初中數學課堂上有效的開展自主學習

屈華

【摘要】 對于初中生的數學課堂教學，老師要多花些心力，因為這一學科對于他們來說實在是尤為重要，而且相較而言，難度也很大。這樣的實際情況，給數學老師的教學增加了不少壓力。所以，老師就必須要注重培養學生的自主學習能力，要讓他們自身對數學產生興趣，在課堂上有效地開展自主學習活動，提高他們對數學的認知，幫助初中生學好數學。

【關鍵詞】 初中 數學課堂 有效 開展 自主學習

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）06-033-01

自主學習能力對于初中生是一項非常重要的能力，它直接影響著他們的思考方式、學習方法，只有學生擁有主動意識，才能真正把心思放到學習中，取得進步。在數學課堂教學中，老師就要有效開展自主學習，讓學生對數學感興趣，想要走進數學世界，這是初中數學教學的目的，是老師一直孜孜以求的目標。所以，老師就要花費心力，設計有效教學模式，多思考該如何有效開展自主學習，發揮初中數學課堂教學的高效性。

一、轉變教師教學觀念，尊重學生主體地位

課堂教學的主體是學生，而非老師，這一點教師必須要認識到。因為在傳統初中數學教學課堂上，老師認為只有提高自己的授課質量，才能幫助提升學生的學習成績。這種教學方法其實不是很正確，應該要轉變教師的這種教學觀念，不要讓他們再以為自己才是主導，而要尊重學生的主體地位。例如，老師在上課時肯定會講到很多學生原先不清楚的內容，如果只知向學生傳授知識，告訴學生該怎么做題，而忽視了他們的主動性，就起不到好的效果，換之要讓學生敢于表達自己心中所想，主動探究，知道上課不僅僅是要聽老師講，更重要的是自己的思考，樹立他們的主人翁意識。只有老師的觀念發生了轉變，他們才會形成正確的認識，然后設計適宜的教學模式，突出學生的主體地位，讓學生將學習當作自己的事。轉變教師教學觀念，尊重學生主體地位，有利于在初中數學課堂上有效地開展自主學習。

二、運用互動式教學，激發學生學習欲望

當前一些初中生覺得數學難，跟不上老師的步調，因為畏難所以在課堂上根本就不會認真學習，再加上老師還是按照傳統的授課方式，完全就是自己在講，在講臺上唱獨角戲，這樣將學生“置之不理”只會讓他們愈發失去興趣。為了能夠在數學課堂教學中培養學生的自主學習能力，老師應該運用互動式教學，多提問，通過問題激發學生的興趣，這種互動能夠提高學生的自主學習意識。多與學生溝通交流，讓他們的思維跟自己保持一致，激發他們的學習欲望。例如，北師大版八年級數學教材中會學到《函數》，這對于初中生來說難度較大，不會太有興趣，老師在課堂上就要注重與學生的交流，多跟他們溝通，多向他們提問，讓他們的思維緊隨老師，一起走進函數空間。通過這種問題式互動，讓學生對數學有了新的認識，就會想要去接觸，想要攀登數學高峰運用互動式教學，激發學生學習欲望，有助于在初中數學課堂上有效地開展自主學習。

三、建立學習型小組，大家相互監督學習

學生是年輕的群體，他們喜歡彼此待在一起，共同學習，這是他們的特點，也是他們的優勢。包括在學習過程中，他們也會希望跟同學們一起學習，只要有伴，他們就會有動力，因為身邊有人陪著，不是只有自己。針對學生的這種心理特征，老師完全可以加以利用，建立學習型小組，讓他們相互監督學習。例如，北師大版八年級數學教材中有一課是《一元一次不等式》，這是新知識，老師在教學中可以給學生安排一些解不等式的任務，但是老師不檢查，而是讓小組成員互相檢查，督促彼此，如果誰解錯了，就要提醒他。然后以競賽的模式，比比看誰發現的錯誤多，并且幫助同學改正了錯誤，給予兩人相應的獎勵。同學之間的這種監督，學生會樂于接受，不像老師的監督會招得他們的反感。這樣大家相互扶持，共同進步，在學習中增進友誼，收獲知識，帶著愉悅的心情走在這條數學學習之路上。建立學習型小組，大家相互監督學習，有益于在初中數學課堂上有效地開展自主學習。

四、制定有效目標，按時完成預定計劃

很多初中生認為數學就是解題，掌握基本知識，然后通過“題海戰術”，一遍遍地反復訓練，熟能生巧，最后就可以學好數學。這種觀點從某種程度上來說有一定的道理，但并不是適用于所有情況，在實際課堂上，其實可以不遵循這種理念，而代之以完成目標的形式去做。老師完全可以給學生制定有效目標，也就是給他們安排具體的任務，比如要做多少題，然后對這些題目進行整理，要在多長時間以內寫好，然后要按時完成預定計劃。例如，北師大版八年級數學教材中會學到《勾股定理》，對這一數學定律，老師在課堂上就可以先給學生制定學習目標，除了要掌握這一定理，還要能夠運用它去解題，然后讓他們努力去完成這樣加大的目標，在這一過程中學生會收獲很多，帶有目的性地去學，未必是一件壞事，因為前進的方向不會出錯。通過制定計劃，比如說這節課我們要掌握勾股定理，并且能夠靈活運用它去解題，然后完成計劃，讓學生有法可循，對數學不再反感。當然這種計劃是學生自己定的，老師只是在旁協助，他們自己的目標應該會努力想要完成，不會出現被逼迫的感覺。制定有效目標，按時完成預定計劃，就是為了在初中數學課堂上有效地開展自主學習。

結語

在初中數學課堂上有效的開展自主學習非常重要，老師必須要通過課堂教學，讓學生意識到自主能力的重要性，在他們心中樹立這一概念。轉變教師教學觀念，尊重學生主體地位；運用互動式教學，激發學生學習欲望；建立學習型小組，大家相互監督學習；制定有效目標，按時完成預定計劃。通過這些有效策略，在課堂上有效開展自主學習，實現初中數學教學的最大意義。

[參考文獻]

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[2] 陳睿.如何在初中數學課堂上有效的開展自主學習[J]成功：教育版，2013（02）.