英文報刊閱讀在初中英語教學中的作用探析

梁建軍

【關鍵詞】英文報刊 初中英語 教學實踐

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）06A-0104-01

提高學生的英語閱讀能力是廣大英語教師都十分關注的問題，新課程改革也對培養初中生英語閱讀能力作出了新的要求。要想提高學生的英語閱讀能力，筆者認為，教師可以利用英文報刊中豐富的內容來達成。教師倘若能夠在教學中按照閱讀教學的原則，充分利用英文報刊設計出豐富多彩的教學內容，就能夠充分激發學生學習英語的積極性，進而提高教學效率。

一、通過閱讀英文報刊，擴大學生詞匯量

教師在展開英語教學時，不論是教學單詞，還是短文，通常都是以教材為依據。然而，教材由于受到出版年限的影響，許多知識內容都沒有及時更新，因此導致學生理解單詞途徑單一，記憶單詞困難。而英文報刊中包含有內容、詞匯量豐富、新穎的文章，正好可以彌補教材的不足。學生通過閱讀報刊能夠更好地學習英語單詞，從而不斷提高英語閱讀能力。隨著社會的快速發展，出現了許多新的英語詞匯，比如SARS，the two-day offs，risk ones fortune in business，job-hop，hi-tech等，這些詞匯最早是在報紙媒體中出現的，在教材中并未得到及時的反映。因此，教師可以引導學生閱讀英文報刊，將英文報刊中一些新詞匯以及經常出現的單詞、句型記錄下來，并對這些知識進行反復的記憶。在反復的訓練中，學生的詞匯量會大大豐富。教師還可以組織一些閱讀比賽活動，通過活動引導學生拓展有關詞匯與短語，讓學生在比賽過程中不斷提高閱讀水平。例如，在引導學生閱讀“What is a hurri-cane”時，可以教給學生earthquakes，dis-aster，cyclone，typhoon，dateline等單詞；在引導學生閱讀“Say no to fast food”的過程中，可以教給學生更多有關食物的單詞與詞組，比如steamed buns，soybean milk，glutinous rice，sliced noodles，hot pot等。這樣就可以幫助學生積累和掌握更多的新詞匯。

二、通過閱讀英文報刊，激發學生閱讀興趣

學生只有對英語閱讀產生了興趣，才會積極主動地展開閱讀，從而能夠保持最佳的學習狀態。英文報刊中往往含有一些趣味性的內容，它能夠充分激發學生對英語閱讀的積極性，并促使學生把這份積極性貫穿于閱讀的全過程。特別是學生類英文報刊，往往是依據學生的實際情況、認知規律等展開編排的，并且所選的小說、短文等內容，都是豐富有趣的，能夠喚起學生的閱讀積極性。因此，教師在展開教學過程中應當充分利用英文報刊喚起學生的英語閱讀興趣。例如，在英文報刊中的小廣角部分，經常會出現一些學生熟悉的諺語，比如Modesty helps me to go for-ward，whereas conceit makes one lag be-hind.Union is strength.學生會對這些熟悉的句子產生濃厚的興趣，這時教師可以引導學生學習更多的反義詞，比如right-wrong，full-empty，fat-thin等。用這樣的方式引導學生展開學習能夠充分調動學生的學習積極性，從而促進教學目標的實現。

三、通過閱讀英文報刊，提高學生閱讀水平

教師在利用英文報刊展開教學時，應當充分依據學生的實際情況，為學生篩選一些優秀的文章供學生閱讀，并引導學生學會依據標題來猜測文章的主要內容，學會根據上下文意思與語境來猜測生詞的含義，學會略讀、精讀等。只有這樣，才能讓學生在閱讀的過程中掌握英語知識和閱讀技能。例如，在引導學生閱讀“The City Mouse and the Country Mouse”時，可以讓學生根據文章標題猜測一下文章的主要內容，根據上下文猜出“filed”的含義，并引導學生進行略讀與精讀。這樣學生就能夠通過閱讀此篇文章來促進閱讀水平的提高。此外，英語是依賴于英語國家的文化而存在的，因此，教師還應當注重向學生介紹有關英語國家的文化，引導學生充分了解有關文化，并對其產生濃厚的興趣。例如，在引導學生閱讀“Family plans to get away from festival”時，可以讓學生了解一下圣誕節的文化歷史。這樣不僅提高了學生的閱讀能力，還使學生通過閱讀英文報刊，豐富了自身的跨文化知識。此外，英文報刊的種類有許多種，教師應當為學生選擇符合學生閱讀興趣和閱讀能力的英文報刊，從而促使學生愛讀、樂讀。

總之，在初中英語教學中教師如果能積極組織學生閱讀各種英文報刊，不僅能夠滿足學生學習英語的需求，還可以提高學生整體的英語水平。

（責編 黎雪娟）