擁抱生活 爛漫寫作

孫燕云

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·語文》（九年級下冊第六單元綜合時間、寫作、口語交際）。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生回憶整理三年初中生活中給自己留下印象最深的同學(xué)和老師的秩聞趣事。

三、活動目標(biāo)

1.增進友誼，促進班級團結(jié)向上

2.總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活中的得失，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁

3.鍛煉寫作，口語交際能力

四、教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生打開心扉，用真情實感收獲初中的記憶

五、教學(xué)方法

激情、導(dǎo)練法

六、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

放舒緩的音樂，老師動情朗誦課前導(dǎo)語：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”三年的時光已悄悄過去，相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子里，數(shù)不清校園留下多少歡樂，而今心頭不免涌起縷縷惆悵。但人的一生必然要走過許多“驛站”，每一個“驛站”，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始。現(xiàn)在，就讓我們打開記憶的閘門，對這三年來的人生軌跡來一番回顧吧！

2.打開心扉 暢所欲言

1）難忘歲月。

“而過去了的，就會成為親切的懷念。”在行將結(jié)束的三年初中學(xué)習(xí)和生活的時刻。讓我們共同回憶那難忘的歲月，同學(xué)們，現(xiàn)在就請大家打開心扉，暢所欲言。

4人為1小組，說說你這三年碰到的最高興和不愉快的事，高興的事與同學(xué)分享，不愉快的讓同學(xué)與你分擔(dān)。（注意引導(dǎo)學(xué)生體諒、寬容，記憶中多留下美好的記憶，讓每個同學(xué)有說話的機會，真正做到暢所欲言）講講三年來同學(xué)，師生之間的秩聞趣事。（集體活動）

師：同學(xué)們，初中三年來，在我們同學(xué)之間，或師生之間肯定有許多秩聞趣事，誰來給大家講講？（沒有學(xué)生舉手，但眼睛里流露出了詭秘，好像在說，我們心里有許多有趣的事呢，就是不愿意說，我們說了，老師會不會生氣呢，或者說別的同學(xué)會不會對我有看法呢，課堂氣氛一下子凝固了。）

師：看來，同學(xué)們不愿意讓老師分享你們心中的秘密，那老師就給你們講講我的老師的趣事吧。師：像我上師范時，我們的歷史老師，我現(xiàn)在忘了他的真名叫什么，我們當(dāng)時都叫他“白面饃饃”，原因就是他長得白白胖胖，還禿頂……還有一位我最尊敬的老師，我畢業(yè)一年后回母校看望他，回家后的第二天，他竟冒著大雨神奇地出現(xiàn)在我家的院子里。原來他竟是因為擔(dān)心我的安全而坐兩個小時汽車，再詢問一個多小時后才讓懸著的心落了地，為此我感動得掉淚，寫了一篇《為師與為父》的文章感謝我的老師，他的名字我一輩子都忘不了，他叫——李曉應(yīng)。（不約而同，雷鳴般的掌聲響起。我不知道這掌聲因為我的坦誠，還是因為李老師的偉大。隨即一只只手堅定地舉起來了。）

生1：給我印象最深的是初二時教我們物理的周老師，我們都管他叫“猛男”，原因全是那一臉青春痘惹的禍，以至于我們最后都忘掉他的真實姓名，有同學(xué)到他辦公室稱他為“猛老師”，鬧得他丈二和尚摸不著頭腦，說：“這沒有猛老師。”（學(xué)生捧腹笑）生2：我想講講我們化學(xué)老師“老頑童”的故事……生3：我最敬佩的老師是初二教我們語文的“男人女老師”……生4：我要講講我們口中的“冰山美人”，心中的“可愛老師”您的幾件事……生5：我講講“男版‘劉胡蘭吧”；咱班一位男生圍了一條灰色長圍巾和我們一起聊天，忽然一個女生說他像女英雄劉胡蘭，還鄭重其事地將圍巾在胸前拉平整，讓他抬頭挺胸，擺出一副大義凜然的樣子，我定睛一看，啊，整個一劉胡蘭再世。我們在嬉笑中稱她為“男版劉胡蘭”……（學(xué)生積極發(fā)言，每個人心中都有讓自己覺得有趣的事，想講出來大家一起分享，甚至出現(xiàn)爭先恐后發(fā)言的場面，這在初三可太難得了。教室笑聲、掌聲不斷，課堂氣氛達到高潮。這才真正做到了敞開心扉呀。）

2）集體的記憶

師：同學(xué)們剛才那快樂的記憶，真摯的感情都離不開我們生活的班集體，在臨別之際，讓我們共同回首三（7）班走過的路程，看看哪些能夠載入我們班史和同學(xué)們的心靈之史呢？生1：應(yīng)該在我們班史的“輝煌一頁”中記下這樣一件大事：拔河比賽中，我們班男生女生努力拼搏，分別獲得三年級組18個班中男生第三名和女生第三名的好成績。生2：還有一件事也應(yīng)該記上，那就是我們班語文成績連續(xù)四次大考，都名列全校第一名。生3：咱們班兩學(xué)期共得到八次周優(yōu)勝班集體，上學(xué)期末還被評為全校“優(yōu)秀班集體”。師：聽著大家對咱們?nèi)?）班如此輝煌過去的回憶，真讓老師驚喜萬分，感謝你們讓老師看到了咱們?nèi)?）班身上這么多的發(fā)光點，更讓老師看到了同學(xué)們熱愛班集體的一顆火熱的心。你們都是三（7）班的主人，是名副其實的主人。老師感謝你們。（教室里再次想起了熱烈的掌聲）

3.用文字讓瞬間永恒

這節(jié)課，將是老師與大家最難忘的一節(jié)課，這里既有同學(xué)們的笑聲，也有同學(xué)們的淚珠。真情的流淌讓我們的課堂充滿生機。下課后，請同學(xué)們抓住這美好的瞬間，把你的感受用文字變?yōu)橛篮悖浴皻q月如歌”為話題，自由作文，優(yōu)秀作文將載入班史。

“教育是一朵云推另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一顆心靈召喚另一顆心靈。”我想，這是教育的最高境界，是我們每位教育工作者的責(zé)任與義務(wù)，其中，語文老師所起的作用更是至關(guān)重要的。因為在我心中，語文老師就是學(xué)生人生的導(dǎo)師、文學(xué)的啟蒙者，心靈上的衛(wèi)士。我們應(yīng)該懷著浪漫的情懷領(lǐng)著我們的學(xué)生一路走來，讓我們的學(xué)生既學(xué)會傾聽，又學(xué)會思考，更學(xué)會傾訴。這節(jié)課，我覺得我實實在在地做到了這一點。