我最喜歡的數(shù)學(xué)課

張慧邐

有些同學(xué)有點(diǎn)兒怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為數(shù)學(xué)抽象虛幻，有些題目十分難解，有些題目一不小心就做錯(cuò)。而我認(rèn)為數(shù)學(xué)美麗有趣，耐人尋味，而且還有一種神秘感。在破解那種神秘感的過程中，我感受到了其樂無窮。

就對人的思維發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步來說，數(shù)學(xué)的作用是巨大的。它與國家的發(fā)展與民族的進(jìn)步可以說密切相關(guān)——至少我這樣認(rèn)為。我甚至認(rèn)為數(shù)學(xué)是偉大的。中國的“楊輝三角”和由“勾三、股四、弦五”定理轉(zhuǎn)化而來的勾股定理等，說明了中國數(shù)學(xué)的發(fā)展進(jìn)程與發(fā)達(dá)程度。

數(shù)學(xué)又是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹６粋€(gè)大的成就也往往是由很多細(xì)致入微工作的組合起來的。我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)長吳天琦，他從小學(xué)起就勤奮學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)得如癡如醉，終于獲得了國際中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽銀獎，打破了嘉興在這方面零的記錄。

我喜歡數(shù)學(xué)，喜歡它的神秘，喜歡它帶給我由未知到霍然而解的快感，喜歡它所代表的嚴(yán)謹(jǐn)以及需要執(zhí)著、持之以恒地努力學(xué)習(xí)的精神。在每一堂數(shù)學(xué)課上，我都像遨游于科學(xué)文化知識的海洋，樂此不疲。

平心而論，我如今對數(shù)學(xué)這么喜歡，跟我一路學(xué)來所遇到的一位位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師有很大關(guān)系。那些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師中，最早的是我小學(xué)時(shí)代的宋老師。宋老師皮膚黝黑，平時(shí)一身西裝，風(fēng)度翩翩。他戴著一副深色眼鏡，眼鏡框下是一雙慈祥的眼睛。他很愛笑。上課時(shí)，爽朗的笑聲中總會露出一口潔白的牙齒，給課堂增添了很多美感和樂趣。宋老師一張能說會道的嘴和一手工整的粉筆字，常令我們在聽課的云里霧里中茅塞頓開。他教數(shù)學(xué)耐心細(xì)致，循循善誘。記得有一次在課堂上，我一時(shí)沒有聽懂他講解的內(nèi)容，急得掉眼淚，宋老師走過來，輕撫著我的頭，說：“沒事的，再多琢磨琢磨，自然會懂的。這需要一個(gè)鉆研的過程。”在宋老師的鼓勵下，我的數(shù)學(xué)成績越來越好。

初中時(shí)代是我在數(shù)學(xué)路上大顯身手之時(shí)。那時(shí)的數(shù)學(xué)老師是美麗的張老師。張老師上課細(xì)致入微，她優(yōu)雅的風(fēng)韻中處處閃耀著知識的智慧。聽她講課，思考她提出的問題，我覺得更多的是在與她做數(shù)學(xué)思想的交流。她解數(shù)學(xué)題目的思路是豐富多樣的。在她的教育與潛移默化之下，我也在數(shù)學(xué)中嘗到了無窮趣味。如果我解題時(shí)，筆尖久久地停住，眉頭緊蹙，就是遇到了“此路不通”的窘境，必須另辟蹊徑。于是，我嘗試著用另一種方法，果真便有“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”之感。有一次，我終于做出了一道難題，張老師讓我上講臺向同學(xué)們講解。當(dāng)時(shí)我邁上講臺，不禁有點(diǎn)兒羞澀。在張老師的鼓勵下，我開始了滔滔不絕的講述。當(dāng)我回頭看到同學(xué)們理解的眼神與張老師贊許的目光時(shí)，心中忽然有一種滿足與欣慰之感。

考入高中后，教我們數(shù)學(xué)的是帥氣的沈老師。課堂上，沈老師的語言抑揚(yáng)頓挫，幽默風(fēng)趣，簡潔精練而又邏輯嚴(yán)密。他上數(shù)學(xué)課最大的特點(diǎn)就是叫同學(xué)到黑板上解題。他很講究師生之間多種形式的互動，而非自己唱獨(dú)角戲。記得在一堂課上，他在黑板上寫下一道題目后，便問：“有誰有什么想法嗎？”當(dāng)時(shí)教室里鴉雀無聲，我只聽到自己的心咚咚的跳聲。忽然聽到沈老師用風(fēng)趣的語調(diào)，響亮地喊出一個(gè)同學(xué)的名字。那位同學(xué)一頭霧水，不知所措，有點(diǎn)兒尷尬。沈老師用慈祥的目光和親切的話語耐心啟發(fā)、誘導(dǎo)，引發(fā)了那位同學(xué)與我們大家的深入思考。還有一次，沈老師用飛快的速度講解完一道題后，掃視了一下全班同學(xué)，笑著說：“大家怎么一個(gè)個(gè)呆若木雞呢？課后還要自己‘打工一下？”他所說的“打工”，指的是課后再花費(fèi)時(shí)間重新學(xué)習(xí)研究。他風(fēng)趣的說笑引發(fā)了同學(xué)們由衷放松的笑聲，使大家懂得要緊跟老師的解題思路，目不轉(zhuǎn)睛，思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)。

我喜歡數(shù)學(xué)課，因其神秘而有趣，也因常遇到難題而使我學(xué)會執(zhí)著。嘉興籍的國際數(shù)學(xué)大師陳省身教授生前說過，我國要在21世紀(jì)成為數(shù)學(xué)強(qiáng)國。他的愿望需要我們這一代的數(shù)學(xué)愛好者去努力實(shí)現(xiàn)。