依法執教的實踐與思考

劉建中

依法治國是發展社會主義市場經濟的客觀需要，是國家民主法治進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障。對于工作在教育教學第一線的廣大教師來說，就是要努力做到依法執教，這是我國社會主義建設新時期對教師的必然要求，是實施素質教育的重要保障，也是樹立高尚職業道德的基本要求。

那么，中小學教師在實際工作中應如何做到依法執教呢？

一、加強法律法規學習，弘揚法治精神

對于教師而言，掌握法律法規，是做到依法執教的前提與基礎。《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律、法規，是指導我們教師從事教育教學工作的章程和依據。同時，教師還應當熟悉《中華人民共和國交通法》《中華人民共和國國旗法》等相關法律，只有學習和熟知這些法律、法規條文的內容，才能做到懂法、執法，按照法律要求來從事教書育人的工作，才能防止體罰學生、違法行事等觸犯法律的現象發生，也才能教育學生學法、懂法和用法。

二、要嚴格遵守憲法及其他各項法律、法規

葉圣陶先生說過：“教育工作者的核心工作就是為人師表。”這就是說，教師首先要樹立自身良好的形象，以身作則，言傳身教。目前，個別教師在教學過程中，自覺不自覺地會出現體罰學生、私拆私扣學生信件、動不動將學生趕出教室等行為，其實這已經侵犯了青少年學生的權益。教師違法，法律上的后果自不必說，它還會導致師生矛盾激化、學生和學校的對立情緒加深，與教師職業的初衷背道而馳。所以，教師必須依法進行教育教學活動。

一是要認真貫徹執行黨的教育方針，遵守各種規章制度，執行學校的教學計劃，完成教育教學工作。“依法執教”，就是要求教師嚴格按照法律、法規，使自己的教育教學活動符合法律要求。教師要始終明確，對于教書和育人，應把“育人”放在第一位。要擯棄傳統的“管、卡、壓”，調動學生“自主學習，自主發展”的積極性，使他們成為學習的主人。

二是既要關注全體，又要照顧個體；既要把握重點，又要注重細節，于細微之處體現法治精神，體現平等之義、仁愛之心。教師應該關心、愛護全體學生，不歧視任何一個學生。其實，很多所謂的“學困生”或“問題學生”身上并不乏亮點，比如有些調皮的學生，往往對一些問題有獨到的見解；有些學生在某一方面表現不佳，而對自己感興趣的某個方面卻展示出與眾不同的特長。歧視這些學生，不僅是違背黨的教育方針、違反教育客觀規律的，而且在本質上也是一種違法行為。所以，教師要尊重學生的人格，建立平等、民主、融洽的師生關系，保證學生在德智體等方面全面發展。

三是要全面理解、貫徹執行各項法律法規。教師既要面向未來、面向世界，又要立足當前、立足實際。要對學生進行憲法所確定的關于四項基本原則的教育、愛國主義教育、民族團結教育以及法治教育，只有學習、了解法律，學生才能明確認識到法律的作用，無論在家、在學校，還是未來踏上社會，才能自覺約束自己的行為，做一個遵紀守法的好公民。學生在成長過程中，有時還有可能遇到不法侵害，比如被敲詐、毆打、搶劫等，只有學習了法律知識，才能更好地利用法律武器保護自己，維護自己的合法權益。

四是要維護學生的合法權益不受侵犯。《中華人民共和國教育法》第八條第五項規定，教師有義務“制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象”。這就對教師提出兩方面的要求：首先，教師有義務對在教育范圍內侵害學生權益的事件進行制止，維護學生的合法權益不受侵犯。其次，教師有義務對有害于學生健康成長的社會環境和社會現象進行批評和抵制，保障學生的身心健康。

三、要善于利用法律手段維護自身的合法權益

依法執教，在規范教育者行為的同時，也進一步增強了教育者的法律意識，讓更多的教師明白：只有按照法律辦事，才能保證自己的合法權益不受侵犯，這是順利實施教育工作的重要保障。比如一些地方隨意挪用、拖欠教師工資，校外人員隨意侵占學校場地，甚至還有個別學生及家長毆打辱罵教師等，這些都需要教師拿起法律武器，依法保護自己的合法權益。

多年來，我校始終堅持依法治校、依法執教，經常組織廣大干部教師認真學習有關教育法律法規，并邀請司法部門、高校的專家來校進行法律輔導，家長學校也不斷對家長進行普法教育，形成了學校、家庭、社會教育的合力。依法執教，促進了師生的共同發展，尤其促進了學生品行轉好和學業進步。為此，我校被省教育廳授予“河南省依法治校示范學校”等榮譽稱號，還連年獲得多項教育質量獎。

（作者系焦作市道清中學黨支部書記）

（本欄責編 子 君）