淺談健全“控輟保學”的長效機制

肖成華

“控輟保學”是義務教育均衡發展的要求，也是辦好教育為人民的需要，是黨的群眾路線教育實踐活動的必然要求。為了進一步全面貫徹落實《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中華人民共和國教育法》、《勞動法》、《禁止使用童工規定》等法律法規，確保“控輟保學”工作出實效，我認為應該健全“控輟保學”的長效機制，同時老師和學校應做到以下幾點。

一、堅持依法控輟，深入宣傳控輟的意義

進一步加強法制宣傳、普及工作，提高全社會對控輟保學的認識。在每學期初的八月和二月“控輟活動月”中，運用一切宣傳工具和輿論陣地，通過有線廣播、板報、標語、班會等多種形式，廣泛深入地宣傳新頒布的《義務教育法》和實施細則、《教育法》、《未成年人保護法》、《貴州省義務教育條例》、《勞動法》和《禁止使用童工的規定》等有關法律法規，努力營造一種良好的“控輟保學”工作的社會氛圍。在開學的第一周內，學校召開全體教師參加的“控輟保學”專題會議，對其工作具體安排，教務處將輟學情況按村、班級分別進行統計，安排班主任和教師逐個進行家訪、動員復學，了解原因和去向，填寫好《家訪登記表》，對在規定時間內未到校報到注冊的學生，經學校兩次以上家訪仍未到校報到注冊的，在三天內向鎮人民政府匯報，協助政府發放“輟學返校通知書”，以杜絕未完成十二年教育的學生務農、經商、外出打工的行為發生。

二、堅持利用課堂教學親和力控輟

教學中確立以學生為本，本著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的原則，尊重、關愛學生，建立平等、民主、合作的師生關系。使全體教師都深刻認識到，學生只有“親其師”才能“信其道”的道理。大力倡導教師眼中無差生、“獻給學生都是愛”的觀念。嚴禁教師歧視、挖苦、體罰或變相體罰學生，使每一個學生，特別是學困生、學差生都能感受到學校、教師的溫暖與關愛，產生戀校、戀班、戀師、戀學情結，增強師生間的親和力。

規范教育教學行為，切實減輕學生負擔。按照國家部頒標準開齊、開足所有課程，努力改進教法，提高課堂教育教學質量，面向全體學生，使每一個學生都能得到全面或個性發展。不以考試成績排名次、排學號、排座次，不歧視學困生、學差生，不強行或變相要求其退、休、轉學，切實減輕學生的過重的課業負擔，不擅自集體有償補課，學校還將倡導教師利用業余時間無償為學困生、學差生知識補差，教師要提高業務水平和工作能力，在備課和上課上下功夫，以豐富的知識、高超的育人藝術把學生吸引到課堂教學上來，以知識藝術和情感控輟；在課堂教學中開展梯次教學，進行分類教學，減輕學生負擔，做到“三必三選”（授課分為必授和選授、作業分為必做和選做、考試分為必考和選考），為他們營造一個相對寬松的學習氛圍，使每個學生都有展示自我、發揮特長的機會，增加他們的學習興趣和自信心。

繼續堅持開展豐富多彩的校園文化活動，使更多學生“把根留住”。本學年學校將繼續組織召開學校“藝術節”、“慶十一”大型文藝匯演及書畫、詩文展覽，舉辦各班級課間操、籃球、羽毛球比賽等體育活動，組織跳繩、拔河、籃球、乒乓球、羽毛球、舞蹈、音樂、美術小組比賽，舉辦“冬季長跑比賽”，春季運動會等體育活動，“五一”、“五四”書法繪畫詩文展覽，并由團總支發出讀書大課堂活動，在全校掀起“讀好書、求真知、做正人”的讀書熱潮。培養學生的興趣、愛好，發揮學生的特長，使學生對校班、師生產生眷戀感，有效地防控輟學。充分利用家長座談會的有利契機，調動家長參與“控輟保學”，密切家校合作，使更多的家長參與到“控輟保學”中來。

教師要和學生結對子，做到傳授知識有耐心、生活情感有愛心、控輟保學有恒心。做好學困生思想工作，從生活上關心學困生，對其進行心理健康教育；用真心愛護學困生，了解其思想動態、解決他們的各種困難，用真情實感把他們留下來安心讀書。endprint