淺談初中數學教學中合作學習的應用

郝曉軍

【摘 要】現階段，對于初中數學教學來說，必須更好地發揮合作學習的作用，這也是如今的一種趨勢。筆者針對國內中學教學的現實情況，全面地剖析了初中數學教學中合作學習的實際運用，提出了一些合理、可行的建議。

【關鍵詞】初中數學教學 合作學習 實際運用

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）16-0088-02

創新作為當今教學的關鍵內容，怎樣令學生進行有效學習、增強其綜合素質，慢慢變成了教師們最為注重的問題。初中數學教學是目前初中教育中的一項重要內容，所以說，在實際的教學環節，創新是必不可少的。同時，合作學習的形式對于改進、完善教育教學工作有著深遠的意義。

一、合作學習對于初中數學教學的重要性分析

1、有助于提升學生的學習效率

目前，隨著國內教育體制的不斷變革，教育教學理念及相關教學形式也在進行著創新。對于現在這個時期的初中教學來講，一定要結合合作學習這種教學方式，目的是為了加強師生之間、學生們之間的溝通和交流，讓老師及時地掌握學生的理解程度、困惑之處等相關信息，進而做出具有針對性的教學調整。考慮到目前教學形式較為呆板、理念過于陳舊、教學效率比較低下等情況，合作學習恰恰解決了這些困擾，讓學生們在一種愉悅、團隊的模式下更高效的完成學習任務。

2、有利于增強學生的團隊意識，明確自身目標

教師在日常的教學過程中，應當注重對學生團隊意識的培養，為整個集體營造出一個良好的合作氛圍，令學生們為了一個共同的目標而努力。對于教師而言，采取合作學習的教學方式，既有利于提升教師的教學水平，也能夠增強學生的團隊意識，培養集體感，真正領悟到學習的真諦。

3、有助于進行科學合理的分工，先進帶動落后

采用這樣一種新穎的教學方式，有利于營造出一種和諧的學習氛圍，讓學生們之間更加了解、更加默契，有助于激發學生的學習熱情、引起其好奇心，更加積極主動地去探索、合作，最終達到深入了解和認識一個事物或者一項理論的目的。更為重要的一點是，合作學習有利于整個班集體的素質提升，成績較好的同學幫助相對落后的同學，共同合作學習，共同進步。

二、合作學習在初中數學教學中的實際應用

1、真正了解合作學習的目的，加強引導

為了使合作學習更有效地在初中教育教學過程中發揮作用，首先教師應當接受這種教學理念，從而繼續加大宣傳和推廣力度，將這種獨特的、新穎的教育理念推廣到學生中。通常情況下，校方需要從以下幾方面入手：第一，拓寬宣傳范圍，掌握合作學習的精髓所在。畢竟合作學習對于初中數學教學而言，為一個嶄新的概念，再加上初中教師對學生缺少一個系統性的認識，這會在一定程度上阻礙合作學習的進程。所以說，校方必須主動增強宣傳效果，加大力度，借助座談、講座等形式令教師真正了解合作學習的內涵，推動初中數學教師對合作學習的應用。第二，在平時的教學當中需要加強引導合作學習這種教學理念，因為學生暫時并不能完全體會合作學習的重要性，所以在實際的初中數學教學過程中，教師們必須制定合理的規劃，逐漸認同合作學習這種課堂教學方式，學會讓學生融合到課堂教學中來。

2、設定分組學習模式，有序合理分工

一般所說的“合作學習法”，即讓學生之間互通有無、加強合作，經過一致的研究和合作分析得出問題的結論，學好多種知識。所以，在平時的初中數學教學課堂中，教師應當自覺做到下述內容：首先，根據學生的基本情況，完成學習小組的劃分。現階段國內的初中學校依然實行大班學習，所以一個班集體通常擁有40-50左右的學生，有些學校甚至更多。考慮到這種情況，所有學生一起進行合作學習的可行性極低，在日常的教學過程中，老師們必須根據課堂教學內容劃分學習小組，令學生借助小組的形式完成好合作學習；其次，實現人員的合理配置，有序作業。在一個人數眾多的班集體當中，每個個體必然會存在一定的差異，把成績較好的同學和相對落后的同學分配在一起，經由雙方之間的交流和溝通，推動學生的共同進步。另外，老師還需對學生在合作學習中的任務進行科學分派，令每一個人可以在不斷提升自主學習能力的同時，增強學習的主動性和積極性。

3、營造良好的合作學習氛圍

和常規的教育教學相比，合作學習有著諸多自身特性，所以它對于整個教學環境和教學條件均存在不同的標準。基于此，初中數學教育者應當做好以下工作：一，自覺接受合作學習的理念，明確其重要性，加強各教學環節的落實，針對兩者的不同做出及時的調整；二，確保學生的學習條件，創造和諧的師生氛圍，教師應選取開發式學習，學生在進行合作學習的時候，能夠把自己投入到學習中，此外，教師必須深入探究有助于合作學習的途徑。

4、培養學生的團隊意識，合理評價學生成績

合作學習是初中數學教學改革中的先河，之所以創新，是想要提升學生的學習水平，促進初中教育教學的進步。所以，需要做到如下方面：第一，教師需要明確學生發展目標，進一步提升學生的學習水平，在推廣合作學習的前提下，考慮校方規定的教學任務和學生情況，制定長期計劃或者短期目標。比如說，多久研究出一個問題的結論等。第二，使學生們自覺形成強烈的團隊意識。在提高學生學習積極性、主動性的基礎上，培養出他們的團隊精神。

此外，初中數學教學在平時的工作中需要調整自身的角色，進而幫助學生更好地完成合作學習。具體措施有：完全體現出輔助作用，加上正確引導；科學地評價學生成績，及時掌握學生的合作及學習情況，增強合作學習的有效性。

總而言之，合理、科學的學習模式能夠有效降低學生負擔，激發學習興趣，推動學生的全面發展。因此，初中數學教師需要主動落實這項關鍵工作，為更好地推動學生全面發展提供有力保障。