曾招等：運用生活化理念，構建高效語文課堂

小學語文是一門實踐性非常強的課程，實現小學語文教學生活化可以引導學生回歸生活，觀察生活，在實際應用中提高學生學習語文的積極性，從而實現高效的教學效果。

生活不僅是學習的重要源泉，也對課堂教學有著很高的拓展和延伸，日常生活才是學生真正發揮語言功底的重要場所。小學語文作為培養學生想象能力和感知實踐能力的重要基礎學科，將小學語文教學融入生活中，把語文生活化、生活語文化，這是現代語文教學的必然趨勢。本文筆者結合教學實踐，談談幾點小學語文教學生活化的方法與途徑。

一、讓語文課堂走出校園，鼓勵學生捕捉生活精彩

在新課程理念的要求下，小學語文教師應樹立“大語文”教學觀，不要把教學的空間局限在校園里、課堂上。我們不僅要讓學生在課堂上用腦思考，更要讓學生在生活中用眼觀察、用心體驗。通過生活實踐來學，使學生獲得真正的知識，有價值的知識。例如，在教學《荷花》一課時，課文描寫了夏日公園里的一池荷花盛開的情景，作者以豐富的想象力描寫了荷花的清新與美麗，展現了一幅生機盎然的水中上荷花畫面，表達了作者熱愛大自然的情感。為了讓學生能夠切身感受到文章中“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤……”的描寫，筆者在周末組織學生到公園荷花池身臨其境地去觀察和體會。

二、再現生活，轉變學習方式

在語文教學中，沒有學生在教學中的積極主動地參與，教育就可能蛻變為“馴獸式”的活動。因此，語文教學應結合學科特點和兒童身心發展的規律，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，創設情境讓學生聯系生活實際，充分挖掘教材中所蘊含的情感，積極參與，暢所欲言。例如，在教學《負荊請罪》時，筆者引導學生自編自演《負荊請罪》課本劇，學生在學習小組中分工合作，不僅根據劇情需要自制了一些簡單的表演道具，而且能根據課文角色選擇合適的人選進行表演，他們興趣盎然，全心投入，入情入境，人物的語言、動作、心理、神態揣摩得相當到位，把抽象的語言文字轉化為形象具體的身姿運動，通過表演課本劇的形式使教學與生活緊密聯系起來，表演非常成功。這樣的教學，使語文課堂一掃沉悶氣息，滿足了兒童愛表演的天性，給予他們更多的心靈自由，課堂與生活緊密聯系在一起，既活躍了課堂氣氛，調動了學生學習的積極性。學生成為課堂的主人，成為學習的主人，他們可以感受到語文與生活真的密不可分，在生活中，他們又隨時可以用學到的知識去理解生活，從而構建更多的語文知識，拓寬了學生的視野，使語文教學走進學生的生活，成為培養學生人文精神的“夢想劇場”“文化殿堂”。

三、指導學生學以致用，體會學習知識的樂趣。

指導學生把學習到的語文知識運用到實際生活中去，需要教師仔細研究教材，進而發掘其中有價值的地方，幫助學生達到學以致用的目的。比如在學習了三年級課文《我愛故鄉的楊梅》之后，教師可在課堂上請同學們做一下小小推銷員，向全班同學介紹一下自己家鄉最出色的一種水果，并比賽看誰介紹得最好，相信這一舉措一定會激起同學們的好奇心，紛紛躍躍欲試，或仿照課文方法介紹西瓜，或是另辟蹊徑采用一種全新的方式介紹桃子等，且都將水果描述得惟妙惟肖，淋漓盡致，這種生活化的教學方式不但激發了學生的學習興趣，還使教學達到事半功倍的效果。

四、聯系生活，作業設計生活化

小學語文作業，不像數學作業那樣，有大量的題目要練習，我們注重的更多的是一種體驗、一種感受。在小學語文生活化教學過程中，作業應該是語文生活化的有效載體，教師在進行學生的作業設計時，要設計與現實生活貼近的語文“生活化作業”，就是要改變單一的接受性、機械性、重復性作業形式，探索“接受與體驗”“發現與研究”“共性與個性”“學習與應用”相結合的新型作業形式；改變單一的個體性作業形式，探索獨立自主與合作交流相結合的新型作業形式。學生作業生活化，就是要讓學生深入生活，最大限度地拓展學生語文學習的空間、時間及學習內容，激發學生學習語文的興趣，讓學生在家庭生活、學校生活和社會生活中養成時時學語文、處處用語文，培養語文能力的好習慣。例如，教學《景陽岡》一課，我們可以在指導學生理解課文內容，了解武松人物性格特征的基礎上，進行拓展訓練，如：通過學習，我們已經知道武松的性格、能耐，請你幫武松寫一份求職簡歷，介紹他的特長，為他謀求一份工作。通過實踐，我們不難發現學生的學習積極性很高，在寫求職簡歷的過程中，也讓學生明白了一個道理，要想立足于未來的社會，必需具備過硬的本領，不然就會有失業的危險。這樣，我們通過課堂不僅訓練了學生的寫作能力，也讓學生和社會和生活有了一些接觸的機會。

總之，生活中處處都有語文的影子，語文中生活的元素也俯拾皆是。在小學語文教學中實施生活化教學，可以改變傳統將語文演繹成枯燥乏味的文字符號，喪失語文原有的生活味，導致語文教學失去生命的活力，使語文教學陷入死胡同的現狀。因此，只有將小學語文教學扎根于生活這一片沃土，小學語文教學才能枝繁葉茂，開花結果。

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（作者單位：福建省永春縣一都中心小學）