以進行小組競賽的模式，讓全班同學參與進來。小學生們在游戲中掌握知識，在游戲中學習，培養基本的英語語法能力。

四、結語

由于英語在社會中的地位不斷提升，盡早打下良好的英語基礎成為了必然的發展趨勢，因此小學英語教育得到了廣泛的關注，游戲模式在英語教學中的良好的應用還需要進行不斷的研究與開發，才能更好的保證學生們對于學習興趣的提升。

參考文獻：

[1]李靜.教育游戲在小學英語教學中的應用模式研究[J].時代教育，2014（14）.

[2]趙艷艷.游戲化教學模式在小學英語教學中的應用[J].新課程，2014（10）.