不同留守情況對農(nóng)村留守兒童心理彈性的影響研究*

劉慶英（貴州財經(jīng)大學(xué)，貴州貴陽550025）

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不同留守情況對農(nóng)村留守兒童心理彈性的影響研究*

劉慶英
（貴州財經(jīng)大學(xué)，貴州貴陽550025）

摘要：目的：考察不同留守情況對農(nóng)村留守兒童心理彈性的影響。方法：采用《心理彈性量表》對農(nóng)村留守兒童的心理彈性進行問卷調(diào)查。結(jié)果：留守兒童的心理彈性在其父母的外出情況、外出的時間長短和團聚的頻率都存在顯著差異。結(jié)論：母親外出、父母外出時間較長、與父母團聚頻率較少的留守兒童心理彈性相對較低。

關(guān)鍵詞：留守兒童；心理彈性；留守情況

*貴州農(nóng)村留守兒童情緒問題的研究（貴州省軟科學(xué)研究項目，編號：黔科合LH字［2014］7254）

Abstract：This article aims to explore the influence of various of types of left-behind children on resiliency. By using the Ego-Resiliency Scale to investigate into rural left-behind children. The results show the following：there are differences in the left-behind children's resiliency in the situation that the parents go out，years that parents go out，times that the family reunion together and caring for the people. It turned out that left-behind children's resiliency is relatively low when the mother go out or the parents go out longer time，and the family reunion together is lower frequency times.

Key words：left-behind children；resilience；type of left-behind

引言

留守兒童問題一直是社會各界高度觀注的問題，根據(jù)《中國2010年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算，全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。面對越來越多的留守兒童，學(xué)術(shù)界和教育界對農(nóng)村留守兒童問題也展開了各種研究，多數(shù)研究結(jié)論突出了留守兒童問題的嚴重性，認為留守兒童總體適應(yīng)不良。

但是，并不是每一個留守兒童都不能適應(yīng)社會，不能得到很好的發(fā)展。同處于不利條件下的留守兒童，有的兒童能夠適應(yīng)環(huán)境健康成長，有的兒童卻出現(xiàn)成長問題，研究者認為這種狀況的出現(xiàn)可能與心理彈性有著密切關(guān)系［1］。心理彈性是克服逆境時個體本身具有的內(nèi)在特質(zhì)、能力或潛能，是靜態(tài)的、恒定的。后來采取發(fā)展功能取向的研究者認為，心理彈性的結(jié)果是克服困境、恢復(fù)良好適應(yīng)的功能或行為結(jié)果，是朝向正向、積極追求美好幸福的目標。

除此之外，不同的留守類型可能對兒童的適應(yīng)產(chǎn)生影響。如根據(jù)父母外出打工的數(shù)量，可將農(nóng)村兒童的留守類型分為類：父母雙方現(xiàn)均在外打工的兒童稱為雙留守兒童，父親或母親現(xiàn)在外打工的兒童稱為單留守兒童［2］。以往研究雖關(guān)注到不同留守類型對兒童產(chǎn)生不同的影響，但較少研究關(guān)注不同留守類型兒童的心理彈性的差異以及父母外出時間的多少和團聚頻率對心理彈性的影響。

因此，文章從積極心理學(xué)的角度出發(fā)，采用問卷調(diào)查的方法，對不同留守情況的農(nóng)村留守兒童的心理彈性進行調(diào)查，并分析不同留守情況是否會影響兒童的心理彈性。

一、研究方法

（一）被試

貴州省惠水縣斷杉鎮(zhèn)中心小學(xué)和中學(xué)9-16歲的農(nóng)村留守兒童300名，共發(fā)放300份問卷，篩選有效問卷226份，其中男生111名，女生115名。

（二）研究工具

兒童心理彈性量表：Block & Kreman編制的心理彈性量表（Ego-Resiliency Scale）。共14個項目，使用簡便，且具有較好的信效度［3］。

（三）數(shù)據(jù)處理

通過SPSS19.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，采用單因素方差分析對不同留守情況兒童的心理彈性進行統(tǒng)計分析。

二、研究結(jié)果

（一）不同父母外出情況對留守兒童的心理彈性差異的顯著性分析

表1　父母外出情況留守兒童的心理彈性差異比較

*表示P≤0.05

單因素方差分析結(jié)果表明（見表1）：父母外出情況的主效應(yīng)差異顯著（F（4，221）=0.318，P＜0.05）。再進一步對數(shù)據(jù)進行比較分析發(fā)現(xiàn)，父母外出情況中，父親外出打工的留守兒童心理彈性最高，其次為父母雙方都不在家，最后母親外出的留守兒童心理彈性最低，這可能是母親不論是在生活上，還是精神上都能給孩子關(guān)愛和支持。

（二）不同父母外出年數(shù)對留守兒童的心理彈性差異的顯著性分析

單因素方差分析結(jié)果表明（見表2）：父母外出年數(shù)的主效應(yīng)差異顯著，（F（4，221）=3.35，P＜0.05），從統(tǒng)計的結(jié)果我們可以看出，父母外出的年數(shù)越長，留守兒童的心理彈性越低。

表2　父母外出年數(shù)的留守兒童心理彈性差異比較

（三）不同團聚頻率對留守兒童的心理彈性差異的顯著性分析

表3　和父母多久團聚一次的留守兒童心理彈性的差異比較

單因素方差分析結(jié)果表明（見表3）：和父母多久團聚一次的主效應(yīng)差異顯著（F（4，221）=1.34，P＜0.05），從表3中可以看出與父母團聚的頻率越高，孩子的心理彈性越高。

三、討論

（一）父母外出情況

父母外出情況的主效應(yīng)差異顯著，其中父親外出打工的留守兒童心理彈性最高，其次為父母雙方都不在家，最后母親外出的留守兒童心理彈性最低。大量的研究都驗證了這個結(jié)果［4］，這可能是因為父母雙方或是父親外出打工比較常見，但是如果只是母親一方單獨外出打工則很少見，并且這種現(xiàn)象的出現(xiàn)很可能是夫妻雙方出現(xiàn)了感情問題，迫使母親外出，導(dǎo)致母親外出的留守兒童可能是處于不太和睦的家庭當中，造成留守兒童缺失來自于母親的關(guān)心和愛護，不利于兒童的成長。但是對于父親外出的留守兒童，雖然不能夠及時得到來自于父親的關(guān)愛，但是他們通常都會得到來自于母親的關(guān)愛和支持，母親與留守兒童的親密關(guān)系更有利于孩子心理彈性的提高，所以相對母親外出和雙親外出的留守兒童而言，母親在家照顧的留守兒童的心理彈性相對較高。

（二）父母外出年數(shù)

父母在外時間不同的留守兒童在心理彈性上存在極其顯著的差異。2年內(nèi)＞2-5年＞6-10年＞10年以上。在個體的早期發(fā)展中，父母的關(guān)愛與支持對兒童的人格、社會交往有顯著的影響力，甚至對其一生的健康發(fā)展都起著極其重要的作用。父母外出的時間越長，親子間的溝通越少，不利于孩子良好人格的發(fā)展，人格的不健全發(fā)展會造成低心理彈性。

（三）與父母團聚頻率

留守兒童心理彈性有隨著與父母團聚頻率次數(shù)的降低而降低的趨勢。這一研究結(jié)果與李永鑫等人的《農(nóng)村留守兒童心理彈性研究》結(jié)果相一致［5］，這是因為如果父母常回家看望孩子的話，會增加親子間的交流，更能夠讓孩子感受到父母的關(guān)心，從而減少因思念父母而產(chǎn)生的孤獨感，更有利于發(fā)展孩子的人格，反之孩子與父母團聚次數(shù)少，必然會讓孩子感受到強烈的孤獨感，會讓孩子的人格和心理彈性造成很大影響。

四、結(jié)束語

母親外出、父母外出時間越長、與父母團聚頻率越少等留守兒童的心理彈性相對較低。

參考文獻

［1］王少華.留守兒童心理彈性對自尊、情緒加工偏向的影響研究［D］.廣州大學(xué)，2012.

［2］范興華.不同監(jiān)護類型留守兒童與一般兒童情緒適應(yīng)的比較［J］.中國特殊教育，2011（2）：71-77.

［3］汪向東，王希林，馬弘.心理衛(wèi)生量表評定手冊［J］.中國心理衛(wèi)生雜志（增訂版），1999：303-305.

［4］駱鶴程.留守兒童心理彈性與人格、社會支持的關(guān)系研究［D］.河南大學(xué)，2007.

［5］李永鑫，駱鵬程，譚亞梅.農(nóng)村留守兒童心理彈性研究［J］.河南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008，48（1）：13-18.

中圖分類號：C913

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）07-0056-02

作者簡介：劉慶英（1983，5-），女，漢族，山東臨沂人，貴州財經(jīng)大學(xué)公管學(xué)院，副教授，西南大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)博士，主要研究方向：情緒加工機制、心理健康問題研究。