需求分析下高職商務英語課程設置研究

江夢夢

【摘要】商務英語作為一項專業的技能，在上世紀五十年代被高職院校專門設置為課程，改革開放和全球一體化的兩次經濟浪潮為商務英語課程的改革與發展帶來了難得的機遇。本文就當今經濟形勢下，商務英語的課程設置現狀如何應對需求分析進行改革做一些探討。

【關鍵詞】經濟需求 高職院校 商務英語 課程設置

商務英語是高職院校為了適應經濟發展和社會需求所設立的一門課程。相較于學科英語，它既屬于語言學科的范疇，還屬于經濟學科的范疇。因為其課程內容涉及到法律、歷史、文化、管理等方面，所以是一門交叉性學科。

一、高職商務英語課程的設置目的

商務英語的運用基礎是商務環境，商務背景知識和商務交往技巧決定了商務英語作為一種語言工具考察的是使用語言的人的綜合素養。

語言只是綜合素養中最基礎的一個方面，對于商務知識、國際通用法則、法律貿易談判、外匯商品結算等內容的掌握，以及和商務英語的結合運用才是綜合素養的核心內容。

因此，商務英語課程設置的目的在于幫助學生靈活的運用英語進行嫻熟的聽說讀寫，為就業時成為一名優秀的商務人士奠定基礎。

二、高職商務英語的學習現狀

1.商務英語課程體系設置合理。在經濟形勢和國際環境的影響下，商務英語的開設和學習是因勢所需。從最初的課程設置到現今的根據實踐不斷進行課程的調整和優化，都可以看出商務英語在設置體系上的趨于合理。

2.課程設置與課時量嚴重不匹配。專業課程的大量上馬，首先需要解決的是師資力量，目前高職院校的師資配備還有嚴重的缺陷，所以很多課程既然設置了，又不能閑置，就會通過壓縮課時量來達到師資均衡。

3.課程設置在文化差異的處理上比較弱化。商務英語在實際中進行運用時，國與國之間的文化差異是非常重要的。一個民族的風土人情決定了公民的精神內核，而我們的商務活動，無時不刻需要和形形色色的人打交道，因此人文類的教學也是非常有必要的，遺憾的是，專業課程的應接不暇，使人文課程的設置始終空缺。

4.教師整體實力有待加強。商務英語雖然是一門老課程，但是隨著外部環境而進行的課程設置則是新的。高職院校的教師團隊在基礎性課程上比較擅長，但是復合型教師比較少。教師在年齡上的分化也比較兩極：老教師對于新知識的接收存在困難、新教師缺乏實踐經驗，最終導致所教所用兩張皮，教師對崗位的描述都無法精準，自然也無法幫助學生對崗位進行全面的了解，并制定出合理的職業發展路徑。

三、高職院校應對需求的課程改革

1.課程的設置以培養學生的職業能力為核心。高職院校不同于一般高校之處就在于它是以培養學生的職業技術能力為主的。通過對商務英語課程設置的現狀的分析來看，課程的設置首先要符合學校的定位，要始終秉承以培養學生的職業能力為核心的宗旨。任何課程體系的設置和課程內容的選定都要服務于這一宗旨。

2.課程的設置要大小相間、疏密相間。商務英語課程通橫跨多個領域，但最終都是要落在實用上。那么在課程的設置上首先就要按板塊分出基礎課、公共課、專業課和技能課。再在板塊的基礎上進行細化，比如英語課程可以細化為談判英語、交際英語等，商務知識課程可以分為法律規程、會計報表、應急談判等等。盡量是由大的板塊進行統籌管理，具體的課程要細致入微。

3.課程設置中要體現實踐性。課程的設置要體現出理論指導實踐、實踐證明理論的思路。這就要求不僅是在課程的設置上，在學生入學伊始就要有一個整體的計劃，比如說一年級的時候側重基礎語言，二年級的時候側重商務知識與商務語言，三年級進入實踐階段。使得整個課程呈現的是在理論和實踐中的螺旋上升節奏。

4.緊跟市場動向，靈活調整課程。前文我們說過課程的設計要講究實用，把握尺度。那么，這個實用就一定要建立在對市場環境了解的基礎上，這當然存在一定的挑戰性。因為市場是瞬息萬變的，機遇是稍縱即逝的，如果我們學習的內容常年不進行更新，學生畢業的那一天就會面臨著失業。但是如果一味迎合市場進行調整，也是不現實和無以適從的，所以這個調整就要在不違背主線的前提下把握尺度，微調、少調、慢調，最終將行業準入的準入制度和學校的課程設置進行完美對接。

5.制定綜合類課程，鼓勵學生參加資格類考試。市場對商務人員的要求不僅僅是停留在知識和技能上，還必須具備專業的、綜合的素養。比如人際溝通能力、社會交往能力、危機公關能力等等。因此要增設社交禮儀課程、英文寫作課程、西方簡史課程等，促進學生綜合能力的提高。另外高級秘書資格證、BEC證等專業技術類資格證書也要鼓勵學生去參加考試，一方面了解外面的世界，另一方面為就業創造更多的機會。

6.促進教師隊伍的改革，深化課程體制的改革。教師是學習中比較穩定和主觀的因素，他們既可成就學習，也可阻礙改變。這和他們自身的觀念與所處的職業環境有很大的關系。相對于市場，校園的環境是比較穩定的，這也造就教師們比較安于現狀的現實。但是，實踐一次次的證明，教育觀念對就業導向的決定性作用，因此，促進教師隊伍進行科研方向的改革就變得非常有必要。只有科研型的教師隊伍才會樹立大人才觀。

總而言之，商務英語課程的設置與改革是一個主客觀、人物力縱橫交織的過程，這個設置一定是基于市場的需要的，那么它的改革與深入也是基于市場需要的。只有牢牢掌握市場動向，商務英語才會有立足之地。

參考文獻：

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