淺談初中體育教學中的德育滲透

張自偉

【摘 要】德育是初中體育教學的一個重要方面，如何在傳授體育知識技能的同時滲透德育是一個值得我們探討的問題。本文針對這個問題分析了初中體育教學中滲透德育的重要性和具體做法。

【關鍵詞】初中體育 德育 滲透 言傳身教 綜合素質

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）16-0242-02

德育是中學教育的一個重要組成部分，中學階段在注重學生智力發展的同時應該加強學生德育的發展，把兩者放在同等重要的地位，這樣才符合素質教育的要求，培養出全面發展的學生。初中體育有其自身的特點，不同于其他文化課。因此，教師在授課過程中要以教材為依據，找準體育與德育的結合點，巧妙地將德育滲透到體育中。我們要從學校教育塑造人的任務和適應未來的需要去考慮學校體育的任務，即體育教育除了向學生傳授體育的知識、技術以及增強他們的體質外，還要把道德品質教育、終身體育教育思想貫穿始終。

在體育活動中，常常要求克服各種主、客觀困難，這有利于培養學生勇敢頑強、吃苦耐勞、堅持不懈、團結協作等優良品質。這些優良品質，在戶外的體育教學實踐活動中，比在教室里的學習中更容易表現出來，因此，許多國家在制定學校體育目的任務中，都提到注意發揮體育的德育教育作用，對學生進行品質教育。學生積極地參加體育鍛煉，不僅能提高人對外界環境的適應能力和對疾病的抵抗能力，還能夠在學習之余舒緩心情。那么如何在體育教學中進行品德教育和良好習慣的培養，使青少年積極主動參與體育鍛煉，愛上體育這門學科，結合教學談一下我的粗淺認識：

一、注重言傳身教，為學生樹立榜樣

教師作為體育教學活動的直接組織者、德育教育的主要實施者，在整個德育教育中起著非常重要的作用。初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們具有很強的模仿性，教師的舉止形態往往會對學生產生潛移默化而深遠的影響，學生不知不覺中也會模仿教師的優秀品行，努力克服困難向自己敬愛的教師學習。因此，教師要提高德育教育的有效性，幫助學生樹立健全的人格、高尚的品德，就首先必須要重視提高教師自身的道德修養，只有堅持做到要求學生做到的，教師首先要做到，才能發揮教師的身教作用，這比起單純的說教更有影響力，更有效果。發揮教師的言傳身教作用，為學生樹立學習的表率。

作為新時代的體育教師， 我們不僅要精通體育學科知識，具有扎實深厚的專業功底，健康的體魄，還要具有高尚的道德情操與思想品質。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生，這正是教書育人的集中體現。教師要從自我做起，從點滴做起，不斷提高自身的文化修養與道德水平，要向學生展現的是一個充滿愛心、品德高尚的教師形象。教師要真心地熱愛學生、關心學生，把學生當作自己的孩子一樣來疼愛，把愛的陽光灑向教室的每一個角落，灑向每一個學生的心田。這樣不僅可以拉近師生關系，為教學活動的順利開展奠定基礎，更能發揮教師的身教作用，在無形中促進學生道德水平的整體提高。

二、體育課堂教學中滲透德育，培養學生競爭意識

在科學突飛猛進的今天，沒有競爭意識，沒有拼搏精神是要落后的，挨打的。在組織教學比賽中，常見有一部分學生對某項活動甘心落后，怯于競爭。教師應很好地利用這一時機對學生進行挫折教育，在體育課堂教學中滲透德育，使他們從每時每刻都有強烈的責任感和競爭意識。教師要誘導學生正確看待失敗，勇敢面對失敗、承受失敗。在幫助學生分析失敗原因的同時，教師要注重培養學生的自我調節心態的能力，養成良好的個性心理素質，從而塑造他們豁達、開朗的性格和永不服輸的心理素質。教師在教學過程中應根據不同教學項目的特點，有意識培養學生的競爭意識，讓他們在競爭中品嘗勝利的歡樂，失敗的痛苦，進步的喜悅，拼搏的樂趣，培養他們的競爭意識。如在長跑教學中，當學生每次跑步從800米增加到1000米再到2000米的時候，伴隨著每一點進步，學生能感受到自我提高、戰勝困難的欣慰。教師要抓住時機，培養他們的競爭意識，啟發他們在下一次的競爭中做得更好。

三、在體育活動中滲透德育，培養集體主義精神

大多數體育教學項目都是通過集體合作進行的。如足球、籃球、排球等團隊形式的對抗性集體活動，更蘊含著豐富的集體主義教育內容，教師可以組織同學進行分組訓練和比賽，賽后召集同學談談體會和感想。在糾正技術動作的同時，強調戰術配合的重要性，不失時機地對他們進行集體觀念和集體主義教育，使學生在實踐中認識到個人的力量永遠是有限的，成功離不開集體中每個成員的努力和大家的團結協作，脫離集體也就失去了成功。在實踐中，讓學生為勝利獻計獻策，使每一位學生都成為組織者、參與者和鼓動者。在參與活動過程中，培養學生主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感和使命感、團結互助的集體主義精神。只有這樣，才能在思想上和行動上保持一致， 感受到協作的重要性，形成一個牢固的整體，體會到集體榮譽的崇高。

四、加強安全與健康教育，培養自我保護意識

青少年學生要健康、要發展，首當其沖就是要有安全保證，才能安全順利的進行體育活動，沒有安全作保證，其它都是空談。體育課，安全隱患無處不在，有運動中突發的，有因場地布局不合理、器材使用不規范等帶來的，只要認真正確對待，在實施教學的過程中真正落實安全教育，安全問題是可以做到有效防護的。體育教學中，一方面要注重學生體育運動中安全教育，加強防范與自我保護意識；另一方面教會學生自我保護相關知識與技能。教師要一專多能，除教學生了解掌握一般的安全健康知識外，還要教師學會指導學生預防安全事故、自救、逃生、緊急避險的一些方法和手段，重要的是讓學生怎樣預防運動中對自己的不利因素。如中長跑結束后不做好放松活動會使人產生休克、腦出血，甚至死亡。通過體育課的安全與健康教育，學生在生活中遇到安全隱患，就會用知識去解救自己，這更是作為體育工作者對學生德育教育的升華。

總的說來，體育教學中，德育的內容和滲透的方法較多，好的方法能直接或間接地將德育傳授到學生中去，正所謂言傳身教。教學中抓好德育教育，學生的思想行為將會有所改變，學生的綜合素質必將會有所提高，學生的心理也將會更加和諧，這有利于學生健康全面成長。