“先學后教，當堂訓練”（實踐）的研究與實驗

邰姍姍

有了前兩個階段的研究工作作鋪墊，我們的研究工作也取得了一些成效。在這充滿希望的季節(jié)里，我們又迎來了課題研究的第三階段下期的研究工作。新的學年，新的征程，我們課題組將以全新的姿態(tài)和飽滿的精神，全面鋪開第三階段下期的研究工作。以下是本階段的工作計劃。

一、指導思想

課改即教改，是為了給課堂教學改革指明前進的方向。洋思中學蔡林森校長的“先學后教，當堂訓練教學法”的成功教學模式為我們提供了可借鑒的范本。我們是深受這一教學模式的啟迪而針對本校學生的實際情況將這一教學模式引入我們民族地區(qū)的課堂，進一步提高自己的課堂教學成效。對這一模式，我們不能盲目地生搬硬套，而要與自己的教學實際相結合，與山東昌樂二中的”271”導學案相結合，使我們自已所編寫的藍本教學設計“學前案三步教學法”教學模式真正適用于所教學生，使其更有效地學習。

二、目標和任務

1.立足課堂教學，探索出適合于本人、本地區(qū)和所教學生學習實際的“學前案三步教學法”的教學模式，提高課堂教學的實效性。

2.全面而深刻地理解“學前案三步教學法”教學模式的內涵：第一步是先學，即自主學習欄目，讓學生自已動手動腦去思考，第二步是合作探究，這是基于自主學習之上，要通過小組的合作來達成并充分的發(fā)揮小組長的組織能力帶領大家攻戰(zhàn)堡壘，第三步是當堂訓練，即師生互動環(huán)節(jié)，檢測通過第一步和第二步的所學效果，達成堂堂清的課堂宗旨。首先，我們希望每一堂課不一定完美，但一定要讓學生動起來，讓他們有思、有想、有獲，每一堂課下來都要及時做好反思；其次就是多學習，不斷充電，通過拿來主義，博采眾長為我所用的原則學別人已有的，做別人沒有的，學會廣收而精用，并結合自己教學實際對其有發(fā)展性的理解。

3.學生在老師指導下能進行有效的自學，使課堂教學效益明顯提高、學生的學習成績與思維能力普遍上升。

三、研究的原則

1.理論性與實踐性相統(tǒng)一的原則。

2.研究過程的真實性與完整性相結合的原則。

3.研究的長期性與突破性相統(tǒng)一的原則

四、課題研究內容的安排

重點以八年級（1）、（2）、（4）、（7）班四個班的學生為研究對象，以八年級現(xiàn)行人教版教材語文下冊開展研究活動，具體研究活動安排如下：

三月份

1.參加關于“學前案三步教學法”教學模式的理論學習和培訓，布置好本階段研究人員的工作，做好詳細的分工。

2.制定“學前案三步教學法”教學模式研究階段性計劃。

3、在課堂教學中重點以《云南的歌會》、《端午的鴨蛋》、《喂——出來》、《馬說》等文為研究課進行實驗研究，并整理收集相關研究資料。

4.開展“走進美文，當堂感悟”研究活動，在課堂教學中進行研究實驗，并收集好相關材料，及時做好反饋。

5.“集思廣益，共譜詩篇”，給學生一段話題引導，然后讓每個學生自擬標題，勾畫作文筐架，每人寫一段精彩的故事（不少于300字的作文片段），然后由組長選取最為精典的故事來成文，最后小組展示各自的成果，給較為優(yōu)秀的三個小組加分。

6.開展“引經(jīng)據(jù)典，暢游名著”研究活動，在課堂教學中進行研究實驗，并收集好相關材料，及時做好反饋。

7.記錄研究實驗過程、撰寫研究案例及反思、論文等文字材料。

四月份

1、開展“走進美文，當堂感悟”研究活動，在課堂教學中進行研究實驗，并收集好相關材料，及時做好反饋。

2.“集思廣益，共譜詩篇”，給學生一段話題引導，然后讓每個學生自擬標題，勾畫作文筐架，每人寫一段精彩的故事（不少于300字的作文片段），然后由組長選取最為精典的故事來成文，最后小組展示各自的成果，給較為優(yōu)秀的三個小組加分。

3.開展“引經(jīng)據(jù)典，暢游名著”研究活動，在課堂教學中進行研究實驗，并收集好相關材料，及時做好反饋。

4.記錄研究實驗過程、撰寫研究實驗反饋、論文等文字材料。

五月份

1.開展“走進美文，當堂感悟”研究活動，在課堂教學中進行研究實驗，并收集好相關材料，及時做好反饋。

2.開展“引經(jīng)據(jù)典，暢游名著”研究活動，在課堂教學中進行研究實驗，并收集好相關材料，及時做好反饋。

3.“集思廣益，共譜詩篇”，給學生一段話題引導，然后讓每個學生自擬標題，勾畫作文筐架，每人寫一段精彩的故事（不少于300字的作文片段），然后由組長選取最為精典的故事來成文，最后小組展示各自的成果，給較為優(yōu)秀的三個小組加分。

4.以散文、文言文、小說這幾種體裁各選一篇文章《云南的歌會》、《端午的鴨蛋》、《喂——出來》、《馬說》為研究課，由實驗老師鄧錦蓮和張劍華老師具體執(zhí)教，展示實驗研究匯報課，并刻錄成光盤以備結題。

5.記錄研究實驗過程、撰寫研究案例反思、論文等文字材料。

六月份

1.撰寫第三階段性研究工作總結。

2.整理本階段的所有研究過程中形成的資料，并裝訂成冊，以備課題組檢查。

五、課題研究的措施與方法

1.平時加強課題研究理論的自學，及時更新自己的教學理念。

2.以行動研究法和理論學習研究法為主要方法，在實驗過程中及時對自己的教學行為進行反思，對出現(xiàn)的教學困惑或問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結，把研究成果運用到今后的教學中。

3.繼續(xù)開展調查、了解、分析實驗班級實驗前后學生學習和心理變化情況，為課題研究提供事實依據(jù)。

六、預期取得的的成果

1.課堂教學效益明顯提高。

2.探索和完善“學前案三步教學法”的課堂教學模式。

3.學生能有效地聽課和學習，學科成績明顯提高。

4.教師能寫出至少一篇以上有質量的教研論文或教學案例。endprint